TEMATIK TERPADU
SD/MI ...............................
KELAS IV
TEMA 3
SUBTEMA 3
LOGO
SEKOLAH
KOP SEKOLAH
(NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)
Sekolah :
Kelas /Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup)
Sub Tema : 3 (Ayo Cintai Lingkungan)
Pembelajaran : 1
Fokus Pembelajaran: Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang 3.1.5 Mengidentifikasi pemanfatan sumber
dan pemanfaatan sumber daya alam daya alam hayati bagi kesejahteraan
untuk kesejahteraan masyarakat dari masyarakat
tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat
provinsi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.5 Menyajikan informasi hasil
karakteristik ruang dan pemanfaatan identifikasi pemanfataan sumber daya
RPP | SD/MI KELAS 1 SEMESTER 1 TEMA 1 | 1
sumber daya alam untuk kesejahteraan alam hayati bagi kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten masyarakat
sampai tingkat provinsi
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Memahami pentingnya upaya 3.8.5 Menjelaskan manfaat dari peduli dan
keseimbangan dan pelestarian sumber melestarikan sumber daya alam dan
daya alam di lingkungannya lingkungan
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian 4.8.5 Melakukan refleksi kebiasaan peduli
sumber daya alam bersama orang- dan melestarikan sumber daya alam
orang di lingkungannya dan lingkungan dalam bentuk tabel
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menggunakan daftar pertanyaan, siswa mampu menggali informasi melalui kegiatan
wawancara dengan tepat.
2. Dengan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan laporan tertulis menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif dengan sistematis.
3. Dengan observasi lingkungan, siswa mampu mengidentifikasi pemanfatan sumber daya
alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
4. Dengan observasi dan diskusi, siswa mampu menyajikan informasi hasil identifikasi
pemanfataan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat dengan sistematis.
5. Dengan observasi, siswa mampu menjelaskan manfaat dari peduli dan melestarikan
sumber daya alam dan lingkungan dengan tepat.
6. Dengan observasi, siswa mampu melakukan refleksi kebiasaan peduli dan melestarikan
sumber daya alam dan lingkungan dalam bentuk tabel dengan sistematis.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Melakukan Wawancara
2. Pemanfaatan Sumber Daya Alam Tumbuhan dan Hewan (dengan membuat pupuk
kompos)
3. Ciri-Ciri Hewan dan Tumbuhan Terawat dan Tidak Terawat
4. Menjaga dan Melestarikan Lingkungan
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa 3.3.4 Menggali informasi melalui Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia wawancara menggunakan Soal isian
daftar pertanyaan Soal uraian
IPS 3.1.5 Mengidentifikasi Tes tertulis Soal pilihan ganda
pemanfatan sumber daya Soal isian
alam hayati bagi Soal uraian
kesejahteraan masyarakat
IPA 3.8.5 Menjelaskan manfaat dari Tes tertulis Soal pilihan ganda
peduli dan melestarikan Soal isian
sumber daya alam dan Soal uraian
lingkungan
c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
Bahasa 4.3.4 Menyajikan laporan tertulis Unjuk hasil Rubrik penilaian
Indonesia hasil wawancara pada BG
menggunakan kosa kata baku halaman 134
dan kalimat efektif
IPS 4.1.5 Menyajikan informasi hasil Diskusi dan Rubrik penilaian
identifikasi pemanfataan unjuk hasil pada BG
sumber daya alam hayati bagi halaman 135-
kesejahteraan masyarakat 136
IPA 4.8.5 Melakukan refleksi Unjuk hasil Rubrik penilaian
kebiasaan peduli dan pada BG
melestarikan sumber daya halaman 137
alam dan lingkungan dalam
RPP | SD/MI KELAS 1 SEMESTER 1 TEMA 1 | 5
bentuk tabel
d. Remedial
Siswa yang mendapatkan kesulitan saat menulis laporan, akan mendapat pendampingan
guru untuk menyelesaikan tulisannya.
e. Pengayaan
Jika waktu memungkinkan, siswa dapat menganalisis rancangan tulisan laporan hasil
wawancara atau rancangan tulisan cerita peduli lingkungan, untuk memastikan jika
tulisan mereka telah menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.
2) Sikap siswa saat melakukan diskusi analisis masalah dinilai menggunakan rubrik
Beri tanda centang (✓) sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan
mendengarkan teman yang diingatkan untuk
teman yang berbicara untuk mendengarkan
sedang namun sesekali mendengarkan teman yang
berbicara. masih perlu teman yang sedang berbicara
diingatkan. sedang namun tidak
berbicara. mengindahkan
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering merespon Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat kurang tepat bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi non terhadap terhadap memahami
bahasa tubuh, verbal dengan komunikasi non komunikasi non bentuk
postur, ekspresi tepat. verbal yang verbal yang komunikasi non
wajah, suara) ditunjukkan ditunjukkan verbal yang
teman. teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
RPP | SD/MI KELAS 1 SEMESTER 1 TEMA 1 | 8
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, diskusi
pikiran) mendukung dan merespon sesuai namun berlangsung.
memimpin dengan topik. terkadang
lainnya saat merespon
diskusi. kurang sesuai
dengan topik.
Total Nilai Siswa
Penilaian (penskoran): × 10
Total Nilai Maksimal
Refleksi Guru :
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
Sekolah :
Kelas /Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup)
Sub Tema : 3 (Ayo Cintai Lingkungan)
Pembelajaran : 2
Fokus Pembelajaran: PPKn dan SBdP
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP)
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami karya seni rupa teknik 3.4.5 Menjelaskan teknik membuat montase
tempel.
4.4 Membuat karya kolase, montase, 4.4.5 Membuat montase dari bahan bekas
aplikasi, dan mozaik.
RPP | SD/MI KELAS 1 SEMESTER 1 TEMA 1 | 11
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menganalisis hak dan kewajiban masyarakat
terhadap lingkungan dengan terperinci.
2. Setelah berdiskusi, memberikan 4 contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk menjaga
lingkungannya (melaksanakan hak dan kewajiban) dengan benar.
3. Setelah mengamati montase, siswa mampu menjelaskan teknik membuat montase dengan
benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat montase dari bahan bekas dengan kreatif
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menjaga Kebersihan di Lingkungan Pasar
2. Sikap Positif Menjaga Lingkungan
3. Membuat Karya Montase
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
PPKn 3.2.15 Menganalisis hak dan Tes tertulis Soal pilihan ganda
kewajiban dari masalah Soal isian
menjaga lingkungan yang Soal uraian
diberikan
SBdP 3.4.5 Menjelaskan teknik Tes tertulis Soal pilihan ganda
membuat montase Soal isian
Soal uraian
c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
PPKn 4.2.15 Memberikan contoh tindakan Unjuk hasil Rubrik penilaian
yang bisa dilakukan untuk dan diskusi pada BG
melaksakan hak dan halaman 145 dan
kewajiaban dalam kaitannya 148
menjaga lingkungan
SBdP 4.4.5 Membuat montase dari Unjuk hasil Rubrik penilaian
bahan bekas pada BG
halaman 146
Refleksi Guru :
Sekolah :
Kelas /Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup)
Sub Tema : 3 (Ayo Cintai Lingkungan)
Pembelajaran : 3
Fokus Pembelajaran: Bahasa Indonesia dan IPA
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP)
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya 3.8.6 Menjelaskan penting penghijauan
keseimbangan dan pelestarian sebagai salah satu upaya pelestarian
sumber daya alam di lingkungannya sumber daya alam
4.8 Melakukan kegiatan upaya 4.8.6 Melakukan kegiatan menanam
pelestarian sumber daya alam tanaman sebagai upaya pelestarian
RPP | SD/MI KELAS 1 SEMESTER 1 TEMA 1 | 19
bersama orang-orang di sumber daya alam dan lingkungan
lingkungannya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menggunakan daftar pertanyaan, siswa mampu menggali informasi melalui kegiatan
wawancara dengan tepat.
2. Dengan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan laporan tertulis menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif dengan sistematis.
3. Dengan observasi dan diskusi, siswa mampu menjelaskan penting penghijauan sebagai
salah satu upaya pelestarian sumber daya alam dengan lengkap.
4. Dengan kegiatan menanam tanaman, siswa mampu melakukan praktek nyata untuk
melestarikan sumber daya alam dan lingkungan mandiri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menulis dan Memperbaiki Laporan Hasil Wawancara
2. Tanaman Obat
3. Cara Mencintai Tumbuhan dan Hewan
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa 3.3.4 Mengali informasi melalui Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia wawancara menggunakan Soal isian
daftar pertanyaan Soal uraian
IPA 4.3.4 Menyajikan laporan tertulis Tes tertulis Soal pilihan ganda
hasil wawancara Soal isian
menggunakan kosa kata Soal uraian
baku dan kalimat efektif
c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
Bahasa 3.8.6 Menjelaskan penting Unjuk hasil Rubrik penilaian
Indonesia penghijauan sebagai salah pada BG
satu upaya pelestarian halaman 154
sumber daya alam
IPA 4.8.6 Melakukan kegiatan Unjuk hasil Rubrik penilaian
menanam tanaman sebagai pada BG
d. Remedial
Siswa yang belum memahami cara merawat tumbuhan dan hewan, diminta untuk
membaca kembali teks dan mendapatkan waktu tambahan.
e. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diminta untuk melakukan kegiatan “study
pustaka”, mencari informasi lebih banyak lagi tentang tanaman obat dan manfaatnya.
Refleksi Guru :
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
Sekolah :
Kelas /Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup)
Sub Tema : 3 (Ayo Cintai Lingkungan)
Pembelajaran : 4
Fokus Pembelajaran: Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP)
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.10 Memberikan pendapat terhadap
melalui wawancara menggunakan laporan yang ditulis oleh teman
daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara 4.3.9 Menulis laporan dengan
RPP | SD/MI KELAS 1 SEMESTER 1 TEMA 1 | 26
menggunakan kosakata baku dan menggunakan kalimat efektif.
kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan dampak dari melalaikan kewajiban
menjaga lingkungan dengan terperinci.
2. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menyajikan laporan kesadaran masyarakat
menjaga lingkungan di tempat tinggalnya dengan runtut.
3. Setelah menulis laporan, siswa mampu memberikan pendapat terhadap laporan yang
ditulis oleh teman dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu memperbaiki tulisan pada laporannya menggunakan
kalimat efektif dengan sistematis.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kewajiban Menjaga Lingkungan
2. Mengomentari Laporan Hasil Wawancara
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
RPP | SD/MI KELAS 1 SEMESTER 1 TEMA 1 | 29
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
PPKn 3.2.16 Menjelaskan dampak dari Tes tertulis Soal pilihan ganda
melalaikan kewajiban Soal isian
menjaga lingkungan Soal uraian
Bahasa 4.2.16 Menyajikan laporan Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia kesadaran masyarakat Soal isian
menjaga lingkungan di Soal uraian
tempat tinggalnya
c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
PPKn 3.3.10 Memberikan pendapat Unjuk hasil Rubrik penilaian
terhadap laporan yang pada BG
ditulis oleh teman halaman 162-
163
Bahasa 4.3.9 Menulis laporan dengan Unjuk hasil Rubrik penilaian
Indonesia menggunakan kalimat pada BG
efektif. halaman 163-
164
Refleksi Guru :
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
Sekolah :
Kelas /Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup)
Sub Tema : 3 (Ayo Cintai Lingkungan)
Pembelajaran : 5
Fokus Pembelajaran: SBdP dan IPS
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP)
IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang 3.1.2 Menjelaskan pemanfaatan dan
dan pemanfaatan sumber daya alam pelestarian sumber daya alam.
untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.2 Menyajikan informasi tentang
karakteristik ruang dan pemanfaatan pemanfaatan dan pelestarian sumber
RPP | SD/MI KELAS 1 SEMESTER 1 TEMA 1 | 33
sumber daya alam untuk daya alam
kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan
informasi pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar mereka
dengan runtut.
2. Dengan mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan
informasi tentang pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar
mereka dengan sistematis.
3. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diberikan panduan pertanyaan, siswa
mampu menjelaskan cara mengapresiasi karya seni montase dengan runtut.
4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diberikan panduan pertanyaan, siswa
mampu mengapresiasi hasil karya seni montase dengan baik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Apresiasi Karya Seni Montase
2. Mencintai Lingkungan
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
SBdP 3.4.4 Menjelaskan cara Tes tertulis Soal pilihan ganda
melakukan apresiasi Soal isian
terhadap hasil karya seni Soal uraian
montase
IPS 4.4.4 Mengapresiasi karya seni Tes tertulis Soal pilihan ganda
montase Soal isian
Soal uraian
c. Unjuk Kerja
Refleksi Guru :
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
Sekolah :
Kelas /Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup)
Sub Tema : 3 (Ayo Cintai Lingkungan)
Pembelajaran : 6
Fokus Pembelajaran: Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP)
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan 3.4.8 Menyebutkan alasan untuk
kewajiban dan hak sebagai warga melestarikan lingkungan
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.4.8 Mengomunikasikan ajakan tentang
pelaksanaan kewajiban dan hak kewajiban melestarikan lingkungan
RPP | SD/MI KELAS 1 SEMESTER 1 TEMA 1 | 39
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa mampu menjelaskan
cara menyajikan laporan hasil wawancara secara lisan dengan rasa percaya diri yang
tinggi.
2. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa mampu
mempresentasikan laporan hasil wawancara dengan sistematis.
3. Dengan diagram frayer, siswa menyebutkan contoh sikap dalam melestarikan lingkungan
sebagai bentuk kewajiban warga negara dengan benar.
4. Dengan diagram frayer, siswa mampu mengomunikasikan ajakan untuk melestarikan
lingkungan sebagai bentuk kewajiban sebagai warga dengan penuh tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mempresentasikan Laporan Hasil Wawancara
2. Sikap Mencintai Lingkungan (dalam diagram frayer)
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, dan ceramah
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa 3.3.8 Menjelaskan cara Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia menuliskan laporan hasil Soal isian
wawancara Soal uraian
PPKn 3.4.8 Menyebutkan alasan untuk Tes tertulis Soal pilihan ganda
melestarikan lingkungan Soal isian
Soal uraian
c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
Bahasa 4.3.8 Mempresentasikan hasil Unjuk hasil Rubrik penilaian
Indonesia wawancara pada BG
halaman 176
PPKn 4.4.8 Mengomunikasikan ajakan Unjuk hasil Rubrik penilaian
tentang kewajiban pada BG
melestarikan lingkungan halaman 177
d. Remedial
Siswa yang belum mampu mempresentasikan laporan dengan baik dapat dibimbing
oleh guru atau berlatih dengan teman.
e. Pengayaan
Siswa bisa berlatih melakukan presentasi secara berpasangan.
Refleksi Guru :
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................