RENCANA PELAKSANAAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : VI/I
Tema : I. Selamatkan Makhluk Hidup
Sub tema : 1 . Tumbuhan Sumber Kehidupan
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

IPS
Kompetensi Dasar
2.3 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, peduli, percaya diri, dalam mengembang
kan pola hidup sehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya dan peninggalan berharga
di masyarakat
3.3 Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di
wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi dan budaya kan
pola hidup sehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya dan peninggalan berharga
di masyarakat
4.3 Mengemukakan hasil pemahaman mengenai keterkaitan manusia dalam hubungannya
dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya dengan kondisi geo
grafis di wiolayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, foto dan lainnya)

Indikator
2.3.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dan peduli dalam mengembangkan
pola hidup sehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya dan peninggalan
berharga di masyarakat
3.3.1 Menjelaskan kondisi geografis lingkungan tempat tinggal
3.1.2 Menjelaskan manfaat tumbuhan bagi kehidupan lingkungannya
4.3.1 Menjelaskan peranan manusia untuk menjaga kelestarian lingkungan alam

Matematika
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas.
2.1.1 Membiasakan sikap cermat dan teliti dalam mengerjakan tugas
3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa,
campuran, desimal dan persen)
4.3 Mengemukakan hasil pemahaman mengenai keterkaitan manusia dalam hubungannya
dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya dengan kondisi geo
grafis di wiolayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, foto dan lainnya)
 Indikator
3.1.1 Menyelesaikan soal cerita pecahan (biasa/campuran, desimal dan persen)
menggunakan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian
secara benar
4.1.1 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan

SBdP
Kompetensi Dasar
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam karya seni
3.4 Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dalam pertunjukkan
4.3 Menggambar poster dengan menerapkan tata letak.

Indikator
2.2.1 Memelihara alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
3.4.1 Berkreasi membuat poster untuk kegiatan kampanye
4.3.1 Menyajikan dan mengampanyekan poster tentang sikap peduli lingkungan dan
manfaat tumbuhan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan kondisi geografis lingkungan
dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan peranan manusia untuk menjaga
kelestarian lingkungan alam dengan benar.
3. Dengan kegiatan menggambar dan mendesain, siswa mampu menyajian poster untuk
kegiatan kampanye himbauan melestarikan hewan dan tumbuhan dengan percaya diri.
4. Dengan membuat dan mengampanyekan poster, siswa mampu menunjukkan sikap
peduli lingkungan, menjaga dan merawat tumbuhan dengan percaya diri.
5. Dengan mengerjakan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan soal-soal hitungan
pecahan (biasa/campuran, desimal, dan persen) menggunakan operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian secara benar dengan teliti dan bertanggung
jawab.
6. Dengan kreasi membuat soal cerita, siswa mampu menentukan hasil operasi hitung
yang melibatkan berbagai bentuk pecahan dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. IPS : Kondisi geogafis lingkungan dan manfaatnya
2. Matematika : Soal cerita, hitungan campuran, pecahan biasa, desimal dan persen
3. SBdP : Membuat poster untuk menjaga kelestarian lingkungan

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik ( Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba,
menalar/mengasosiasikan, dan mengomunikasikan)
2. Metode : Diskusi, tanya jawab, latihan dan penugasan
3. Model
Fase ke 1= Orientasi siswa Fase ke 2 = Fase ke 3 =
pada masalah Mengorganisasikan siswa Membimbing
untuk belajar penyelidikan individual
maupun kelompok

Fase ke 5 = Fase ke 4 =
Menganalisis dan Mengembangkan dan
mengevaluasi proses menyajikan hasil
penyelesaian masalah karya
Langkah – langkah pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan Awal 1. Siswa berdoa bersama
2. Guru menyampaikan materi sebelumnya dan
mengaitkannya dengan materi yang akan di
pelajari
3. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan
dipelajari
Guru memberikan motivasi agar siswa belajar dengan
giat
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca senyap teks tentang " Tumbuhan
Kegiatan I Sebagai Sumber Kehidupan"
Bakau, Tumbuhan Penjaga Pesisir Pantai

Bakau merupakan tumbuhan unik yang terdapat

di muara sungai, daerah pasang surut, dan pesisir
laut. Tumbuhan ini unik, karena memiliki ciri-ciri
gabungan dari tumbuhan yang hidup di darat dan
di laut. Bakau memiliki akar napas, yang berfungsi
menyerap oksigen dari udara. Ini merupakan cara
adaptasi tumbuhan terhadap kondisi tanah yang
miskin oksigen. Keberadaan bakau di
lingkungannya, memiliki berbagai manfaat, antara
lain sebagai berikut. 1. Melindungi pantai dari erosi
dan abrasi. Adanya bakau di pesisir pantai
bermanfaat untuk menjaga agar garis pantai tetap
stabil, tidak terkikis oleh terpaan ombak. Rumpun-
rumpun bakau mampu menyerap energi
gelombang yang datang, sehingga hanya riak
gelombang yang sampai di sisi pantai. 2. Menahan
rembesan air laut ke darat. 3. Sebagai perangkap
zat-zat pencemar dan limbah industri. Selain
menjaga daratan, ternyata bakau juga memiliki
peran penting dalam mengurangi polutan di air
laut. Kehadiran bakau diperlukan untuk melindungi
laut dari polusi industri dan kapal laut. 4.
Menciptakan udara pesisir yang bersih dan segar.
Daun bakau menyerap gas karbondioksida dan
melepaskan oksigen ke lingkungan. Dengan
demikian, udara di sekitar pantai tetap bersih dan
segar.

2. Siswa diminta menuliskan manfaat tumbuhan

dalam bentuk peta pikiran berdasarkan teks
tersebut
3. Siswa membaca teks tentang pohon bakau
4. Siswa dalam kelompok mendiskusikan dan
menjawab pertanyaan berdasarkan teks

Jeda 1 ISTIHHAT 09.30 – 10.00

Tahap 2 5. Siswa dalam kelompok mendiskusikan dan
menjawab pertanyaan berdasarkan teks
6. Siswa diminta menjawab kondisi geografis di
lingkungan tempat tinggal mereka
7. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber dan
melakukan observasi untuk mengetahui kondisi
 geografis di lingkungan tempat tinggal mereka,
serta menemukan cara untuk menjaga kondisi
lingkungan tersebut dan menceritakan tentang
peran tumbuhan dalam menjaga kondisi
lingkungan tersebut
8. Siswa membuat poster sebagai wujud rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan
diciptakannya beragam tumbuhan
9. Guru memberikan pemahaman tentang tujuan
dibuatnya poster adalah untuk menginformasikan
kepada semua teman di sekolah, tentang
pentingnya menjaga dan menyayangi tumbuhan
yang ada di lingkungan sekitar mereka
10. Guru mengingatkan kriteria yang diminta yaitu :
a. Poster berisi informasi tentang paling sedikit
satu manfaat tumbuhan bagi kehidupan, serta
kalimat ajakan untuk menjaga dan
menyayangi tumbuhan
b. Terdapat gambar yang mendukung informasi
c. Gambar dan tulisan jelas, rapi, terbaca dan
mudah dipahami

Jeda 2 ISTIRAHAT 11.00 – 11.15

Tahap 3 11. Siswa mengampanyekan poster yang telah dibuat
ke kelas-kelas lain
12. Siswa memajang poster yang telah dibuat
ditempat yang strategis disekitar sekolah
13. Siswa mengerjakan latihan soal cerita hitung
campur pecahan biasa, desimal dan persen
14. Siswa berkreasi membuat soal cerita hitung
campur pecahan biasa, desimal dan persen
15. Siswa saling bertukar soal cerita yang telah dibuat
untuk kemudian saling menjawab soal tersebut
16. Guru memastikan semua siswa mengerjakan
dengan teliti dan mandiri

Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi. 10 Menit

2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan
belajar
3. Guru memberikan tugas
4. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Peduli, teliti, percaya diri
b. Penilaian Pengetahuan : Isian dan jawaban singkat
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Nama Aspek Yang dinilai
No
Peserta Didik Peduli Teliti Percaya Diri
1 Nanik
2 Andi

b. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan muatan mata pelajaran IPS

- Pengetahuan
1. Lakukanlah observasi di lingkungan mu untuk mengetahui geografis
lingkungan tempat tinggalmu
2. Tuliskanlah 3 manfaat tumbuhan bagi kehidupan lingkungan

- Keterampilan
Menjelaskan manfaat tumbuhan bagi kehidupan lingkungan
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Informasi Mampu Informasi Informasi umum Informasi
Umum menemukan umum yang yang ditemukan umum
informasi umum ditemukan kurang benar yang
secara lengkap sudah ditemukan
dan benar benar tapi tidak
kurang benar
lengkap
Fakta-fakta Merespon dan
berdasarka menerapkan
n data komunikasi
nonverbal
dengan tepat
Kesimpulan Mampu
menemukan
kesimpulan
secara benar dan
lengkap

Keterangan :
1. Kurang 3. Baik
2. Cukup 4. Baik Sekali

Catatan : tentang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria

Penilaian : (total nilai : total kolom) x 10
Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mata pelajaran matematika

Penilaian Pengetahuan

300
265
250 228

200

150

100 93
84
71
62 56 61 59
50

0
tu ye
t wi ay
a
na
s tu en
g
Le
ci
be
ri
ba on Ki p a ba k o
bu M Pe N bu ng St
r
am bu am Le
J m J
Ja

1. Perhatikan diagram batang tentang data kandungan vitamin C (dalam

diagram (mg) pada beberapa jenis buah.

Berdasarkan data diatas jawablah pertanyaan berikut !

a. Dari data di atas, berapakah kandungan vitamin c pada 100 gram
pepaya?
b. Jika kamu memakan 1 Kg kiwi, berapa mg vitamin c yang kamu
konsumsi?

Menurut Angka Kebutuhan Gizi (AKG) di Indonesia pada tahun 2007,

kebutuhan vitamin c untuk orang dewasa adalah 90mg/ hari, sedangkan
untuk anak-anak usia 2-5 tahun adalah 45 mg/ hari
a. Jika kamu mengkonsumsi 1/2 Kg leci, apakah sudah memenuhi
kebutuhan vitamin c buat tubuhmu?
Selain kandungan vitamin c dalam sayur dan buah, juga terdapat
kandungan air yang berguna bagi tubuh.

Berikut ini adalah data kandungan air dalam buah dan sayur
Air yang terkadung dalam buah :

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Apel Semangka Jeruk Kentang

a. Berapa persen kandungan air dalam setiap buah-buahan di atas?

b. Berapa persen kandungan bukan air pada setiap buah-buahan?
c. Tuliskan bentuk persen dalam grafik di atas ke bentuk desimal dan pecahan
Penilaian tugas latihan soal cerita
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
Operasi Siswa mampu Memenuhi 3 Memenuhi 2 Hanya
Hitung membuat soal dari 4 kriteria dari 4 kriteria memenuhi 1
cerita yang di kolom 1 di kolom 1 dari 4 kriteria
melibatkan di kolom 1
operasi hitung :
 Penjumlahan
 Pengurangan
 Perkalian
 Pembagian
Berbagai Siswa mampu Memenuhi 3 Memenuhi 2 Hanya
bentuk membuat soal dari 4 kriteria dari 4 kriteria memenuhi 1
pecahan cerita yang di kolom 1 di kolom 1 dari 4 kriteria
melibatkan di kolom 1
bentuk
pecahan :
 Pecahan
biasa
 Campuran
 Desimal
 Persen
Tingkat Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa
kesulitan soal menyelesaiakn menyelesaikan menyelesaikan dibimbing
cerita soal cerita soal cerita soal cerita untuk dapat
dengan 3 dengan 2 dengan 1 membuat soal
langkah langkah langkah cerita
penyelesaian penyelesaian penyelesaian

Sikap Siswa Memenuhi 3 Memenuhi 2 Hanya

mengerjakan dari 4 kriteria dari 4 kriteria memenuhi 1
tugas dengan : dari 4 kriteria
 Tekun
 Mandiri
 Percaya diri
 Mampu
bekerjasama

Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mata pelajaran SBdP

Siswa berkreasi membuat poster dan mengampanyekan poster

Penilaian Tugas SBdP

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
Isi Poster  Terdapat kalimat Memenuhi 3 Memenuhi 2 Hanya
ajakan untuk dari 4 kriteria dari 4 kriteria memenuhi 1
menyayani dari 4
tumbuhan kriteria
 Informasi
menarik sesuai
minat siswa
 Poster menarik
rapi dan terbaca
Mengkomuni Siswa mampu : Memenuhi 3 Memenuhi 2 Hanya
kasikan  Menerangkan isi dari 4 kriteria dari 4 kriteria memenuhi 1
Poster poster dari 4
  Mampu kriteria
menjawab
pertanyaan
tentang isi poster
 Sikap dan tutur
kata sopan
 Suara jelas dan
mudah
dimengerti
Sikap Siswa Mengerjakan Memenuhi 3 Memenuhi 2 Hanya
Tugas Dengan : dari 4 kriteria dari 4 kriteria memenuhi 1
 Tekun dari 4
 Mandiri kriteria
 Percaya diri
 Mampu
bekerjasama

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Teks bacaan pohon bakau
2. Alat : Karton, Alat tulis
3. Sumber Pembelajaran :
Afrika, dkk. Buku Siswa SD/MI Tema 1 “Selamatkan Makhluk Hidup”. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013: Jakarta

Afrika, dkk. Buku Guru SD/MI Kelas VI Tema 1 “Selamatkan Makhluk Hidup”. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Mengetahui Payakumbuh, 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

NURLENA,S.Ag YULFIA ROZI,S.Pd.SD

NIP. 196106051981032003 Nip.198107052005012008