RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PRA SIKLUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Wonorejo

Muatan Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IV/ 1
Tema : 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup)
Subtema : 1 (Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
Rumahku)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan)
Hari / Tanggal : Kamis, 3 Oktober 2019

I. Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

II. Kompetensi Dasar

Muatan:IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
.
III. Indikator
3.1.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1.2 Menyajikan informasi dari karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi..

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Dengan mengamati gambar, membaca teks dan diskusi, siswa mampu
menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam di
lingkungan sekitar mereka.
2. Dengan mengamati gambar, membaca teks dan diskusi, siswa mampu
menyajikan informasi tentang karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam di lingkungan sekitar mereka.

V. Materi Pembelajaran
Pemanfaatan Sumber Daya Alam di Lingkungan Sekitar
Sumber daya alam adalah segala bentuk kekayaan alam yang
dimanfaatkan oleh manusia untuk menghasilkan sesuatu guna pemenuhan
kebutuhan hidupnya. Sawah, laut, rumput laut, kerang merupakan sumber daya
alam.
Indonesia memiliki sumber daya alam yang sangat banyak dan be ragam.
Sumber daya alam dibagi menjadi dua jenis, yaitu sumber daya alam yang dapat
diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.
Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang
tidak akan pernah habis. Sumber daya ini bisa dibuat lagi sehingga selalu ada
terus-menerus. Manusia membudidayakan sumber daya tersebut. Sumber daya
alam yang tidak dapat diperbarui adalah jenis sumber daya alam yang akan habis
jika digunakan terus–menerus. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
biasanya berasal dari bahan galian atau barang tambang.
 Manfaat SDA ada yang dapat dirasakan secara langsung (dapat langsung
dimanfaatkan) dan SDA yang tidak dapat dirasakan secara langsung manfaatnya.
Misalnya bidang pertanian bermanfaat untuk mencukupi kebutuhan pangan
penduduk dan menjaga tingkat kesuburan tanah. Perkebunan bermanfaat untuk
menciptakan beragam jenis lapangan kerja bagi penduduk, memenuhi kebutuhan
penduduk, mencegah terjadinya erosi, dan sumber pendapatan bagi negara.
Kita harus menjaga kelestarian sumber daya alam. Tujuan pelestarian
sumber daya alam adalah untuk menyelamatkannya dari kerusakan dan
kepunahan. Berikut cara-cara yang dapat dilakukan untuk melestarikan sumber
daya alam.
a. Menghemat penggunaan bahan bakar fosil (arang dan kayu bakar) dan
menggunakan beragam energi alternatif sebagai tenaga pengganti.
b. Penanaman hutan kembali (reboisasi).
c. Melakukan daur ulang.
d. Tidak menebang pohon secara liar.
e. Tidak menggunakan racun dan peledakdalam menangkap ikan.
f. Membuka cagar alam, suaka margasatwa, dan hutan lindung yang berfungsi
sebagai wilayah perlindungan bagi beragam jenis satwa dan tumbuhan
sehingga terhindar dari kepunahan.
Kegiatan ekonomi penduduk di suatu daerah sangat tergantung pada
sumber daya alam yang dimiliki daerahnya untuk mencapai kesejahteraan.
Keadaan alam akan menentukan jenis mata pencarian yang berkembang di
masyarakatnya. Kegiatan ekonomi masyarakat yang berhubungan dengan sumber
daya alam yang dimiliki suatu daerah, yaitu sebagai berikut.
a. Di daerah perdesaan, lahan pertanian masih luas dan subur. Masyarakat
perdesaan mengelola lahan pertanian untuk ditanami beragam jenis sayuran.
Kegiatan ekonomi di wilayah perdesaan, antara lain bertani, berladang, dan
beternak.
b. Kegiatan perekonomian masyarakat perkotaan sangat beragam, yaitu industri,
perdagangan, buruh pabrik, wiraswasta, karyawan, dan pegawai negeri sipil.
c. Masyarakat di sekitar daerah pesisir pantai mengandalkan hasil laut untuk
mencukupi kebutuhan hidupnya. Penduduk sebagian besar menjadi nelayan
dan penambak (petani) garam.
 d. Daerah padang rumput sangat cocok untuk kegiatan beternak. Padang rumput
memiliki banyak rumput sebagai makanan pokok hewan ternak.

VI. Metode Pembelajaran

1. Ceramah bervariasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan dan pengamatan
4. Diskusi kelompok

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan awal (10 menit)
1. Memberi salam dan menanyakan keadaan siswa
2. Siswa berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing
3. Guru menanyakan kehadiran siswa (presensi)
4. Siswa menyiapkan alat tulis dan buku pelajaran
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Guru menyampaikan cakupan materi dan menyampaikan alternatif
kegiatan belajar yang akan ditempuh.
7. Apersepsi tentang materi yang akan disampaikan hari ini
B. Kegiatan Inti (40 menit)
Muatan : IPS
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Menjelaskan konsep mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam di lingkungan sekitar.
b. Siswa mengamati gambar dan memperhatikan penjelasan guru
dengan mengingat kegiatan yang pernah dilakukan tentang
mengidentifikasi ruang dan pemanfaatan sumber daya alam di
lingkungan sekitar.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Melakukan penugasan berupa membaca teks dan mengamati
gambar untuk mengerjakan lembar kerja siswa yang diberikan
 tentang pemanfaatan sumber daya alam di lingkungan sekitar untuk
kesejahteraan.
b. Dengan bimbingan guru, siswa ditunjuk secara acak untuk
menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejateraan.
Misal : 1. Pemanfaatan hutan untuk kepentingan manusia
2. Pemanfaatan laut bagi nelayan.
3. Pemanfaatan bahan tambang yang ramah lingkungan.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Penutup (20 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengidentifikasi dan
menyajikan informasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan.
2. Siswa mencatat rangkuman hasil pelajaran.
3. Guru memberikan tes formatif
4. Siswa mengerjakan tes formatif.
5. Guru menilai hasil pelajaran siswa dan menganalisisnya.

VIII. Media/Alat dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran : gambar tumbuhan, contoh pemanfaatan dan cara
pengolahannya
2. Sumber Belajar
a. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
b. Buku Lembar Kerja Siswa SD untuk Kelas IV 4A,
IX. Penilaian
1. Prosedur
a. Tes awal : ada pada kegiatan awal
b. Tes dalam proses : ada, dilaksanakan dalam lembar kerja
c. Tes akhir : ada pada tes formatif
2. Bentuk Tes
a. Tes Formatif : tes tulis
3. Alat Penilaian
a. Lembar Kerja Siswa : terlampir
b. Tes Formatif : terlampir
c. Kunci jawaban : terlampir
d. Pedoman Penilaian : terlampir
Mengetahui, Jepara, 3 Oktober 2019
Supervisor II Mahasiswa,

SUROSO, S.Pd. SD IKA KUSRIANI

NIP. 19650413 198806 1003 NIM. 857663639

Mengetahui
Kepala SD Negeri 2 Wonorejo

SUROSO, S.Pd.SD
NIP. 19650413 198806 1003
 LEMBAR KERJA SISWA
PRASIKLUS

Kelas/Semester : IV / 1
Muatan Pelajaran : IPS
Materi Pembelajaran : Pemanfaatan SDA Untuk Kesejahteraan
Hari dan Tanggal : Kamis, 3 Oktober 2019

Kelompok:
Ketua :………………….
Sekretaris :………………….
Anggota :………………….
…………………..
…………………..

Tugas !
Kerjakan dengan kelompokmu
1. Sebutkan 3 macam sumber daya alam yang dapat diperbarui!
2. Sebutkan 2 macam sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!
3. Sebutkan 3 cara melindungi sumber daya alam!
4. Sebutkan 2 hal yang dapat membuat rusaknya sumber daya alam!
 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA
PRASIKLUS

1. Hewan, hutan, tanah, air (kondisional disesuaikan dengan jawaban siswa)

2. Emas, besi, batu bara, minyak bumi (kondisional disesuaikan dengan
jawaban siswa)
3. Reboisasi, daur ulang, tidak menggunakan secara berlebihan
4. Menggunkan zat kimia berbahaya atau peledak dan membakar hutan lahan

KRITERIA PENILAIAN

Lembar Kerja Siswa

1. Jawaban benar nilai 1
2. Jawaban salah nilai 0
3. Skor maksimal 10

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal
 TEST FORMATIF PRASIKLUS

Kelas/Semester : IV / 1
Muatan Pelajaran : IPS
Materi Pembelajaran : Pemanfaatan SDA Untuk Kesejahteraan
Hari dan Tanggal : Kamis, 3 Oktober 2019
Nama : …………………..
No. Absen : …………………..

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !

1. Bentuk kekayaan alam yang dapat digunakan manusia dalam pemenuhan
kebutuhan hidup berupa hasil ternak disebut ....
a. sumber energi alam c. sumber daya manusia
b. sumber daya alam nabati d. sumber daya alam hewani
2. Jenis sumber daya alam yang akan habis karena jumlahnya terbatas, yaitu ....
a. angin c. air
b. minyak bumi d. tanah
3. Berikut adalah jenis sumber daya alam yang dapat di perbarui, yaitu ....
a. hasil hutan c. tambang tembaga
b. pengeboran minyak d. penggalian batubara
4. Penggunaan kincir angin sebagai tenaga listrik yang berarti ....
a. Pemanfaatan sumber daya alam yang dapat diperbarui
b. Pemanfaatan hasil bumi
c. Pemanfaatan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
d. Pemanfaatan yang berkesinambungan
5. Sumber daya alam tambang termasuk disebut ....
a. sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
b. sumber daya alami
c. sumber daya tidak terbatas
d. sumber daya alam yang dapat diperbarui
6. Dampak buruk dari adanya sektor pertambangan adalah, kecuali ....
a. menimbulkan longsor
b. merusak hutan alam
c. menghasilkan tanaman bahan pangan
d. mengganggu kesimbangan alam
7. Daerah padang rumput cocok digunakan untuk disebut ….
a. Ternak sapi c. Kebun teh
b. Ternak ayam d. Hutan lindung
8. Melakukan penanaman hutan kembali adalah salah satu cara ….
a. Pelestarian tanaman c. Pemeliharaan tanaman
b. Budidaya tanaman d. Diskriminasi tanaman
9. Hasil laut selain ikan yang dapat dibudidayakan oleh nelayan dipinggir pantai
adalah ….
a. Garam c. Ulat sutera
b. Rumput laut d. Kerajinan kerang
10. Akibat kesalahan penanganan di lingkungan berakibat ….
a. Terpenuhinya kebutuhan manusia
b. Ketersediaan sumber daya alam
c. Kebakaran hutan
d. Lestarinya ekosistem
 KUNCI JAWABAN TEST FORMATIF
PRASIKLUS

Isian
1. d
2. b
3. a
4. a
5. a
6. c
7. a
8. a
9. b
10. c

KRITERIA PENILAIAN

Tes Formatif
1. Jawaban benar nilai 1
2. Jawaban salah nilai 0
3. Skor maksimal 10

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal
 TES PERBAIKAN
PRASIKLUS

Nama : …………………..
No. Absen : …………………..

Isilah titik-titik di bawah ini!

1. Sumber daya alam adalah ....

2. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah ....

3. Cara pelestarian hutan dengan menanam kembali disebut ….

4. Kekayaan alam yang diperoleh dari hutan antara lain ….

5. Tujuan pelestarian lingkungan adalah ....

 KUNCI JAWABAN
TES PERBAIKAN PRASIKLUS

1. Sumber daya alam adalah segala bentuk kekayaan alam yang dimanfaatkan oleh
manusia untuk menghasilkan sesuatu guna pemenuhan kebutuhan hidupnya.
2. SDA yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang tidak akan pernah
habis, bisa dihasilkan dan ada terus menerus.
3. Reboisasi
4. Kayu, rotan, damar, buah dan ramuan herbal.
5. Supaya alam tidak cepat rusak dan bisa dimanfaatkan untuk memenuhi
kebutuhan manusia lebih lama.

KRITERIA PENILAIAN

Tes Perbaikan
1. Jawaban benar nilai 2
2. Jawaban salah nilai 0
3. Skor maksimal 10

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal
 TES PENGAYAAN
PRASIKLUS

Nama : …………………..
No. Absen : …………………..

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Apakah yang dimaksud dengan sumber daya alam?
2. Jelaskan perbedaan mendasar antara sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui dan sumber daya alam yang dapat diperbarui!
3. Deskripsikanlah fungsi hutan yang kamu ketahui!
4. Bagaimana cara pelestarian alam yang kamu ketahui?
5. Jelaskan tujuan dari pelestarian sumber daya alam!
 KUNCI JAWABAN
TES PENGAYAAN PRASIKLUS

1. Sumber daya alam adalah segala bentuk kekayaan alam yang dimanfaatkan oleh
manusia untuk menghasilkan sesuatu guna pemenuhan kebutuhan hidupnya.
2. SDA yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang akan habis dan
tidak dapat diproduksi lagi, jika digunakan terus menerus.
SDA yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang tidak akan pernah
habis, bisa dihasilkan dan ada terus menerus.
3. Hutan berguna sebagai penyerap polusi udara, penghasil kayu dan kebutuhan
lain manusia, tempat hidup hewan dan tumbuhan, tempat rekreasi dan penelitian.
4. Cara pelestarian SDA adalah dengan menggunakan SDA secara bijak dengan
menggunakan seperlunya tidak berlebihan, tidak melakukan perusakan terhadap
SDA yang ada, memperbaiki kondisi SDA yang dapat diperbarui.
5. Tujuan dari pelestarian SDA agar sumber daya yang ada tidak rusak dan punah
serta dapat memenuhi kebutuhan manusia lebih lama.

KRITERIA PENILAIAN

Tes Pengayaan
1. Jawaban benar nilai 2
2. Jawaban salah nilai 0
3. Skor maksimal 10

Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal