1
LEMBAR KERJA
JENJANG: MADRASAH IBTIDAIYAH,
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memilikiperilaku yang
mencerminkansikap orang
beriman, berakhlakmulia,
berilmu, percayadiri, dan
bertanggungjawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam di lingkungan
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan
faktual dan konseptual
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian di
lingkungan rumah, sekolah,
LK – 1.3
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN: FIKIH, KELAS: III, SEMESTER: GENAP
Teknik dan
Aktivitas/Kegiatan Belajar
Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep Esensial Siswauntuk Mencapai
Instrumen
Kompetensi
Penilaian
1. Menerima dan menjalankan 1.1 Meyakini kebenaran Keyakinan tentang Menerima, Menghayati, Non tes :
ajaran agama yang dianutnya perintah puasa Ramadan kebenaran perintah mentaati perintah puasa observasi, unjuk
puasa romadlon Ramadan kerja, catatan
guru
1.4 Menghayati keutamaan Penghayatan Keutamaan Menerima, Menghayati,
amalan Ramadan amalan Ramadan Keutamaan amalan
Ramadan
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Membiasakan simpati Pembiasaan sikap simpati Membiasakan bersimpati Non tes : (
disiplin, tanggung jawab, santun, kepada kaum duafa kepada kaum duafa kepada kaum duafa observasi, unjuk
peduli, dan percaya diri dalam kerja, catatan
berinteraksi dengan keluarga, 2.2 Membiasakan empati Pembiasaan empati Membiasakan bersimpati guru)
teman, guru dan tetangganya kepada kaum duafa kepada kaum duafa kepada kaum duafa
2.4 Mengamalkan amalan Amalan bulan ramadhan Membiasakan amalan bulan
bulan Ramadan ramadhan
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami ketentuan Pemahaman ketentuan Memahami, Tes ( tes tertulis)
dengan cara mengamati puasa Ramadan puasa Ramadan mengidentifikasi dan bernbentuk
[mendengar, melihat, membaca] menyimpulkan ketentuan pilihan ganda
dan menanya berdasarkan rasa puasa Ramadan dan esay.
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
2

dan tempat bermain.

Keterampilan Memilikikemampuan piker 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menghafalkan doa Melafalkan Do`a berbuka Menghafalkan dan Non tes (unjuk
dantindak yang dalam bahasa yang jelas, sistematis berbuka puasa puasa melafalkan / mempraktikkan kerja)
produktifdankreatifdalamra dan logis, dalam karya doa berbuka puasa
nahabstrakdankonkretsesua yang estetis, dalam gerakan yang
idengan mencerminkan anak sehat, dan
yangditugaskankepadanya. dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
3
JENJANG: MADRASAH IBTIDAIYAH,
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memilikiperilaku yang
mencerminkansikap orang
beriman, berakhlakmulia,
berilmu, percayadiri, dan
bertanggungjawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam di lingkungan
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan
faktual dan konseptual
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian di
lingkungan rumah, sekolah,
dan tempat bermain.
LEMBAR KERJA LK – 1.3
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN: FIKIH, KELAS: III, SEMESTER: GENAP
Materi/ Konsep Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
1. Menerima dan menjalankan 1.2 Menghayati perintah Penghayatan Menghayati, dan meyakini Non tes :
ajaran agama yang dianutnya shalat sunah Tarawih Perintah Shalat kebenaran perintah shalat sunah observasi, unjuk
sunah tarawih tarawih kerja, catatan guru
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.3 Membiasakan shalat Pembiasaan Membiasakan shalatsunahtarawih Non tes :
disiplin, tanggung jawab, santun, sunah Tarawih dan Shalatsunahtara ( observasi, unjuk
peduli, dan percaya diri dalam Witir wih kerja, catatan guru)
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual 3.2 Memahami ketentuan Pemahaman Mengetahui, memahami, Tes ( tes tertulis)
dengan cara mengamati shalatTarawih ketentuan mengidentifikasi ketentuan shalat bernbentuk pilihan
[mendengar, melihat, membaca] shalat tarawih tarawih ganda dan esay.
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, Nontes (Tes Lisan
makhluk ciptaan Tuhan dan dan catatan guru)
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4

Keterampilan Memilikikemampuan piker 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.2 Menghafalkan doa Pelafalan doa Menghafalkan doa setelah shalat Non tes (unjuk kerja)
dantindak yang dalam bahasa yang jelas, sistematis setelah shalatTarawih setelah shalat tarawih
produktifdankreatifdalamra dan logis, dalam karya taraih
nahabstrakdankonkretsesua yang estetis, dalam gerakan yang
idengan mencerminkan anak sehat, dan
yangditugaskankepadanya. dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
5
JENJANG: MADRASAH IBTIDAIYAH,
Standar Kompetensi
Domain
Lulusan
Sikap Memilikiperilaku yang
mencerminkansikap orang
beriman, berakhlakmulia,
berilmu, percayadiri, dan
bertanggungjawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam di lingkungan
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan
faktual dan konseptual
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian di
lingkungan rumah, sekolah,
dan tempat bermain.
LEMBAR KERJA LK – 1.3
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN: FIKIH, KELAS: III, SEMESTER: GENAP
Materi/ Konsep Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
1. Menerima dan menjalankan 1.3 Meyakini keutamaan Keyakinan Menghayati, dan meyakini Non tes :
ajaran agama yang dianutnya shalatWitir Perintah Shalat kebenaran perintah shalat sunah observasi, unjuk
sunah Witir Witir kerja, catatan guru
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.3 Membiasakan shalat Pembiasaan Membiasakan shalat sunah Witir Non tes :
disiplin, tanggung jawab, santun, sunah Tarawih dan Witir Shalat sunah ( observasi, unjuk
peduli, dan percaya diri dalam Witir kerja, catatan guru)
berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual 3.3 Memahami ketentuan Pemahaman Mengetahui, memahami, Tes ( tes tertulis)
dengan cara mengamati shalatWitir ketentuan mengidentifikasi ketentuan shalat bernbentuk pilihan
[mendengar, melihat, membaca] shalat Witir Witir ganda dan esay.
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, Nontes (Tes Lisan
makhluk ciptaan Tuhan dan dan catatan guru)
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
6

Keterampilan Memilikikemampuan piker 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.3 Menghafalkan doa Pelafalan doa Menghafalkan doa setelah shalat Non tes (unjuk kerja)
dantindak yang dalam bahasa yang jelas, sistematis setelah shalatWitir setelah shalat Witir
produktifdankreatifdalamra dan logis, dalam karya Witir
nahabstrakdankonkretsesua yang estetis, dalam gerakan yang
idengan mencerminkan anak sehat, dan
yangditugaskankepadanya. dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia