LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Dalam kegiatan Kolektif

Kelompok Kerja Guru (KKG)
PARENTING SCHOOL
(Mengupas permasalahan seputar siswa SD)

OLEH

NAMA : FITRIYATY, S.Pd

NIP. 198306252010012003
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 2 MANADO

KELOMPOK KERJA GURU MIN 2 MANADO

TAHUN 2019

i
 PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
Oleh:

1. Nama Guru : Fitriyaty,S.Pd

2. NIP : 198306252010012003
3. Pangkat/Golongan : Penata muda / III.b
4. Jabatan Guru : Guru Muda
5. Nama Sekolah : MIN 2 MANADO
6. Alamat Sekolah : Jl.Merdeka Kel. Bailang Kec.Bunaken Kota Manado
7. Mengajar Mata Pelajaran : Guru Kelas V

Mengetahui Manado, 30 Oktober 2019

Kepala Madrasah Guru

Anis.R.Toma, S.Pd.I,M.Pd Fitriyaty, S.Pd

NIP. 197612072002121000 NIP. 198306252010012003

ii
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………….. i
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………… ii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………... iii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………….…........................... 1
A. Latar Belakang …………………………..………………………….. 1
B. Tujuan Kegiatan ………..…………………………………………… 1
C. Manfaat Kegiatan ……….………………………………………….. 1
D. Sasaran ……………………………………….…………………….. 1
E. Target ………………………………..……………………………… 1
BAB II LAPORAN KEGIATAN 2
A. Deskripsi Tempat dan Waktu ……………………………………… 2
B. Materi Kegiatan ……………………………………………………. 2
BAB III PENUTUP ……………………………………………………….…… 5
A. Simpulan …………………………………………………………… 5
B. Tindak Lanjut ……………………………………………………….. 5
C. Dampak ……………………………….……………………………. 5
D. Saran ……………………………………………………………….. 5

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Tidak ada pendidik yang mendidik anak hal  keburukan. Orangtua adalah pendidik
utama bagi buah hati mereka. Mendidik bukan saja merupakan konsekuensi logis dalam
status sebagai orangtua, yang lebih esensial adalah menjalankan amanah Allah SWT
sehingga tugas mendidik pada dasarnya adalah tugas keTuhanan. Namun, selalu saja
timbul masalah dalam proses mendidik, terutama hasil didikannya tidak selalu sama
dengan niat dan keinginan pendidiknya. Mengeluh dan menimpakan kesalahan pada
lingkungan di luar keluarga adalah jalan pintas bagi orangtua untuk menenangkan hati,
diri, dan pikirannya sementara waktu. Kondisi putra-putri tercinta perlu kearifan dalam
menerima karena siapa tahu tanpa disadari para orangtua telah terjebak pada kesalahan
dalam mendidik.

B. TUJUAN KEGIATAN
Tujuan dilaksanakannya KKG Paket 2 materi parentig school adalah Peningkatan
Komptensi Guru dalam mengintegrasikan potensi genetik siswa pada pembelajaran.

C. MANFAAT KEGIATAN
Manfaat dari KKG ini agar bagaimana guru mentransfer ilmu sesuai potensi genetik
siswa terhadap pembelajaran, dan dalam menyampaikan materi pembelajaran kemurid
harus dengan cara menyenangkan. Jika guru sudah tahu potensi genetik siswa maka tugas
selanjutnya adalah terus melakukan pembinaan sehingga tetap berprestasi.
D. SASARAN
Terwujudnya peningkatan kompetensi Guru Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Manado
yang memiliki pengetahuan, keterampilan, sikap yang profesional sebagai guru sesuai
dengan tugas dan tanggung jawab sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Guru.

E. TARGET
Target yang harus dicapai dari kegiatan tersebut adalah peserta KKG dapat
mentransfer ilmu sesuai potensi genetik siswa terhadap pembelajaran.

1
 BAB II
LAPORAN KEGIATAN

A. DESKRIPSI TEMPAT DAN WAKTU

Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) MIN Kendal Paket 2 Tahun Pelajaran 2019/2020
dilaksanakan pada :
a. Hari : Jumat,Sabtu, Minggu
b. Waktu : pukul 14.00 s.d. 17.00
c. Tempat : MIN 2 MANADO
Selengkapnya disajikan dalam tabel sebagai berikut:
Perte
muan Hari, Tanggal Waktu Tempat Alamat
Ke-

Jumat, MIN 2
1 14.00 -17.00 Bailang
25 Oktober 2019 Manado
Sabtu, MIN 2
2 14.00 -17.00 Bailang
26 Oktober 2019 Manado
Minggu, MIN 2
3 14.00 -17.00 Bailang
27 Oktober 2019 Manado

B. MATERI KEGIATAN
Parenting School kali ini mengangkat topik tentang Permasalahan yang timbul di
Usia Anak SD. Mengupas masalah pada anak untuk usia sekolah dasar lebih banyak
pada persoalan sikap seperti susah diatur, ngeyel, malas belajar, tidak mandiri. Atau
bisa jadi persoalan kecanduan media seperti game, media sosial, bahkan hingga
pornografi. Atau juga menyangkut pergaulan, seperti bullying, ketertarikan lawan
jenis, peer group. Permasalahan tersebut muncul sangat dipengaruhi dengan
lingkungan, pergaulan, atau pola asuh orang tua. Yang paling penting pertama kali
harus dilakukan adalah mengidentifikasi penyebab masalah itu muncul.
Terkait permasalahan belajar, anak merasa jenuh, malas belajar, materi pelajaran
lupa bisa diidentifikasi dahulu dengan lingkungan dan saat anak menjalani proses
belajar. Bentuk pembelajaran yang hanya melulu di kelas dengan banyak menghafal
materi tentu bisa jadi sumber kejenuhan. Pergaulan siswa yang sudah menampakkan
kecenderungan peer group sehingga pilihan teman yang nyaman menjadi
kecenderungan pilihan. Bagi siswa yang mempunyai kuasa lebih untuk memaksa
teman lainnya untuk melakukan sesuai yang diinginkannya bisa jadi menjadi sumber
bullying yang bisa mengganggu proses belajar. Daya tarik gadget, TV dan konsistensi
2
orang tua dalam mengatur pengunaannya menjadi sebab lain aktivitas belajar menjadi
tidak stabil. Masing-masing harus diurai dengan melibatkan pihak-pihak yang
bersangkutan. Di sekolah, guru yang mengajar menjadi mitra konsultasi penyelesaian
masalah anak. Di rumah, pasangan suami-istri, anggota keluarga lain harus kompak
dengan kesepakatan untuk mendukung proses belajar yang baik.
Kita kenal dahulu struktur otak dan fungsinya pada gambar berikut

3
Untuk menghadirkan proses belajar pada anak yang baik, anak harus dalam kondisi yang
nyaman dahulu. Sehingga sistem limbiknya akan bekerja. Bukan batang otak. Jika emosi sudah
tersentuh dengan baik maka bagian korteks sebagai sistem untuk mengolah informasi bisa
bekerja optimal. Ingin tahu anak akan tumbuh sehingga belajar menjadi sesuatu yang
menyenangkan. Sebaliknya jika dalam proses belajar, anak-anak mendapatkan perkataan dan
bahasa non verbal yang ditangkap oleh batang otak, maka anak akan membuat pertahanan diri
karena tidak nyaman, takut, khawatir. Sehingga proses pengolahan informasi di korteks tidak
bisa berjalan dengan baik. Anak menjadi sulit berfikir dan cenderung malas belajar.

Orang tua harus memperhatikan benar pola kerja otak tersebut. Sehingga jangan sampai
salah langkah dalam mendidik dan menerapkan pola asuh pada anak. Membuat nyaman anak
bukan berarti harus menuruti apa yang menjadi permintaannya. Bahkan bisa dibalik, setiap
permintaannya bisa dikelola untuk membangun kebiasaan baik tertentu sebagai syarat untuk
mendapatkannya.

Untuk anak yang susah diatur, penyebab yang menimbulkannya bisa jadi ada beberapa
kemungkinan. Di usia anak SD terutama kelas kecil, mereka mempunyai kecenderungan
mencari perhatian, minta diperhatikan. Apalagi jika sudah mempunyai adik atau kakak.
Aktivitas yang seakan menunjukkan kenakalan anak bisa jadi merupakan cara dia untuk
mencari perhatian orang tua. Bisa jadi hal tersebut dilakukan untuk mencoba reaksi yang
timbul dari orang tua. Mereka merasa puas jika orang tuanya bisa ‘dikerjain’. Pengaruh teman
sangat besar kemungkinannya terutama pada anak yang sudah menunjukkan pergaulan peer
group. Hingga pada suatu titik untuk menunjukkan eksistensi diri atau kelompoknya.

Untuk mengatasi permasalahan yang timbul pada anak, solusi yang bisa dilakukan orang
tua dengan menerapkan aturan secara positif. Pembuatan aturan dengan kesepakatan berikut
konsekuensinya jika melanggar. Tentu dengan maksud dan tujuan dipahami semua anggota
keluarga. Harus kompak dan konsisten sehingga adil untuksemua. Fokus pada perilaku positif
dan mencoba mengabaikan perilaku negatif. Dengan komunikasi yang intensif setiap
pemberlakuan aturan bisa konsisten dilakukan yang kemudian akan menjadi kebiasaan dan
bahkan karkater.

4
 BAB III
PENUTUP

A. SIMPULAN
Pelaksanaan KKG-MIN 2 MANADO Paket parenting School bermanfaat untuk
meningkatkan komptensi guru dalam mengintegrasikan potensi genetik siswa pada
pembelajaran.

B. TINDAK LANJUT
Peserta KKG MIN 2 Manado, mengimplementasikan parenting school pada
madrasah tempat tugas masing-masing.

C. DAMPAK
Pelasanaan KKG ini akan memberikan kontribusi pada peningkatan kualitas
pembelajaran sekaligus membantu pengembangan karir guru sebagai tenaga profesional.

D. SARAN
KKG MIN 2 Manado hendaknya secara berkelanjutan melaksanakan program kerja
dengan bekerja sama dengan pihak-pihak terkait untuk benar-benar bisa membimbing dan
memantau dari rencana tindak lanjut yang telah dibuat sehingga tujuan dan sasaran setiap
kegiatan KKG akan tercapai.