Lampiran 1

Kesediaan Sebagai Supervisor 2 dalam Penyelenggaraan Pemantapan

Kemampuan Profesional (PKP)

Kepada
Kepala UPBJJ Bogor Selatan
Di Bogor

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Emad, S. Pd
Tempat Mengajar : SDN Layungsari 2 Bogor
Alamat Sekolah : Jln layungsari III No 34

Menyatakan bersedia sebagai Supervisor 2 untuk membimbing mahasiswa dalam

perencanaan dan pelaksanaan PKP (PDGK 4501) atas :
Nama Guru : Lelah Anggraeni
NIP : 857294814
Program Studi : PGSD
Tempat Mengajar :SDN Layungsari 2 Bogor
Alamat Sekolah : Jln. Layungsari III No 34
Telpon : 089614470688

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Bogor, Agustus 2019

Mengetahui,
PLT Kepala Sekolah Supervisor 2

Subadri,S.Ag., M.M Emad, S. Pd

NIP.196409081986101009
Lampiran 2

Perencanaan Perbaikan Pembelajaran

IPS

A. Fakta/data pembelajaran yang terjadi di kelas

1. Sebagian besar siswa masih malu dan belum percaya diri pada saat
pembelajaran berlangsung.
2. Sebagian besar siswa tidak aktif serta kurang motivasi pada saat
pembelajaran berlangsung, siswa yang aktif hanya 5 orang dari 17 siswa.
3. Sebagian siswa memperoleh hasil belajar yang kurang maksimal selama
pembelajaran berlangsung sehingga dari 29 siswa hanya 41,18 % yang
sudah bisa menyerap pelajaran dan 58,82 % masih belum bisa menyerap
pelajaran.

B. Identifikasi Masalah
Memperhatikan situasi di atas, kondisi yang ada saat ini adalah:
1. Rendahnya hasil belajar IPS siswa, pada materi kegiatan ekonomi
berdasarkan potensi alam tidak memenuhi KKM.
2. Siswa kurang fokus pada materi yang diberikan.
3.. Minimnya penggunaan media visual gambar pada proses pembelajaran.
4. Minimnya kekreatifan guru dalam membuat dan menggunakan media
visual gambar.
5. Penyampaian materi menggunakan ceramah dan menulis saja.
6. Hanya beberapa siswa yang aktif dalam pembelajaran.
7. Penjelasan yang diberikan guru tidak disertai fakta yang dilihat dan
dialami siswa sehingga siswa kurang memahami materi yang diberikan
8. Masih rendahnya perhatian guru terhadap penggunaan media visual
gambar dalam proses pembelajaran.
9. Penataan kelas yang kurang mendukung dalam proses pembelajaran
 10. Guru tidak mengaitkan materi yang diajarkan dengan pengalaman
siswa.

C. Analisis Masalah
Dari hasil identifikasi masalah tersebut, peneliti melakukan analisis
masalah, diperoleh kemungkinan penyebab permasalahan di atas muncul
adalah sebagai berikut:
1. Metode yang digunakan guru kurang bervariasi yang mana metode
ceramah masih menjadi pilihan utama.
2. Alat peraga/media pembelajaran yang kurang melibatkan peserta didik
aktif di dalam kelas.
3. Metode yang digunakan masih teacher center. Pembelajaran hanya
berpusat pada guru, artinya siswa tidak diberi kesempatan untuk aktif dan
terlibat dalam proses pembelajaran.

D. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah

Berdasarkan identifikasi dari analisa masalah maka peneliti
mencoba untuk mencari alternatif pemecahan masalah untuk
memproritaskan permasalah tersebut antara lain, apabila ada siswa yang
kurang aktif, peneliti akan berusaha untuk mengaktifkannya. Ada beberapa
cara yang akan peneliti lakukan untuk meningkatkan siswa menjadi aktif,
contohnya aktif dalam segi keterampilan proses.
1. Mendengarkan pembicaraan siswa dan mempelajari produk mereka
untuk menemukan proses yang diperlukan untuk membentuk gagasan
mereka.
2. Mendorong siswa mengulas (review) secara kritis tentang bagaimana
kegiatan mereka yang telah dilakukan.
3. Memberikan teknik atau strategi untuk meningkatkan keterampilan,
khusunya dalam ketepatan dalam observasi dan pengukuran, misalnya
atau teknik-teknik yang perlu dirinci dikembangkan dalam komunikasi.

E. Rumusan Masalah
 Berdasakan masalah yang sudah dianalisis, maka akan lebih
difokuskan untuk mempermudah dalam melaksanakan perbaikan
pembelajaran. Yang menjadi focus dalam perbaikan pembelajaran, yakni,
Bagaimana upaya penggunaan media visual gambar dapat
meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV pada materi Sumber daya
Alam di SDN Layungsari 2 ?

Lampiran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PRA SIKLUS

Satuan Pendidikan : SDN Layungsari 2 Bogor

Mata pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)
Kelas / Semester : IV (Satu) / 1
 Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Sub Tema 1 : Sumber Energi

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar,
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/
kabupatensampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya.

3.1.2 Menjelaskan definisi sumber daya alam dan pemanfaatanya
3.1.3 Menyebutkan sumber daya alam yang di perbarui
3.1.4 Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya
 alam bentuk tulisan.
4.1 .2 Menunjukkan gambar sumber daya alam dan pemanfaatannya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran bab ini, diharapkan siswa mampu :
1. siswa mampu mengidentifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dengan tepat.
2. siswa mampu menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan sistematis.

Karakter siswa yang diharapkan

- Religius,jujur, disiplin, kreatif, demokratif, rasa ingin tahu dan cinta
tanah air

E. MATERI AJAR
Pentingnya memanfaatkan sumber daya alam secara bijak

Indonesia memiliki sumber daya alam yang berlimpah. Disebut sumber daya
alam karena berasal dari alam. Penduduk indonesia dapat menikmati sumber
daya alam tersebut untuk memenuhi kebutuhannya. Laut indonesia terkenal
karena ikannya. Lahannya yang subur menghasilkan padi, jagung serta
tumbuhan lainnya yang sangat berguna bagi penduduk. Gas bumi, minyak
serta logam banyak memberikan manfaat bagi masyarakat.

Sumber daya alam terbagi dua. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.

Sumber daya alam yang dapat diperbaharui misalnya tumbuhan, hewan, sinar
matahari, angin dan air. Kelompok sumber daya alam tersebut karena terus
tersedia dan dapat kita kelola untuk kita perbanyak jumlahnya.

Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui misalnya Minyak bumi,
besi, dan berbagai tambang lainnya. Untuk menghasilkan minyak bumi
diperlukan waktu yang sangat terbatas lama. Oleh sebab itu kita harus hemat
mengunakan sumber daya alam ini.
F. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode : Ceramah

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan awal 10
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya Menit
 Apersepsi dan motivasi
 Mengkondisikan kelas
 Mengkondisikan siswa
 Mengabsen siswa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyanyiksn yel-yel untuk membangkitkan
semangat siswa
B. Kegiatan inti 50
Menit
 Siswa duduk secara berkelompok. Satu kelompok terdiri
dari 5 siswa. Collaboration
 Siswa mengamati teks visual yang ada di buku siswa.
Literasi
 Setiap kelompok akan menyampaikan jawabannya kepada
kelompok sebelahnya. Collaborati
 Siswa secara berpasangan dengan teman di sebelah
kemudian mendiskusikan pertanyaan bacaan terkait
materi tentang ketersediaan sumber daya alam. Gotong
Royong
 Siswa membaca senyap teks tentang jenis-jenis sumber
daya alam.
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks, dan
menuliskannya di buku.
 Siswa secara berpasangan mendiskusikan jawaban
mereka. Collaboration
 Siswa kembali diminta untuk menggambarkan
penggunaan salah satu sumber daya alam yang patut
dicontoh. Gambar mereka harus memuat kegiatan
ekonomi yang menggunakan salah satu sumber daya
alam dan usaha menjaga keberadaannya.
(Mengekplorasi)
 Siswa saling menyampaikan gambar mereka kepada
seorang teman untuk diberikan masukan.
(Mengkomunikasikan)
  Siswa kemudian menjelaskan gambar mereka dalam
bentuk tulisan. Literasi
 Tulisan yang dibuat harus memuat Sumber daya alam
yang dipilih dan yang diperjualbelikan, serta contoh-
contoh kegiatan untuk menjaga kelestariannya.

C. Kegiatan Akhir 10
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman Menit
hasil belajar selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (unt
uk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat/bahan : Spidol, karton bergambar, gunting, lem
2. Media : Gambar aktivitas sehari-hari
3. Sumber belajar

Buku Pedoman Guru Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev
2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev 2017).
Buku Siswa Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev
2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev 2017).
Buku paket : Buku Paket IPS Kelas IV latihan soal dan
penyelesaian untuk SD/MI kelas IV KTSP
2006, Jakarta ; Erlangga 2006
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses
Penilaian proses melalui lembar pengamatan dengan penilaian
sebagai berikut :
 Siswa aktif mendengarkan penjelasan guru
 Siswa aktif dalam bertanya
 Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan
 Siswa aktif mengomentari pendapat siswa lain
b. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian hasil belajar menggunakan tes tulis
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses (Penilaian Keaktifan)

Kriteria
No Nama Sangat Kurang Belum
Aktif
Aktif Aktif Aktif
1.
2.
Dst
Jumlah Siswa
Persentase
 Ket. Rubik Penilaian Keaktifan Siswa

Kriteria Sangat Aktif Aktif Kurang Aktif Belum Aktif

Keaktifan Siswa aktif Hanya Hanya Hanya
memenuhi 2
siswa selama mendengarkan Memenuhi 3 memenuhi
Penjelasan kriteria
proses kriteria 1 kriteria
guru,
pembelajaran
bertanya,
IPS melalui
menjawab
Media
pertanyaan,
gambar
mengomentari
pendapat
siswa lain

Mengetahui Bogor, 19 Agustus 2019

PLT Kepala Sekolah, Guru Kelas 1VA

Subadri, S.Ag., M.M Lelah Anggraeni

NIP. 196409081986101009
 A.Penilaian Hasil Belajar

LKS (Lembar Kerja Siswa)

Nama : ................................................

Kelas : ................................................

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban yang
paling tepat!
1. Bukti bahwa indonesia kaya akan sumber daya alam adalah dengan
banyaknya....
a. Kendaraan bermotor
b. Pasar swalayan
c. Gedung perkantoran
d. Bahan tambang
2. Sumber daya alam adalah kekayaan yang berasal dari ....
a. Udara
b. Air
c. Angkasa
d. Bumi
3. Kekayaan alam yang dapat dimaanfaatkan untuk bahan pembuatan tempe,
tahu, dan kecap adalah ....
a. Kacang panjang
b. Kacang tanah
c. Kacang kedelai
d. Kacang hijau
4. Sumber daya alam yang diperbarui contohnya....
a. Hutan
b. Batu bara
c. Minyak tanah
d. Gas alam cair
5. Kegiatan ekonomi masyarakat di sekitar pantai yang terkait dengan
kekayaan alam laut adalah....
a. Pelelangan ikan
b. Penjualan hasil pertanian
c. Penjualan hasil kerajinan tangan
d. Pengembangan usaha perkebunan

II. Jawablah pertanyaan dibawah ini !

 1. Jelaskan perbedaan sumber daya alam yang dapat diperbarui dengan
sumber daya alam yang tidak dapaat diperbarui ?
2. Tuliskan tiga bahan tambang yang merupakan hasil tambang andalan?
3. Tuliskan tiga peralatan dan perlengkapan rumah tangga yang terbuat dari
tanah liat?
4. Sebutkan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui?

5. Sebutkan contoh sumber daya alam tidak adapat diperbarui?

Kunci Jawaban

I. Pilihan Ganda

1. D
2. D
3. C
4. A
5. A

II. Jawablah
 1. - Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang
dihasilkan kembali setelah digunakan.
- Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alam
yang sangat sulit dihasilkan kembali setelah digunakan
2. Logam , batu bara, minyak bumi, gas bumi
3. Pot tanaman, kendi air, genting rumah , celengan
4. Tumbuhan, hewan, sinar matahari, angin dan air
5. Minyak bumi, emas, besi,dan barang tambang

Tema 2 Subtema 1
Hari/tanggal :Senin, 19 Agustus 2019
Mata Pelajaran :IPS

1. PenilaianSikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Akbar Ramdani √ √ √

2 Algi Dava √ √ √

3 Aliza Salim √ √ √

4 Duwi Amelia √ √ √

5 Fatimatuzzahra √ √ √
6 Indra Cahya √ √ √

7 Kartika √ √ √

8 Kyla Zaskia P √ √ √

9 Lutfy √ √ √

10 M Aji √ √ √

11 M Alfiansyah √ √ √

12 M Nazril √ √ √

13 M Januar √ √ √

14 M Khoerul A √ √ √

15 Nazia Askar √ √ √

16 Nopia Sadinar √ √ √

17 Nur Fadila √ √ √

18 Nurul Khalista √ √ √

19 Sri Pandan Wangi √ √ √

20 Sumayyah √ √ √

21 Syahsa Zahra √ √ √

22 Tiara Arini √ √ √

23 Arsya √ √ √

24 Salwa Tazkiah √ √ √

25 M Wisnu √ √ √

26 Ade M Fajar √ √ √

27 Dava Andika √ √ √

28 Asya Nabila √ √ √

29 Fahri Gunawan √ √ √

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Mengetahui Bogor, 19 Agustus 2019
PLT Kepala Sekolah, Guru Kelas IVA

Subadri,S.Ag.,, M.M Lelah Anggraeni

NIP.196409081986101009

Tema 2 Subtema 1
Hari/tanggal : Senin, 19 Agustus 2019
Mata Pelajaran : IPS

Penilaian Pengetahuan
No Nama Nlai Ketuntasan

1 Akbar Ramdani 65 Belum Tuntas

2 Algi Dava 65 Belum Tuntas

3 Aliza Salim 80 Tuntas

4 Duwi Amelia 72 Tuntas

5 Fatimatuzzahra 77 Tuntas

6 Indra Cahya 50 Belum Tuntas

7 Kartika 62 Belum Tuntas

8 Kyla Zaskia P 70 Belum Tuntas

9 Lutfy 75 Tuntas

10 M Aji 62 Belum Tuntas

11 M Alfiansyah 60 Belum Tuntas

12 M Nazril 77 Tuntas

13 M Januar 80 Tuntas

14 M Khoerul A 62 Belum Tuntas

15 Nazia Askar 62 Belum Tuntas

16 Nopia Sadinar 65 Belum Tuntas

17 Nur Fadila 73 Tuntas

18 Nurul Khalista 75 Tuntas

19 Sri Pandan Wangi 73 Tuntas

20 Sumayyah 72 Tuntas

21 Syahsa Zahra 62 Belum Tuntas

22 Tiara Arini 60 Belum Tuntas

23 Arsya 65 Belum Tuntas

24 Salwa Tazkiah 65 Belum Tuntas

25 M Wisnu 77 Tuntas

26 Ade M Fajar 78 Tuntas

27 Dava Andika 60 Belum Tuntas

28 Asya Nabila 77 Tuntas

29 Fahri Gunawan 65 Belum Tuntas

Nilai Tertinggi 80

Nilai Terendah 50

Jumlah 1.986

Rata-Rata 66,41

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SDN Layungsari 2 Bogor

Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas / Semester : IV (Satu) / 1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Sub Tema 1 : Sumber Energi
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/
kabupatensampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyara- kat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya.

3.1.2 Menjelaskan definisi sumber daya alam dan pemanfaatanya
3.1.3 Menyebutkan sumber daya alam yang di perbarui
3.1.4 Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya
alam bentuk tulisan.
4.1 .2 Menunjukkan gambar sumber daya alam dan pemanfaatannya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah pembelajaran bab ini, diharapkan siswa mampu :

1. siswa mampu mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya

dengan tepat.
2. siswa mampu menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan sistematis.
3. Karakter siswa yang diharapkan
Religius,jujur, disiplin, kreatif, demokratif, rasa ingin tahu dan cinta
tanah air

E. MATERI AJAR
Pentingnya memanfaatkan sumber daya alam secara bijak
sumber daya alam yang diperbaharui dan tidak diperbaharui.
Manfaat dan contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui :
1. Minyak bumi,gas alam dan batu bara dimanfaatkan untuk bahan bakar
2. Barang tambang logam , seperti : emas dan perak digunakan untuk
perhiasan
3. Barang tambang non logam biasa dimanfaatkan untuk gifsum untuk bahan
cat tembok , intan digunakan perhiasan, belerang digunakan untuk obat-
obatan

contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui seperti Hewan,

tumbuhan, air dan udara.

Manfaat sumber daya alam yang diperbaharui yaitu

1. Kedelai untuk membuat tahu,tempe dan kecap

2. Gandum sebagai bahan dasar terigu
3. Bahan sandang seperti kapas digunakan untuk membuat kain katun
4. Serat kepompong ulat sutra digunakan untuk membuat kain wol
 5. Peralatan rumah tangga seperti kayu jati dan rotan dimanfaatkan untuk
tempat tidur, lemari meja dan kursi

F. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
2. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, pemberian tugas
3. Media Gambar (Ficture and ficture)

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

D. Kegiatan awal 10
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya Menit
 Apersepsi dan motivasi
 Mengkondisikan kelas
 Mengkondisikan siswa
 Mengabsen siswa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyanyiksn yel-yel untuk membangkitkan
semangat siswa
E. Kegiatan inti 50
Menit
 Siswa duduk secara berkelompok. Satu kelompok
terdiri dari 5 siswa. Collaboration
 Siswa mengamati teks visual yang ada di buku siswa.
Literasi
 Setiap kelompok akan menyampaikan jawabannya
kepada kelompok sebelahnya. Collaborati
 Siswa secara berpasangan dengan teman di sebelah
kemudian mendiskusikan pertanyaan bacaan terkait
materi tentang ketersediaan sumber daya alam.
 Gotong Royong
 Siswa membaca senyap teks tentang jenis-jenis
sumber daya alam.
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks, dan
menuliskannya di buku.
 Siswa secara berpasangan mendiskusikan jawaban
mereka. Collaboration
 Siswa kembali diminta untuk menggambarkan
penggunaan salah satu sumber daya alam yang patut
dicontoh. Gambar mereka harus memuat kegiatan
ekonomi yang menggunakan salah satu sumber daya
alam dan usaha menjaga keberadaannya.
(Mengekplorasi)
 Siswa saling menyampaikan gambar mereka kepada
seorang teman untuk diberikan masukan.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa kemudian menjelaskan gambar mereka dalam
bentuk tulisan. Literasi
 Tulisan yang dibuat harus memuat Sumber daya alam
yang dipilih dan yang diperjualbelikan, serta contoh-
contoh kegiatan untuk menjaga kelestariannya.
F. Kegiatan Akhir 10
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman Menit
hasil belajar selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat/bahan : Spidol, karton bergambar, gunting, lem
2. Media : Gambar aktivitas sehari-hari
3. Sumber belajar :
Buku Pedoman Guru Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev
 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev 2017).

Buku Siswa Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev
2017, Jakarta : Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev 2017).

Buku paket : Buku Paket IPS Kelas IV latihan soal

dan penyelesaian untuk SD/MI kelas
IV KTSP 2006, Jakarta ; Erlangga 2006

I. PENILAIAN
1.Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses
Penilaian proses melalui lembar pengamatan dengan penilaian
sebagai berikut :
 Siswa aktif mendengarkan penjelasan guru
 Siswa aktif dalam bertanya
 Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan
 Siswa aktif mengomentari pendapat siswa lain
b. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian hasil belajar menggunakan tes tulis
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses (Penilaian Keaktifan)

Kriteria
No Nama Sangat Kurang Belum
Aktif
Aktif Aktif Aktif
1.
2.
Dst
Jumlah Siswa
Persentase
 Ket. Rubik Penilaian Keaktifan Siswa

Belum
Kriteria Sangat Aktif Aktif Kurang Aktif
Aktif
Keaktifan Siswa aktif Hanya Hanya Hanya
siswa selama mendengarkan Memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi
Penjelasan
proses kriteria kriteria 1 kriteria
guru,
pembelajaran
bertanya,
IPS melalui
menjawab
Media
pertanyaan,
gambar
mengomentari
pendapat
siswa lain

Mengetahui Bogor, 26 Agustus 2019

PLT Kepala Sekolah, Guru Kelas IV A

Subadri,S.Ag., MM Lelah Anggraeni

NIP. 196409081986101009

A. Penilaian Hasil Belajar

 LKS (Lembar Kerja Siswa)

Nama : ................................................

Kelas : ................................................

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban yang
paling tepat!
1. Bukti bahwa indonesia kaya akan sumber daya alam adalah dengan
banyaknya....
aKendaraan bermotor
bPasar swalayan
c.Gedung perkantoran
d.Bahan tambang
2. Sumber daya alam adalah kekayaan yang berasal dari ....
a.Udara
b.Air
c. Angkasa
d.Bumi
3. Kekayaan alam yang dapat dimaanfaatkan untuk bahan pembuatan tempe,
tahu, dan kecap adalah ....
a.Kacang panjang
b.Kacang tanah
c.Kacang kedelai
d.Kacang hijau
4. Sumber daya alam yang diperbarui contohnya....
a.Hutan
b.Batu bara
c.Minyak tanah
d.Gas alam cair
5. Kegiatan ekonomi masyarakat di sekitar pantai yang terkait dengan
kekayaan alam laut adalah....
a.Pelelangan ikan
b.Penjualan hasil pertanian
c.Penjualan hasil kerajinan tangan
d. Pengembangan usaha perkebunan

II.Jawablah pertanyaan dibawah ini !

1. Jelaskan perbedaan sumber daya alam yang dapat diperbarui dengan
sumber daya alam yang tidak dapaat diperbarui ?
2. Tuliskan tiga bahan tambang yang merupakan hasil tambang andalan?
3. Tuliskan tiga peralatan dan perlengkapan rumah tangga yang terbuat dari
tanah liat?
 4. Sebutkan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui?
5. Sebutkan contoh sumber daya alam tidak adapat diperbarui?

Kunci jawaban

I. Pilihan Ganda

1. D
2. D
3. C
4. A
5. A

II. Jawablah

1.- Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang
dihasilkan kembali setelah digunakan.
- Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alam
yang sangat sulit dihasilkan kembali setelah digunakan
2. Logam , batu bara, minyak bumi, gas bumi
3.Pot tanaman, kendi air, genting rumah , celengan
4.Tumbuhan, hewan, sinar matahari, angin dan air
5.Minyak bumi, emas, besi,dan barang tambang
 B. Teknik Penilaian
1. Prosedur penilaian
- Tes akhir : Mengerjakan Lembar Kerja Siswa
2. Jenis dan bentuk penilaian
- PG :1
- Uraian :3
3. Alat penilaian
- test
4. Pedoman penilaian isian
a. Skor jawaban benar = 10
b. Nilai = Skor total jawaban benar x 20
100
Tema 2 Subtema 1
Hari/tanggal :Senin, 26 Agustus 2019
Mata Pelajaran :IPS

1. PenilaianSikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Akbar Ramdani √ √ √

2 Algi Dava √ √ √

3 Aliza Salim √ √ √

4 Duwi Amelia √ √ √

5 Fatimatuzzahra √ √ √

6 Indra Cahya √ √ √

7 Kartika √ √ √

8 Kyla Zaskia P √ √ √

9 Lutfy √ √ √

10 M Aji √ √ √

11 M Alfiansyah √ √ √

12 M Nazril √ √ √

13 M Januar √ √ √

14 M Khoerul A √ √ √
15 Nazia Askar √ √ √

16 Nopia Sadinar √ √ √

17 Nur Fadila √ √ √

18 Nurul Khalista √ √ √

19 Sri Pandan Wangi √ √ √

20 Sumayyah √ √ √

21 Syahsa Zahra √ √ √

22 Tiara Arini √ √ √

23 Arsya √ √ √

24 Salwa Tazkiah √ √ √

25 M Wisnu √ √ √

26 Ade M Fajar √ √ √

27 Dava Andika √ √ √

28 Asya Nabila √ √ √

29 Fahri Gunawan √ √ √

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Mengetahui Bogor, 26 Agustus 2019

PLT Kepala Sekolah, Guru Kelas IVA

Subadri,S.Ag.,, M.M Lelah Anggraeni

NIP.196409081986101009
Tema 2 Subtema 1
Hari/tanggal : Senin, 26 Agustus 2019
Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)

