1
LEMBAR KERJA
JENJANG: MADRASAH IBTIDAIYAH,
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memilikiperilaku yang
mencerminkansikap orang
beriman, berakhlakmulia,
berilmu, percayadiri, dan
bertanggungjawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam di lingkungan
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan
faktual dan konseptual
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian di
lingkungan rumah, sekolah,
dan tempat bermain.
LK – 1.3
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN: FIKIH,
Kompetensi Inti
1.   Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya
2.  Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya
3.  Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
KELAS: III, SEMESTER:GANJIL
Materi/ Konsep Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Kompetensi Dasar
Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
1.1  Menerima hikmah Penerimaanhikmah Menerima, menghayati hikmah Non tes :
shalat sunah rawatib. shalatsunahrawatib shalatsunahrawatib observasi, penialai,
catatan guru
2.1   Membiasakan shalat Pembiasaan Menanamkan kebiasaan Non tes :
sunah rawatib shalatsunah Shalatsunah rawatib ( observasi, unjuk
rawaatib kerja, catatan guru)
3.1  Memahami Ketentuan Mengidentifikasi dan Tes ( tes tertulis)
ketentuanshalat ShalatSunahRawati mendeskripsi pengertian bernbentuk pilihan
sunah rawatib. b shalatsunahrawatib ganda dan esay.
Nontes (Tes Lisan
dan catatan guru)
2

Keterampilan Memilikikemampuan piker 4.  Menyajikan pengetahuan 4.1 Mempratikkan tata cara Praktik tata cara Mendemosntrasikan Non tes (unjuk kerja)
dantindak yang faktual dalam bahasa yang shalatsunahrawatib. shalatRawatib shalatrawatib
produktifdankreatifdalamra jelas, sistematis dan logis,
nahabstrakdankonkretsesua dalam karya yang estetis,
idengan dalam gerakan yang
yangditugaskankepadanya. mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
3
JENJANG: MADRASAH IBTIDAIYAH,
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memilikiperilaku yang
mencerminkansikap orang
beriman, berakhlakmulia,
berilmu, percayadiri, dan
bertanggungjawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam di lingkungan
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan
faktual dan konseptual
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian di
lingkungan rumah, sekolah,
dan tempat bermain.
LEMBAR KERJA LK – 1.3
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN: FIKIH, KELAS: III, SEMESTER: GANJIL
Materi/ Konsep Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
1.   Menerima dan menjalankan 1.2 Menerima ketentuan Penerimaan Menerima dan meyakini Non tes :
ajaran agama yang dianutnya shalat jamak dan qasar ketentuan shalat ketentuan shalat jamak observasi, unjuk
jamak kerja, catatan guru
2.  Menunjukkan perilaku jujur, 2.2 Menghayati Penghayatan Menghayati dan menunjukkan Non tes :
disiplin, tanggung jawab, ketentuan shalat ketentuan shalat ketentuan shalat jamak ( observasi, unjuk
santun, peduli, dan percaya diri jamak dan qasar jamak kerja, catatan guru)
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tetangganya
3.  Memahami pengetahuan 3.2 Memahami ketentuan Pemahaman, Mengetahui, Memahami, Tes ( tes tertulis)
faktual dengan cara mengamati shalat jamak dan ketentuan shalat mendeskripsikan ketentuan shalat bernbentuk pilihan
[mendengar, melihat, qasar jamak jamak ganda dan esay.
membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu Nontes (Tes Lisan
tentang dirinya, makhluk dan catatan guru)
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4

Keterampilan Memilikikemampuan piker 4.  Menyajikan pengetahuan 4.2 Mempraktikan shalat Praktik shalat jamak Mempraktekkan shalat jamak Non tes (unjuk kerja)
dantindak yang faktual dalam bahasa yang jamak dan qasar
produktifdankreatifdalamra jelas, sistematis dan logis,
nahabstrakdankonkretsesua dalam karya yang estetis, dalam
idengan gerakan yang mencerminkan
yangditugaskankepadanya. anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
5
JENJANG: MADRASAH IBTIDAIYAH,
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memilikiperilaku yang
mencerminkansikap orang
beriman, berakhlakmulia,
berilmu, percayadiri, dan
bertanggungjawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam di lingkungan
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan
faktual dan konseptual
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian di
lingkungan rumah, sekolah,
dan tempat bermain.
LEMBAR KERJA LK – 1.3
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN: FIKIH, KELAS: III, SEMESTER: GANJIL
Materi/ Konsep Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
1.   Menerima dan menjalankan 1.2 Menerima ketentuan Penerimaan Menerima dan meyakini Non tes :
ajaran agama yang dianutnya shalat jamak dan qasar ketentuan shalat ketentuan shalat qasar observasi, unjuk
qasar kerja, catatan guru
2.  Menunjukkan perilaku jujur, 2.2 Menghayati Penghayatan Menunjukkan dan merefleksikan Non tes :
disiplin, tanggung jawab, ketentuan shalat ketentuan shalat ketentuan shalat qasar ( observasi, unjuk
santun, peduli, dan percaya diri jamak dan qasar qasar kerja, catatan guru)
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tetangganya
3.  Memahami pengetahuan 3.2 Memahami ketentuan Pengidentifikasian , Mendikusikan, Tes ( tes tertulis)
faktual dengan cara mengamati shalat jamak dan ketentuan shalat mengidentifikasikan, bernbentuk pilihan
[mendengar, melihat, qasar qasar mendiskripsikan ketentuan shalat ganda dan esay.
membaca] dan menanya qasar
berdasarkan rasa ingin tahu Nontes (Tes Lisan
tentang dirinya, makhluk dan catatan guru)
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di
sekolah
6

