RPP KURIKULUM 2013

PADA MATA PELAJARAN IPA SD/MI KELAS 6

Disusun untuk memenuhi Praktek Mengajar mata kuliah Pembelajaran IPA SD/MI
(GMI5921)

Dosen Pengampu:
Istiqamah, M.Pd

Oleh:
Kelompok 1
Ridha Amali : 170102071405
Lia Safitri : 170102071401
Syaiful Hamdi : 170102071407

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN
NOVEMBER 2019/1441 H
 RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN
(RPP)

Sekolah/Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah G Antasari

Kelas/Semester : VI (Enam) / I (Ganjil)
Tema 2 : Persatuan dan Perbedaan
Sub Tema 1 : Rukun dalam Perbedaan
Materi Pokok : Makhluk Hidup (Hewan dan Tumbuhan) Menyesuaikan Diri dengan
Lingkungan
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit (1 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPA
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3.3.1 Mengeidentifikasi cara hewan
(Bebek, Ayam, Ikan dan Cicak)
menyesuaikan diri dengan
3.3 Mengalisis cara makhluk hidup
lingkungan.
menyesuaikan diri dengan lingkungan.
3.3.2 Mengeidentifikasi cara tumbuhan
(Teratai dan Bambu) menyesuaikan
diri dengan lingkungan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPA
1. Siswa dapat menjelaskan cara hewan (Bebek, Ayam, Ikan dan Cicak) dilihit dari ciri
khususnya dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan secara lisan sesuai lembar
penilaian kognitif pada No. 1.
2. Siswa dapat menguraikan cara hewan (Bebek, Ayam, Ikan dan Cicak) beradaptasi dalam
menyesuaikan diri dengan lingkungan secara berkelomopok atau diskusi sesuai lembar
penilaian kognitif pada No. 2 dan 3.
3. Siswa dapat menyebutkan cara tumbuhan (Teratai dan Bambu) dilihat dari ciri khususnya
dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan secara lisan atau diskusi sesuai lembar
penilaian kognitif pada No. 4.
 4. Siswa dapat memasangkan cara tumbuhan (Teratai dan Bambu) beradaptasi dalam
menyesuaikan diri dengan lingkungan secara berkelomopok atau diskusi sesuai lembar
penilaian kognitif pada No. 5.

D. MATERI PEMBELAJARAN
IPA

Cara Hewan Menyesuaikan Diri dengan Lingkungannya

Tuhan menciptakan makhluk hidup dengan segala keunikan dan keistimewaannya, tidak
terkecuali hewan. Keunikan dan keistimewaan hewan tersebut kita kenal dengan ciri khusus.
Ciri khusus pada hewan tersebut mempunyai hubungan yang erat dengan tempat tinggalnya.
Misalnya ikan memiliki insang untuk bernapas di dalam air. Cecak memiliki perekat pada
kakinya untuk dapat menempel didinding, dan bebek memiliki selaput pada kakinya agar dapat
berenang di air.
1. Bebek

Bebek memiliki ciri khusus yang disesuaikan dengan tempat tinggalnya. Bebek hidup
di darat, namun untuk mencari makan, bebek biasanya berada di air. Ciri khusus yang
dimiliki bebek untuk mencari makan berupa paruh yang agak panjang dan lebar pada
bagian ujungnya. Bebek mencari makan di air, seperti kolam, sungai, sawah, atau danau
yang dangkal. Bulu bebek dilapisi oleh minyak sehingga tidak basah jika terkena air.
Ketika bebek keluar dari air dan berada di darat, bebek biasanya mengibas-ngibaskan bulu
sehingga air yang menempel di tubuhnya keluar. Selain itu, bebek juga memiliki ciri
khusus lainya, yaitu selaput pada kakinya. Selaput tersebut digunakan untuk berenang.

2. Ayam

Ayam memiliki 2 kaki yang memiliki cakar dan berfungsi untuk mengais tanah untuk
mencari cacing dan serangga. Ayam termasuk dalam omnivora yaitu sebagai hewan
pemakan segala. Ayam adalah ovovivipar yang berkembangbiak dengan bertelur. Ayam
hidup di lingkungan yang kering.
3. Ikan

Ciri-ciri ikan yang pertama adalah dilihat dari caranya bernapas. Insang merupakan
alat pernapasan yang terdapat pada banyak organisme air, yang berfungsi untuk
mengekstrak oksigen yang larut dalam air dan mengeluarkan karbon dioksida. Tiap
lembaran insang terdiri dari sepasang filamen yang banyak mengandung lamela (lapisan
tipis). Pada filamen terdapat pembuluh darah yang mengandung kapiler sehingga
memungkinkan terjadinya pertukaran gas O2 dan CO2. Ikan dapat ditemukan dihampis
semua genangan air yang berukuran besar baik air tawar, air payau maupun air asin dengan
kedalaman bervariasi.

4. Cicak

Ciri khusus cicak yang sangat identik adalah memiliki telapak kaki dengan sistem
perekat. Sistem perekat pada cicak ini akan dibangun oleh telapak kaki yang beralur
paralel. Alur yang dimiliki pada kaki cicak ini memungkinkan cicak untuk menempelkan
kakinya di dinding dan berjalan tanpa terpeleset.
Ciri khusus selanjutnya adalah kemampuannya untuk melindungi diri dengan cara
memutuskan ekor (Autotomi). Cara cicak untuk menghindari gangguan musuh adalah
dengan memutuskan ekor. Pemangsa akan kaget saat melihat ekor cicak belum diserang
namun ekornya sudah putus. Ketika pemangsa terpengaruh dengan ekor cicak yang putus
dan bergerak-gerak, saat itulah cicak akan lari dan terbebas dari mangsanya.
Memiliki lidah yang panjang dan lengket. Kondisi fisiknya ini berfungsi untuk
memperoleh makanan. Bentuk lidahnya ini digunakan untuk menangkap mangsa berupa
serangga yang terbang. Biasanya cicak memakan serangga seperti nyamuk. Maka tak heran
kalau cicak banyak ditemui atau hidup di dinding-dinding dan atap rumah. Sedangkan
kalau di alam bebas, cicak biasanya hidup ditempat-tempat yang teduh.

Cara Hewan Menyesuaikan Diri dengan Lingkungannya

Agar keberlangsungan hidupnya terjamin, maka tumbuhan harus mampu melakukan
adaptasi sesuai kondisi lingkungannya. Tumbuhan beradaptasi untuk mempertahankan
hidupnya. Adaptasi adalah ciri-ciri khusus yang dimiliki tanaman atau tumbuhan untuk hidup
pada tempat atau daerah tertentu. Untuk dapat bertahan hidup, tumbuhan perlu menyesuaikan
dan melindungi diri
 1. Teratai

Tanaman ini tumbuh di air. Agar dapat menyesuaikan diri, tanaman ini memiliki akar
di bawah air. Tangkai daunnya tumbuh menjalar sehingga daun teratai dapat mengapung di
air. Daun teratai bundar dan lebar, fungsinya adalah agar daun dapat menyerap cahaya
matahari sebanyak-banyaknya. Hal ini akan berdampak saat penguapan air dan
berfotosintesis. Daun teratai memiliki larutan yang bermanfaat sebagai pembersih daun.
Teratai memiliki batang dengan rongga di dalamnya. Rongga ini berfungsi untuk
membawa oksigen ke batang dan akar. Meskipun akar berada di dalam air, akar masih
tetap dapat bernapas.

2. Bambu

Pohon bambu mempunyai ciri khusus, yaitu mempunyai bulubulu halus yang tajam.
Bulu yang tajam terdapat pada batang. Bulu tersebut melekat kuat dan dapat
menyebabkan gatal.

E. PENDEKATAN, METODE DAN STRATEGI PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Strategi Pembelajaran : Kooperatif
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Kerja Kelompok dan Resitasi.
Model Pembelajaran : PAIKEMI (Make a Match)

F. ALAT, MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Alat/Bahan : Alat-tulis menulis, papan tulis.
Media : Make a Match (Papan Informasi)
Sumber Pembelajaran : Buku pelajaran, lingkungan alam sekitar,
pengalaman siswa

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Guru mengucapkan salam dan menyapa siswa dan
menanyakan kabar kepada siswa
Pendahuluan 5 Menit
Guru memberikan instruksi untuk berdoa sebelum
memulai pelajaran
 Guru mengabsensi kehadiran siswa dan memeriksa
kebersihan kelas serta meminta siswa untuk
menyiapkan alat tulis dan buku pelajaran.

Guru menanyakan pembelajaran yang telah lalu, dan

memberitahukan pembelajaran hari ini (apersepsi)

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Mengamati :
Siswa mengamati gambar dari media pembejaran yang
dibawa oleh guru
Guru menggali pengetahuan siswa terkait gambar
yang mereka amati
Guru meminta siswa untuk menggali informasi terkait
gambar hewan dan tumbuhan (yang ada di media)
dalam menyesuaikan diri dengan lingkunganya
Mengeksplorasi :
(Tahap Persiapan)
Guru membentuk 4 kelomopok
(Tahap Persiapan)
Guru mempersiapkan beberapa kartu gulungan
yang akan di bagikan ke setiap kelompok dan
memberikan instruksi tugas kelompoknya
(Tahap Penyampaian)
Tugusnya yaitu guru memberikan 1 gulungan kertas
ke masing-masing kelompok, dan tiap kelompok
mendiskusikan apa yang ada di dalam kertas tersebut
Kegiatan Inti (Tahap Penyampaian) 25 Menit
Masing-masing kelompok mengidentifikasi ciri hewan
dan tumbuhan yang dibahas pada hari ini dalam
menyesuiakan diri dengan lingkungannya
Mengasosiasi :
(Tahap Penampilan Hasil)
Secara bergantian masing-masing perwakilan
kelompok maju kedepan untuk mencocokan
gulungan kertas yang dibagikan oleh guru
sebelumnya dengan gambar yang ada di media.
Komunikasi :
(Tahap Penampilan Hasil)
Perwakilan kelompok dapat mempresentasikan
hasil dari mencocokan sebelumnya
(Tahap Feedback/Memberi Penguatan)
Guru menjelaskan kembali terkait hasil prsentasi
dari setiap kelompok.
(Tahap Reward/Memberi Penghargaan)
Setelah semua kelompok maju guru memberikan
pujian terhadap semua siswa yang telah mampu
mencocokan dan mempresentasikan gambar dan
 gulungan kertas yang diberikan
Menanya :
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya, apabila masih ada yang belum paham
mengenai pembelajaran hari ini.
Guru mengajukan pertanyaan terkait materi hari ini
Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
Guru memberikan refleksi pembelajaran
Guru membimbing siswa untuk bersama-sama
Penutup 5 Menit
membuat kesimpulan pembelajaran hari ini
Bersama-sama membaca doa setelah belajar
Guru mengucapkan salam

H. PENILAIAN
Penilaian Afektif, Kognitif dan Psikomotorik Sebagai Berikut:

 Afektif
Rubrik Penilaian Afektif
Guru memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sudah tersedia sesuai dengan sikap
yang muncul pada siswa.

Perubahan Tingkah laku

Nama Jujur Peduli Disiplin
NO
Siswa BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Keterangan :
BT : Belum terlihat MB : Mulai berkembang
MT : Mulai terlihat SM : Sudah membudaya

Skor penilaian sebagai berikut:

Jumlah skor akhir yang diperoleh x 100
Skor ideal
 Kognitif
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan cara salah satu dari hewan ini (bebek/ayam/ikan/cicak) dalam menyesuaikan
diri dengan lingkungan?
2. Apa kegunaan selaput pada kaki bebek? Dan uraikan bagaimana bebek beradaptasi
dengan lingkungannya!
3. Mengapa cicak memutuskan ekornya!
4. Sebutkan ciri tumbuhan bambu dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya
5. Tumbuhan apakah yang memiliki daun bundar dan lebar? Jelaskan fungsinya!

Kunci Jawaban
1. Cara ayam dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan adalah ayam memiliki 2 kaki
yang memiliki cakar dan berfungsi untuk mengais tanah untuk mencari cacing dan
serangga. Ayam termasuk dalam omnivora yaitu sebagai hewan pemakan segala. Ayam
adalah ovovivipar yang berkembangbiak dengan bertelur. Ayam hidup di lingkungan
yang kering.
2. Selaput kaki bebek digunakan untuk berenang. Cara bebek beradaptasi dengan
lingkungannya adalah dengan memiliki paruh yang agak panjang dan lebar pada bagian
ujungnya, yang gunanya untuk mencari makan di air, seperti kolam, sungai, sawah,
atau danau yang dangkal.
3. Alasan cicak memutuskan ekornya adalah karena itu merupakan cara cicak untuk
menghindari gangguan musuh. Pemangsa akan kaget saat melihat ekor cicak belum
diserang namun ekornya sudah putus. Ketika pemangsa terpengaruh dengan ekor cicak
yang putus dan bergerak-gerak, saat itulah cicak akan lari dan terbebas dari mangsanya.
4. Pohon bambu mempunyai ciri khusus, yaitu mempunyai bulubulu halus yang tajam.
Bulu yang tajam terdapat pada batang. Bulu tersebut melekat kuat dan dapat
menyebabkan gatal.
5. Tumbuhan yang memiliki daun bundar dan lebar adalah teratai. Fungsinya yaitu agar
daun dapat menyerap cahaya matahari sebanyak-banyaknya. Hal ini akan berdampak
saat penguapan air dan berfotosintesis.

Skor Penilaian : Setiap soal dijawab benar skor : 20 (Total Skor 100)

Skor penilaian sebagai berikut:

Skor perolehan x 100
Skor maksimal

 Psikomotorik
Keterampilan Keterampilan
No Nama Siswa Berbicara Bertanya
4 3 2 1 4 3 2 1

2
 3

Mengetahui, Banjarmasin, 22 November 2019

Dosen Pengampu Pembelajaran Bahasa Kelompok Mengajar
Inggris

Istiqamah M.Pd. Kelompok 1