Penilaian Pengetahuan
No Nama Nlai Ketuntasan
1 Akbar Ramdani 56 Belum Tuntas

2 Algi Dava 71 Belum Tuntas

3 Aliza Salim 85 Tuntas

4 Duwi Amelia 73 Tuntas

5 Fatimatuzzahra 85 Tuntas

6 Indra Cahya 71 Belum Tuntas

7 Kartika 60 Belum Tuntas

8 Kyla Zaskia P 62 Belum Tuntas

9 Lutfy 62 Belum Tuntas

10 M Aji 65 Belum Tuntas

11 M Alfiansyah 50 Belum Tuntas

12 M Nazril 77 Tuntas

13 M Januar 77 Tuntas

14 M Khoerul A 77 Tuntas
15 Nazia Askar 62 Belum Tuntas

16 Nopia Sadinar 71 Belum Tuntas

17 Nur Fadila 85 Tuntas

18 Nurul Khalista 77 Tuntas

19 Sri Pandan Wangi 65 Belum Tuntas

20 Sumayyah 62 Belum Tuntas

21 Syahsa Zahra 77 Tuntas

22 Tiara Arini 77 Tuntas

23 Arsya 62 Belum Tuntas

24 Salwa Tazkiah 56 Belum Tuntas

25 M Wisnu 85 Tuntas

26 Ade M Fajar 72 Tuntas

27 Dava Andika 85 Tuntas

28 Asya Nabila 70 Tuntas

29 Fahri Gunawan 84 Tuntas

Nilai Tertinggi 85

Nilai Terendah 50

Jumlah 2061

Rata-rata 71.06
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS 2

Satuan Pendidikan : SDN Layungsari 2 Bogor

Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)
Kelas / Semester : IV (Satu) / 1
Tema 2 : Hemat Energi
Sub Tema 1 : Selalu Berhemat Energi
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar,)
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/
kabupatensampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumberadaya alam untuk kesejahteraan masyara- kat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya.
3.1.2 Menjelaskan definisi sumber daya alam dan pemanfaatanya.
3.1.3 Menyebutkan sumber daya alam yang di perbarui
3.1.4 Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya
alam bentuk tulisan.
4.1 .2 Menunjukkan gambar sumber daya alam dan pemanfaatannya

D. TUJUAN PERBAIKKAN
Setelah pembelajaran bab ini, diharapkan siswa mampu :

1. siswa mampu mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya

dengan tepat.

2. siswa mampu menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan

pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan sistematis.
3. Karakter siswa yang diharapkan

Religius,jujur, disiplin, kreatif, demokratif, rasa ingin tahu dan cinta tanah air

E. MATERI AJAR
Pentingnya memanfaatkan sumber daya alam secara bijak
Manfaat dari sumber daya alam dibumi sangat bermanfaat untuk
memenuhi kebutuhan hidup manusia dari dulu hingga sekarang yaitu :
1. Untuk memenuhi kebutuhan pangan manusia dan hewan
2. Sumber energi dan bahan bakar
3. Sumber energi pembangkit listrik
4. Untuk pengembangan teknologi
 5. Untuk menjaga keseimbangan alam
6. Sebagai penyuplai oksigen
7. Sumber mata pencaharian dan pendapatan
8. Sebagai cadangan devisa

F. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
4. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, pemberian tugas
5. Media gambar (ficture and ficture)

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

G. Kegiatan awal 10
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya Menit
 Apersepsi dan motivasi
 Mengkondisikan kelas
 Mengkondisikan siswa
 Mengabsen siswa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyanyiksn yel-yel untuk membangkitkan
semangat siswa
 H. Kegiatan inti 50
Menit
 Siswa duduk secara berkelompok. Satu kelompok terdiri
dari 5 siswa. Collaboration
 Siswa mengamati teks visual yang ada di buku siswa.
Literasi
 Siswa secara berpasangan dengan teman di sebelah
kemudian mendiskusikan pertanyaan bacaan terkait materi
tentang ketersediaan sumber daya alam. Gotong Royong
 Siswa membaca senyap teks tentang jenis-jenis sumber
daya alam.
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks, dan
menuliskannya di buku.
 Siswa secara berpasangan mendiskusikan jawaban
mereka. Collaboration
 Siswa kembali diminta untuk menggambarkan
penggunaan salah satu sumber daya alam yang patut
dicontoh. Gambar mereka harus memuat kegiatan
ekonomi yang menggunakan salah satu sumber daya alam
dan usaha menjaga keberadaannya. (Mengekplorasi)
 Siswa saling menyampaikan gambar mereka kepada
seorang teman untuk diberikan masukan.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa kemudian menjelaskan gambar mereka dalam
bentuk tulisan. Literasi
I. Kegiatan Akhir 10
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman
menit
hasil belajar selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belaja Mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat/bahan : Spidol, karton bergambar, gunting, lem
2. Media : Gambar aktivitas sehari-hari
3. Sumber belajar
 Buku Pedoman Guru Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev
2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev 2017).

Buku Siswa Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku

Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev
2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev 2017).
Buku paket : Buku Paket IPS Kelas IV latihan soal
dan penyelesaian untuk SD/MI kelas
IV KTSP 2006, Jakarta ; Erlangga
2006

I. PENILAIAN

1.Prosedur Penilaian
a. Penilaian proses
Penilaian proses melalui lembar pengamatan dengan penilaian sebagai
berikut :
 Siswa aktif mendengarkan penjelasan guru
 Siswa aktif dalam bertanya
 Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan
 Siswa aktif mengomentari pendapat siswa lain
b. Penilaian Hasil Belajar
 Penilaian hasil belajar menggunakan tes tulis

2.Instrumen Penilaian
a.Penilaian Proses (Penilaian Keaktifan)

Kriteria
No Nama Sangat Kurang Belum
Aktif
Aktif Aktif Aktif
1.
2.
Dst
 Jumlah Siswa
Persentase

c.Ket. Rubik Penilaian Keaktifan Siswa

Belum
Kriteria Sangat Aktif Aktif Kurang Aktif
Aktif
Keaktifan Siswa aktif Hanya Hanya Hanya
siswa selama mendengarkan Memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi
Penjelasan
proses kriteria kriteria 1 kriteria
guru,
pembelajaran
bertanya,
IPS melalui
menjawab
Media
pertanyaan,
gambar
mengomentari
pendapat
siswa lain

Bogor, 9 September 2019

PLT Kepala Sekolah Guru Kelas IV A

Subadri,S.Ag.,MM Lelah Anggraeni

NIP.196409081986101009 NIM. 857294814

A. Penilaian Hasil Belajar

LKS (Lembar Kerja Siswa)

Nama : ................................................
Kelas : ................................................

I.Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban yang
paling tepat!

