UNIVERSITAS TERBUKA
KASUS
Pada suatu pagi, Pak Taulani sedang mengajar di kelas 4 SD di daerah pinggiran Kota
Jakarta dengan topik ‘Jenis-jenis kekayaan alam Indonesia dan Persebarannya’. Pak Taulani
adalah kepala sekolah di SD tersebut, di sela-sela kesibukannya, Pak Taulani juga
mempunyai kewajiban untuk melaksanakan kegiatan mengajar di kelas selama 6 jam per
minggunya. Pak Taulani merencanakan agar pelajaran IPS selesai pada hari itu juga, karena
pekerjaannya sebagai kepala sekolah cukup banyak dan cukup menyita waktunya.
Pak Taulani merumuskan tujuan pembelajaran pada hari itu di papan tulis sebagai
berikut: ‘Agar siswa di kelas IV dapat menjelaskan kekayaan alam yang ada di Indonesia dan
di lingkungan sekitar siswa’. Pada kesempatan itu Pak Taulani memulai proses pembelajaran
dengan menempelkan gambar sawah, kebon karet, nelayan, pabrik kilang minyak lepas
pantai, tambang batu bara, hutan, danau, dan sebagainya di papan tulis.
Pak Taulani mulai menjelaskan jenis-jenis kekayaan alam yang dapat diperbaharui dan
kekayaan alam yang tidak dapat diperbaharui. Pada saat pembelajaran berlangsung, beberapa
orang anak mengamati gambar yang ada di papan tulis dengan serius. Sebagian anak ada
yang bertanya seputar gambar yang kurang jelas. Pak Taulani, terliht sekali-sekali bertanya
kepada anak secara umum tentang materi yang sedang topik/materi yang mereka pelajari
pada hari itu.
Pak Taulani kemudian membagikan LKS kepada anak-anak untuk dikerjakan dalam
kelompok, dan anak-anak diberikan waktu 20 menit untuk mendiskusikan pertanyaaan yang
ada dalam LKS tersebut. Setelah 20 menit kemudian, Pak Taulani membahas sola-soal yang
ada dalam LKS dan menuliskan jawabannya di papan tulis. Anak-anak diminta untuk
mencocokkan jawaban yang mereka buat dengan jawaban yang ditulis oleh Pak Taulani di
depan kelas.
Pertanyaan
I. Standar Kompetensi
Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di
lingkungan kabupaten/kota dan propinsi.
II. Kompetensi Dasar
Menunjukan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya
untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
III. Indikator
1. Menjelaskan sumber daya alam
2. Menjelaskan sumber daya alam yang dapat diperbaharui
3. Menjelaskan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
4. Mengidentifikasi persebaran sumber daya alam di Indonesia
5. Menyebutkan sumber daya alam
IV. Tujuan pembelajaran setelah proses pembelajaran, siswa dapat :
1. Menjelaskan sumber daya alam
2. Menjelaskan sumber daya alam yang dapat diperbaharui
3. Menjelaskan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
4. Mengidentifikasi persebaran sumber daya alam di Indonesia
5. Menyebutkan minimal 3 manfaat sumber daya alam
V. Tujuan perbaikan pembelajaran
1. Tujuan perbaikan bagi siswa
a. Melalui model pembelajaran kreatif
b. Produktif dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa tentang
materi jenis-jenis kekayaan alam Indonesia dan persebarannya
2. Tujuan perbaikan bagi guru
Untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran keaktifan siswa dalam
mengikuti pembelajaran