Keterampilan Memilikikemampuan piker 4.  Menyajikan pengetahuan 4.2 Mempraktikan shalat Mendemosntrasikan Menirukan dan mempraktekkan Non tes (unjuk kerja)
dantindak yang faktual dalam bahasa yang jamak dan qasar shalat qasar shalat qasar
produktifdankreatifdalamra jelas, sistematis dan logis,
nahabstrakdankonkretsesua dalam karya yang estetis, dalam
idengan gerakan yang mencerminkan
yangditugaskankepadanya. anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
7
JENJANG: MADRASAH IBTIDAIYAH,
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memilikiperilaku yang
mencerminkansikap orang
beriman, berakhlakmulia,
berilmu, percayadiri, dan
bertanggungjawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam di lingkungan
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan
faktual dan konseptual
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian di
lingkungan rumah, sekolah,
dan tempat bermain.
LEMBAR KERJA LK – 1.3
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN: FIKIH, KELAS: III, SEMESTER: GANJIL
Materi/ Konsep Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
1.   Menerima dan menjalankan 1.3 Menerima tata cara Penerimaan Menghayati, merasakan dan Non tes :
ajaran agama yang dianutnya tayamum ketentuan berkomitmen, mengamalkan observasi, unjuk
Tayamum ketentuan tayamum kerja, catatan guru
2.  Menunjukkan perilaku jujur, 2.3 Menghayati tata cara Penghayatan tata Menunjukkan tata cara tayamum Non tes :
disiplin, tanggung jawab, tayamum cara tayamum ( observasi, unjuk
santun, peduli, dan percaya diri kerja, catatan guru)
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tetangganya
3.  Memahami pengetahuan 3.3 Memahami tata cara Pemahaman tata Mengenal, Memahami, Tes ( tes tertulis)
faktual dengan cara mengamati tayamum cara tayamum Mendiskusikan, bernbentuk pilihan
[mendengar, melihat, Mengidentifikasikan tata cara ganda dan esay.
membaca] dan menanya tayamum
berdasarkan rasa ingin tahu Nontes (Tes Lisan
tentang dirinya, makhluk dan catatan guru)
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di
sekolah
8

Keterampilan Memilikikemampuan piker 4.  Menyajikan pengetahuan 4.3 Mempraktikkan Praktik tayamum Mempraktikkan/memperagakan Non tes (unjuk kerja)
dantindak yang faktual dalam bahasa yang tayamum bagi orang tayamum
produktifdankreatifdalamra jelas, sistematis dan logis, sakit
nahabstrakdankonkretsesua dalam karya yang estetis, dalam
idengan gerakan yang mencerminkan
yangditugaskankepadanya. anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia
9
JENJANG: MADRASAH IBTIDAIYAH,
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memilikiperilaku yang
mencerminkansikap orang
beriman, berakhlakmulia,
berilmu, percayadiri, dan
bertanggungjawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam di lingkungan
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan
faktual dan konseptual
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian di
lingkungan rumah, sekolah,
dan tempat bermain.
LEMBAR KERJA LK – 1.3
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN: FIKIH, KELAS: III, SEMESTER: GANJIL
Materi/ Konsep Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
1.   Menerima dan menjalankan 1.4 Menerima hikmah Penerimaan Menghayati, Merasakan Mentaati Non tes :
ajaran agama yang dianutnya shalat bagi orang sakit hikmah shalat dan mengamalkan perintah shalat observasi, unjuk
dalam keadaan meski dalam keadaan sakit kerja, catatan guru
sakit
2.  Menunjukkan perilaku jujur, 2.4 Istiqamah shalat Pembiasaan shalat Membiasakan dan meningkatkan Non tes :
disiplin, tanggung jawab, dalam segala dalam segala ibadah shalat dalam berbagai ( observasi, unjuk
santun, peduli, dan percaya diri keadaan keadaan keadaan kerja, catatan guru)
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tetangganya
3.  Memahami pengetahuan 3.4 Menganalisis tata Pengidentifikasian, Memahami, mengidentifikasi, Tes ( tes tertulis)
faktual dengan cara mengamati cara shalat bagi tata cara shalat mendiskusikan dan bernbentuk pilihan
[mendengar, melihat, orang sakit bagi orang sakit memyimpulkan tata cara shalat ganda dan esay.
membaca] dan menanya bagi orang sakit.
berdasarkan rasa ingin tahu Nontes (Tes Lisan
tentang dirinya, makhluk dan catatan guru)
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di
sekolah
10

Keterampilan Memilikikemampuan piker 4.  Menyajikan pengetahuan 4.4 Mempraktikan tata Mempraktikkan Menirukan, dan mempraktikkan Non tes (unjuk kerja)
dantindak yang faktual dalam bahasa yang cara shalat bagi tata cara shalat tata cara shalat bagi orang sakit
produktifdankreatifdalamra jelas, sistematis dan logis, orang sakit bagi orang sakit
nahabstrakdankonkretsesua dalam karya yang estetis, dalam
idengan gerakan yang mencerminkan
yangditugaskankepadanya. anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia