TUGAS TUTORIAL 3

MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPS DI SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN IPS

MUHAMAD SADAN DANIEL.N

(859626191)

POKJAR BIAK
UPBJJ JAYAPURA
PROGRAM STUDI PGSD BI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2022

1
 RPP Kelas IV Semester 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI DDI BABUSSALAM

Kelas / Semester : 4/2
Subtema : Kekayaan Sumber Energi di Indonesia
Mata Pelajaran : IPS
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang 3.1.1 Menyajikan hasil identifikasi
dan pemanfaatan sumber daya alam karakteristik ruang dan
untuk kesejahteraan masyarakat dari pemanfaatan sumber daya alam
tingkat kota/kabupaten sampai untuk kesejahteraan masyarakat
tingkat provinsi. dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 Menyajikan informasi dari
karakteristik ruang dan pemanfaatan karakteristik ruang dan
sumber daya alam untuk pemanfaatan sumber daya alam
kesejahteraan masyarakat dari untuk kesejahteraan masyarakat
tingkat kota/kabupaten sampai dari tingkat kota/kabupaten
tingkat provinsi. sampai tingkat provinsi

2
 RPP Kelas IV Semester 2

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Membaca teks dan mengamati gambar, siswa mengetahui hubungan manusia
dengan lingkungan dan sumber energi yang banyak digunakan dalam kehidupan
sehari-hari dengan penuh kepedulian

2. Membaca teks dan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui manfaat

lingkungan bagi kehidupan.

D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (Alokasi Waktu : 10 Menit)
a. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
b. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
c. Menyampaikan materi pemebelajaran yang lalu dan menginformasikan tujuan
pembelajaran sekarang
d. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan

2. Kegiatan Inti (Alokasi Waktu : 80 Menit)

a. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa
secara klasikal dan menjelaskan tentang hubungan
lingkungan dan kehidupan sosial.
b. Siswa membaca bacaan berjudul Lingkungan.
Alternatif Pelaksanaan Diskusi:
Alternatif 1 :
Guru memberikan waktu selama 15 menit dan siswa
diminta membaca dalam hati.
Alternatif 2 :
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan
bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak.
Alternatif 3 :
Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa.

3
 RPP Kelas IV Semester 2

c. Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan-

pertanyaan pada buku siswa dengan melengkapi peta
pikiran.
Hasil yang Diharapkan:
 Siswa memiliki keterampilan untuk menggali
informasi dari sebuah bacaan.
 Melalui bacaan, siswa dapat mengetahui hubungan
antara manusia dengan lingkungan.

d. Guru mengingatkan kembali tentang isi bacaan

dengan judul “Lingkungan”, guru meminta siswa
untuk mencari informasi mengenai manfaat
lingkungan bagi kehidupan manusia.
Hasil yang Diharapkan:
Pengetahuan siswa tentang manfaat lingkungan bagi
kehidupan.

3. Kegiatan Penutup (Alokasi Waktu : 15 Menit)

a. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
b. Siswa mencatat mengenai kompetensi yang sudah
dipelajari, berkaitan dengan hubungan manusia
lingkungan, dan sumber energi untuk kehidupan
sehari-hari
c. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.

Catatan :
 Kegiatan ini merupakan media untuk mengukur
seberapa banyak materi yang sudah dipelajari
dan dipahami siswa.
 Pada aktifitas ini lebih ditekankan pada sikap
siswa setelah mempelajari materi

4
 RPP Kelas IV Semester 2

Hasil yang diharapkan

Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya sesuai tingkat
pencapaian.

e. Melakukan penilaian hasil belajar

f. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kayanya Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Kayanya Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku, teks bacaan bacaaan dan gambar tentang lingkungan,

