Topik: Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing

* Penerapan Strategi Membaca dengan Membaca Bersama (Guru)

1. Identifikasi kebutuhan peserta didik sesuai dengan hasil asesmen yang telah
dilakukan sebelumnya
2. Rencanakan kegiatan membaca bersama yang berfokus pada kebutuhan sesuai hasil
asesmen
3. Libatkanlah peserta didik dalam memilih buku bacaan
4. Lakukan kegiatan membaca bersama dengan pengelolaan kelas yang berorientasi
pada peserta didik
5. Berikan ruang bagi peserta didik untuk memberikan pertanyaan ataupun pernyataan
atas bacaan yang telah dipilih
6. Mintalah umpan balik dari peserta didik secara tertulis terhadap kegiatan membaca
bersama yang telah dilakukan
7. Unggah bukti dalam 1 dokumen yang berisi:
● Rencana Pembelajaran bisa dalam bentuk catatan sederhana, RPP, atau Modul Ajar
● Halaman muka buku bacaan
● Dokumentasi kegiatan membaca
● Dokumentasi umpan balik dari peserta didik

**Penerapan Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Membaca Terbimbing (Guru)

1. Identifikasi kebutuhan dan kesiapan murid sesuai dengan hasil asesmen yang telah
dilakukan
2. Rencanakan kegiatan terdiferensiasi dengan membaca terbimbing dan tuliskan
secara lengkap dalam poin Langkah Pembelajaran
3. Pilihlah buku berjenjang yang sesuai dengan tahap kesiapan peserta didik
4. Hindarilah menggunakan label kompetensi dalam pengelompokkan kegiatan
terdiferensiasi
5. Rencanakan jadwal, lokasi, dan durasi kegiatan terdiferensiasi (kegiatan
terdiferensiasi boleh dilakukan lebih dari satu hari)
6. Mintalah umpan balik dari peserta didik terhadap kegiatan terdiferensiasi yang telah
dilakukan
7. Unggah bukti dalam 1 dokumen yang berisi:
● Rencana Pembelajaran bisa dalam bentuk catatan sederhana, RPP, atau Modul Ajar
● Instrumen asesmen formatif atau penilaian
● Dokumentasi kegiatan terdiferensiasi
● Dokumentasi umpan balik dari peserta didik