1. Bukti bahwa indonesia kaya akan sumber daya alam adalah dengan
banyaknya....
a. Kendaraan bermotor
b.Pasar swalayan
c. Gedung perkantoran
d. Bahan tambang
2. Sumber daya alam adalah kekayaan yang berasal dari ....
a.Udara
b. Air
c. Angkasa
d. Bumi
3. Kekayaan alam yang dapat dimaanfaatkan untuk bahan pembuatan tempe,
tahu, dan kecap adalah ....
a.Kacang panjang
b.Kacang tanah
c.Kacang kedelai
d.Kacang hijau
4. Sumber daya alam yang diperbarui contohnya....
a.Hutan
b. Batu bara
c.Minyak tanah
d.Gas alam cair
5. Kegiatan ekonomi masyarakat di sekitar pantai yang terkait dengan
kekayaan alam laut adalah....
a.Pelelangan ikan
b. Penjualan hasil pertanian
c.Penjualan hasil kerajinan tangan
d.Pengembangan usaha perkebunan

II.Jawablah pertanyaan dibawah ini !

1.Jelaskan perbedaan sumber daya alam yang dapat diperbarui dengan

sumber daya alam yang tidak dapaat diperbarui ?
2.Tuliskan tiga bahan tambang yang merupakan hasil tambang andalan?
3. Tuliskan tiga peralatan dan perlengkapan rumah tangga yang terbuat dari
tanah liat?
4.Sebutkan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui?
5.Sebutkan contoh sumber daya alam tidak adapat diperbarui?
 Kunci jawaban

I.Pilihan Ganda

1. d
2. d
3. c
4. a
5. a

II. Jawablah

1. - Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang
dihasilkan kembali setelah digunakan

- sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang
sangat sulit dihasilkan kembali setelah digunakan

2. Logam , batu bara, minyak bumi, gas bumi

3. Pot tanaman, kendi air, genting rumah , celengan

4. tumbuhan, hewan, sinar matahari, angin dan air

5. minyak bumi, emas, besi,dan barang tambang

Tema 2 Subtema 1
Hari/tanggal : Senin , 9 September 2019
Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Akbar Ramdani √ √ √

2 Algi Dava √ √ √

3 Aliza Salim √ √ √

4 Duwi Amelia √ √ √

5 Fatimatuzzahra √ √ √

6 Indra Cahya √ √ √

7 Kartika √ √ √

8 Kyla Zaskia P √ √ √

9 Lutfy √ √ √
10 M Aji √ √ √
11 M Alfiansyah √ √ √

12 M Nazril √ √ √

13 M Januar √ √ √

14 M Khoerul A √ √ √

15 Nazia Askar √ √ √

16 Nopia Sadinar √ √ √

17 Nur Fadila √ √ √

18 Nurul Khalista √ √ √

19 Sri Pandan Wangi √ √ √

20 Sumayyah √ √ √

21 Syahsa Zahra √ √ √

22 Tiara Arini √ √ √

23 Arsya √ √ √

24 Salwa Tazkiah √ √ √

25 M Wisnu √ √ √

26 Ade M Fajar √ √ √

27 Dava Andika √ √ √

28 Asya Nabila √ √ √

29 Fahri Gunawan √ √ √

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Mengetahui Bogor, 9 September 2019

PLT Kepala Sekolah, Guru Kelas IVA
Subadri,S.Ag., MM Lelah Anggraeni
NIP.196409081986101009

Tema 2 Subtema 1
Hari/tanggal : Senin, 9 September 2019
Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)

Penilaian Pengetahuan
No Nama Nlai Ketuntasan
1 Akbar Ramdani 70 Belum Tuntas

2 Algi Dava 75 Tuntas

3 Aliza Salim 100 Tuntas

4 Duwi Amelia 75 Tuntas

5 Fatimatuzzahra 85 Tuntas

6 Indra Cahya 80 Tuntas

7 Kartika 75 Tuntas

8 Kyla Zaskia P 70 Belum Tuntas

 9 Lutfy 72 Tuntas

10 M Aji 65 Belum Tuntas

11 M Alfiansyah 77 Tuntas

12 M Nazril 100 Tuntas

13 M Januar 77 Tuntas

14 M Khoerul A 77 Tuntas

15 Nazia Askar 75 Tuntas

16 Nopia Sadinar 70 Belum Tuntas

17 Nur Fadila 100 Tuntas

18 Nurul Khalista 80 Tuntas

19 Sri Pandan Wangi 75 Tuntas

20 Sumayyah 75 Tuntas

21 Syahsa Zahra 80 Tuntas

22 Tiara Arini 100 Tuntas

23 Arsya 75 Tuntas

24 Salwa Tazkiah 70 Belum Tuntas

25 M Wisnu 80 Tuntas

26 Ade M Fajar 75 Tuntas

27 Dava Andika 85 Tuntas

28 Asya Nabila 75 Tuntas

29 Fahri Gunawan 75 Tuntas

Nilai Terendah 65

Nilai Tertinggi 100

Jumlah 2.368

Rata-rata 81,65

Lampiran 4
Lembar Pengamatan Terhadap Kinerja Guru
Pra Siklus
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : IVA (Empat)
Hari/Tanggal : Senin, 19 Agustus 2019
Tema : Hemat Energi
Subtema : Selalu Berhemat Energi
Kemunculan**)
*)
NO Aspek yang diobservasi Komentar***)
Ada Tidak ada
1 Penerapan Variasi Metode :
Ceramah :
 Menjelaskan Pokok-pokok
materi secara sistematis
 Memberikan Ilustrasi
Tanya Jawab :
 Mengajukan Pertanyaan
 Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
 Memindahkan giliran
pertanyaan
 Kerja Kelompok :
 Menjelaskan tugas yang harus
dikerjakan
 Membagikan LKS
 Melakukan supervisi terhadap
kegiatan kelompok
 Memberi bantuan kepada
kelompok
2 Penggunaan Alat Peraga
Penggunaan Alat Peraga :
 Menyusun alat peraga
 Menggunakan alat peraga
 Meminta komentar siswa
*) Dibuat rinci sesuai dengan kebutuhan perbaikan pembelajaran
**) Beri tanda √
***) Berikan penjelasan tentang kesesuaian atau ketidaksesuaian dari aspek yang
diamati dengan kriteria yang ditetapkan
Bogor, 19 Agustus 2019
Supervisor

Emad, S. Pd

Lembar Pengamatan Terhadap Kinerja Guru

Siklus I
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : IV A (Empat)
Hari/Tanggal : Senin, 26 Agustus 2019
Tema : Hemat Energi
Subtema : Selalu Berhemat Energi
Kemunculan**)
*)
NO Aspek yang diobservasi Komentar***)
Ada Tidak ada
Mempersiapkan alat, bahan, yang
dibutuhkan dalam eksperimen
1

Mempersiapkan lembar kerja

siswa
2

Menjelaskan kepada siswa tujuan

dan langkah-Iangkah eksperimen
3
membuat telepon kaleng

4 Membantu, membimbing dan

 mengawasi eksperimen yang
dilakukan oleh siswa

Mendiskusikan hambatan dan

hasil eksperimen
5

Membimbing siswa membuat

kesimpulan eksperimen
6

*) Dibuat rinci sesuai dengan kebutuhan perbaikan pembelajaran

**) Beri tanda √
***) Berikan penjelasan tentang kesesuaian atau ketidaksesuaian dari aspek yang
diamati dengan kriteria yang ditetapkan
Bogor, 26 Agustus 2019
Supervisor 2

Emad, S. Pd

Lembar Pengamatan Terhadap Kinerja Guru

Siklus II
Mata Pelajaran :IPS
Kelas : IVA (Empat)
Hari/Tanggal : Senin, 9 September 2019
Tema : Hemat Energi
Subtema : Selalu Berhemat Energi
Kemunculan**)
*)
NO Aspek yang diobservasi Komentar***)
Ada Tidak ada
Mempersiapkan alat, bahan, yang
dibutuhkan dalam eksperimen
1

Mempersiapkan lembar kerja

siswa
2

Menjelaskan kepada siswa tujuan

dan langkah-Iangkah eksperimen
3
membuat telepon kaleng

4 Membantu, membimbing dan

mengawasi eksperimen yang
dilakukan oleh siswa dalam
 permainan tebak kata

Mendiskusikan hambatan dan

5 hasil eksperimen

Membimbing siswa membuat

6 kesimpulan eksperimen

*) Dibuat rinci sesuai dengan kebutuhan perbaikan pembelajaran

**) Beri tanda √
***) Berikan penjelasan tentang kesesuaian atau ketidaksesuaian dari aspek yang
diamati dengan kriteria yang ditetapkan
Bogor, 9 September 2019
Supervisor 2

Emad, S. Pd
 JURNAL PEMBIMBING SUPERVISOR 2 PKP

NIM/Nama Mahasiswa : 857294814/Lelah Anggraeni

Mengajar Di Kelas : IV A
Sekolah : SDN Layungsari 2 Bogor
No Hari/Tanggal Kegiatan Hasil/Komentar Tindak Lanjut Paraf
Mhs. Sup 2
1

Mengetahui, Bogor, Oktober 2019

Supervisor 1 Supervisor 2

Drs. H Sahrom, M. Pd Emad, S. Pd

NIP. 196408201990031006
 JURNAL PEMBIMBING SUPERVISOR 2 PKP

NIM/Nama Mahasiswa : 857294814/Lelah Anggraeni

Mengajar Di Kelas : IV A
Sekolah : SDN layungsari 2 Bogor
No Hari/Tanggal Kegiatan Hasil/Komentar Tindak Lanjut Paraf
Mhs. Sup 2
1

Mengetahui, Bogor, Oktober 2019

Supervisor 1 Supervisor 2

Drs. H Sahrom, M. Pd Emad, S

NIP. 196408201990031006 NIP
 JURNAL PEMBIMBING SUPERVISOR 2 PKP

NIM/Nama Mahasiswa : 857294814/Lelah Anggraeni

Mengajar Di Kelas : IV A
Sekolah : SDN Layungsari 2 Bogor
No Hari/Tanggal Kegiatan Hasil/Komentar Tindak Lanjut Paraf
Mhs. Sup 2
1

Mengetahui, Bogor, Oktober 2019

Supervisor 1 Supervisor 2

Drs. H Sahrom, M. Pd Emad, S. Pd

NIP. 196408201990031006 NIP.
 DOKUMENTASI KEGIATAN

Kegiatan Pra Siklus

Kegiatan Siklus 1
Kegiatan Siklus 2