5
 RPP Kelas IV Semester 2

LAMPIRAN 1 :
BACAAN TENTANG LINGKUNGAN

6
 RPP Kelas IV Semester 2

LAMPIRAN 2 :
LEMBAR KERJA MENGISI/MEMBUAT PETA PIKIRAN

7
 RPP Kelas IV Semester 2

LAMPIRAN 3 :
LEMBAR KUNCI/ALTERNATIF JAWABAN
MENGISI/MEMBUAT PETA PIKIRAN

1. Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang
memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung.
2. Ada dua jenis lingkungan yaitu : (1) Lingkungan biotik adalah lingkungan yang terdiri
atas makhluk hidup. (2) Lingkungan abiotik adalah lingkungan yang terdiri atas makhluk
tak hidup.
3. Tidak, karena pada lingkungan terdapat makhluk hidup lainnya selain manusia dan juga
ada makhluk tak hidup, semuanya saling berhubungan dan bermanfaat terhadap
keseimbangan alam.
4. Fungsi lingkungan: sebagai tempat hidup dan mencari makan, Lingkungan sebagai
Tempat Berlangsungnya. Aktivitas Manusia, Lingkungan sebagai Tempat Tinggal
(Habitat).
5. Lingkungan bisa mempengaruhi aktifitas manusia, karena dalam menjalani kehidupan
dan segala bentuk kegiatan dalam pemenuhan kebutuhannya manusia senantiasa
beradaptasi atau menyesuaikan dirinya dengan lingkungan.

8
 RPP Kelas IV Semester 2

LAMPIRAN 4 :
LEMBAR PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN PADA
PEMBUATAN PETA PIKIRAN

A B C
NO NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Keterangan :
Huruf : A = Pengetahuan
B = Sikap
C = Keterampilan
Angka : 4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Perlu Bimbingan

9
 RPP Kelas IV Semester 2

LAMPIRAN 5 :
RUBRIK MEMBUAT PETA PIKIRAN (MIND MAP)

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
A. Isi dan Mind map yang Mind map yang Mind map yang Mind map yang
Pengetahuan: lengkap dan lengkap dan lengkap tidak lengkap
- Isi mind map infomatif dan infomatif dan dan infomatif dan infomatif
lengkap, memudahkan memudahkan dan memudah- dan memudah-
- Menunjuk-kan pembaca me- pembaca kan pembaca kan pembaca
pengetahuan mahami ke- memahami memahami memahami be-
penulis yang seluruhan materi. keseluruhan sebagian besar berapa bagian
baik atas materi Beberapa gambar materi. materi. dari materi.
yang disajikan. dan keterangan Bahasa Indonesia Bahasa Bahasa
- Penggunaan lain yang di- yang baik dan Indonesia yang Indonesia
Bahasa berikan memberi- benar digunakan baik dan benar yang baik dan
Indonesia yang kan tambahan dalam penulisan digunakan dalam benar digunakan
baik dan benar : informasi ber- keseluruhan penulisan dalampenulisan
- Bahasa guna bagi pem- kalimat dalam sebagian besar beberapa bagian
Indonesia yang baca mind map. kalimat dalam dari mind map.
baik dan benar Bahasa Indonesia mind map.
digunakan yang baik dan
dalam penulisan benar dan sangat
mind map. efektif digunakan
dalam penulisan
keseluruhan
kalimat dalam
mind map.
B. Sikap: Mind map dibuat Keseluruhan Sebagian besar Hanya beberapa
- Mind map dengan lengkap, mind map dibuat mind map dibuat bagian mind
dibuat dengan mandiri, cermat dengan mandiri dengan mandiri, map dibuat
mandiri, cermat dan teliti, di- lengkap, cermat lengkap, cermat dengan mandiri,
dan teliti, sesuai selesaikan sesuai dan teliti, dan teliti, di- lengkap, cermat
dengan batas waktu, diselesaikan selesaikan sesuai dan teliti, di-
tenggang waktu dengan beberapa sesuai batas waktu yang selesaikan sesuai
dan batasan penambahan batas waktu yang diberikan. batas waktu
materi yang kreatifitas diberikan. yang diberikan.

10
 RPP Kelas IV Semester 2

ditugaskan untuk
menjelaskan
materi.
C. Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Bagian-bagian
Penulisan: mind map yang mind map yang mind map yang mind map yang
- Mind map sangat menarik, menarik, jelas dibuat dengan dibuat dengan
dibuat dengan jelas dan benar , dan benar, me- menarik, jelas menarik, jelas
benar, menunjukkan nunjukkan dan benar, me- dan benar ,
sistematis, dan ketrampilan ketrampilan nunjukkan menunjukkan
menarik me- membuat mind membuat mind ketrampilan ketrampilan
nunjukkan map yang tinggi map yang baik membuat mind membuat mind
keterampilan dari pembuatnya. dari pembuatnya. map yang terus map yang dapat
pembuatan berkembang dari terus ditingkat-
mind map yang pembuatnya. kan.
baik

11
 RPP Kelas IV Semester 2

LAMPIRAN 6 :
LEMBAR KERJA MEMBUAT KESIMPULAN

12
 RPP Kelas IV Semester 2

LAMPIRAN 7 :
LEMBAR PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN PADA
MEMBUAT KESIMPULAN

A B C
NO NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Keterangan :
Huruf : A = Pengetahuan
B = Sikap
C = Keterampilan
Angka : 4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Perlu Bimbingan

13
 RPP Kelas IV Semester 2

LAMPIRAN 8 :
RUBRIK MEMBUAT KESIMPULAN

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan: kesimpulan kesimpulan kesimpulan kecil
Isi kesimpulan dibuat dengan dibuat dengan dibuat kesimpulan
lengkap, baik, lengkap baik, lengkap dengan baik dan dibuat dengan
menunjukkan dan dan dapat baik, lengkap
pengetahuan dapat dapat memberikan dan
penulis memberikan memberikan informasi dapat
yang informasi informasi singkat memberikan
menyeluruh singkat singkat yang berguna informasi
atas materi yang yang berguna yang berguna bagi singkat
diringkas. bagi bagi pembaca. yang berguna
pembaca, serta pembaca. bagi
disajikan dengan pembaca.
menarik.
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia
Indonesia yang yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
baik benar benar digunakan benar benar
dan benar: digunakan dengan efisien digunakan digunakan
Bahasa dengan dalam dengan dengan
Indonesia efisien dan keseluruhan sangat efisien sangat efisien
yang baik dan menarik penulisan. dalam dalam
benar digunakan dalam sebagian besar sebagian kecil
dalam penulisan keseluruhan penulisan. penulisan.
kesimpulan. penulisan.

Sikap: Kecermatan, Kecermatan, Kecermatan, Kecermatan,

Kesimpulan ketelitian ketelitian ketelitian ketelitian
dibuat dengan bekerja, bekerja, bekerja, bekerja,
cermat dan dan ketepatan dan ketepatan dan ketepatan dan ketepatan
teliti, waktu waktu waktu waktu

14
 RPP Kelas IV Semester 2

sesuai dengan dalam dalam dalam dalam

tenggat waktu pemenuhan pemenuhan pemenuhan pemenuhan
dan tugas yang tugas yang tugas yang tugas yang
batasan materi diberikan, diberikan diberikan diberikan
yang disertai juga menunjukkan menunjukkan menunjukkan
ditugaskan. dengan kualitas sikap kualitas sikap kualitas sikap
kreatifitas dalam yang yang yang
bekerja sangat baik. masih dapat masih harus
menunjukkan terus terus
kualitas sikap ditingkatkan. diperbaiki.
yang
sangat baik dan
terpuji.
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Penulisan: hasil hasil hasil kecil hasil
Kesimpulan penulisan penulisan penulisan penulisan
dibuat kesimpulan kesimpulan kesimpulan kesimpulan
dengan benar, yang sistematis yang sistematis yang sistematis yang
sistematis dan dan dan dan sistematis dan
jelas, benar benar benar benar
yang menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
menunjukkan keterampilan keterampilan keterampilan keterampilan
keterampilan penulisan yang penulisan yang penulisan yang penulisan yang
penulisan yang sangat baik, di baik. terus masih perlu
baik. atas berkembang. terus
rata-rata kelas. ditingkatkan.

15