RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN 6 Langkai

Tema : 9. Kayanya Negeriku
Subtema : 2. Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia
Pembelajaran ke :4
Pembelajaran yang dipadukan :PPKn, Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :4 / II (Dua)
Alokasi :2 X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menggali informasi dari seorang
tokoh melalui wawancara
menggunakan daftar pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks
tulis.
3.3.1 Menemukan informasi tentang akibat jika manusia
tidak melaksanakan kewajiban terhadap lingkungan
alam melalui wawancara.
4.3.2 Menuliskan laporan hasil wawancara menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks
tulis.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan 3.2.1 Menyebutkan pelaksanaan kewajiban terhadap sumber
daya alam.
kewajiban dan hak sebagai warga 3.2.2 Menyebutkan pelaksanaan hak terhadap sumber daya
masyarakat dalam kehidupan sehari- alam.
hari
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Menuliskan hak dan kewajiban manusia terhadap
sumber daya alam.
pelaksanaan kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN.
1. Dengan membaca teks dan mengamati gambar, peserta didik dapat menyebutkan
perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan kewajiban dan hak dengan dengan
benar
2. Dengan membaca teks peserta didik dapat menyebutkan pemanfaatan sumber daya
dengan benar.
3. Dengan melakukan wawancara, peserta didik dapat menemukan informasi tentang
akibat tidak melaksanakan kewajiban terhadap lingkungan melalui wawancara dengan
percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Wawancara
2. Pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari

E. Model, Pendekatan dan Metode

Model :kooperatif tipe mind mapping
Pendekatan :Saintifik
Metode :Tanya jawab, penugasan

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media :
1. Teks tentang Manfaat minyak bumi untuk kehidupan
2. Gambar pelaksanaan hak
3. Gambar pelaksanaan kewajiban

Sumber Belajar : Permendikbud No 24. 2016. Kurikulum 2013: Standar Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Sonya Sinyanyuri dan Lubna Assagaf. 2017. Buku Guru dan Buku
Peserta didik Kelas 1V Tema 9: Kegiatannku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan i
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dibuka dengan salam dan menanyakan kabar peserta 5 menit
n didik.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa (menurut agama dan
kepercayaan masing-masing) yang dipimpin oleh salah
seorang peserta didik.
3. Peserta didik diminta memeriksa kebersihan dan kerapian
kelas
4. Menyanyikan lagu garuda pancasila atau lagu nasional
lainya.guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat nasionalisme
5. Absensi/mengecek kehadiran peserta didik
6. Menyimak penjelasan mengenai kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan hari ini.
“hari ini, kita akan belajar tentang hak dan kewajiban kita
terhadapa sumber daya alam, kemudiam kita juga akan
melakukan wawancara”.
7. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan
“setelah belajar hari ini, diharapkan kalian dapat
menemukan dan menunjukkan perilaku-perilaku yang
menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban, menuliskan
hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk teks tulis”.
Inti 1. Guru menyajikan teks tentang hak dan kewajiban terhadap 50
sumber daya alam. menit
2. Peserta didik dan guru melakukan Tanya jawab tentang
kewajiban dan hak terhadap sumber daya alam.
3. Peserta didik membaca teks berjudul “manfaat minyak bumi
untuk kehidupan manusia”.
4. Peserta didik dan guru melakukan Tanya jawab berdasarkan
teks.
5. Peserta didik ditugaskan menuliskan gagasan pokok dan
gagasan pendukung
6. Peserta didik ditugaskan membuat peta pikiran berdasarkan
teks.
7. Peserta didik ditugaskan menyusun daftar pertanyaan untuk
melakukan wawancara tentang kewajiban manusia dalam
menjaga lingkungan alam.
8. Peserta didik ditugaskan melakukan wawancara dengan
teman satu kelompoknya.
9. Peserta didik dibimbing guru menuliskan laporan hasil
wawancara.
10. Peserta didik ditugaskan untuk mempresentasikan hasil
wawancara di depan teman-temannya.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 5 menit
pembelajaran pada hari ini.
“kalian sudah belajar dengan baik hari ini. Nah, apa saja
 yang telah kalian pelajari hari ini?”
2. Peserta didik diberikan soal evaluasi
3. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah dilakukan hari ini.
 Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari
ini?
 Kegiatan apa yang paling kalian suka? Mengapa?
 Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
4. Pembelajaran diakhiri dengan berdoa.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap spiritual
No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Butir Sikap Kriteria Tindak
. Perilaku Spritual BS PB Lanjut
1.
2.
3.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Keterangan :
BS : Baik sekali
Pb : Perlu bimbingan

b. Penilaian sikap sosial

No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Butir Sikap Kriteria Tindak
. Perilaku Sosial BS PB Lanjut
1.
2.
3.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2. Penilaian Pengetahuan
3.2. Menyebutkan pelaksanaan kewajiban terhadap sumber daya alam
3.2. Menyebutkan pelaksanaan hak terhadap sumber daya alam
a. menuliskan contoh pelaksanaan kewajiban dan hak terhadap sumber daya alam.
1. Tuliskan 2 contoh pelaksanaan kewajiban terhadap sumber daya alam di
lingkungan sekitar
2.Tuliskan 2 contoh pelaksanaan hak terhadap sumber daya alam di lingkungan
sekitar.
Pedoman penskoran
No. Keterangan Skor
1. Menuliskan 2 pelaksanaan kewajiban terhadap 50
sumber daya alam dengan benar (50)
Menuliskan 1 pelaksanaan kewajiban terhadap
sumber daya alam dengan benar (25)
Tidak menuliskan pelaksanaan kewajiban terhadap
sumber daya alam dengan benar (0)
2. Menuliskan 2 pelaksanaan hak terhadap sumber 50
daya alam dengan benar (50)
Menuliskan 1 pelaksanaan hak terhadap sumber
daya alam dengan benar (25)
Tidak menuliskan pelaksanaan hak terhadap
sumber daya alam dengan benar (0)
Jumlah 100

Jumlah soal :2
Skor maksimal :100
jumlahbenar
Cara menilai : 2 X 100
Kunci jawaban:
Jawaban bisa beragam tergantung pemahaman peserta didik
 3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Wawancara
Kriteria
Isi dan Penggunaan Sikap: Keterampilan
Pengetahuan: Bahasa Wawancara wawancara:
Isi dan hasil Indonesia yang dilakukan secara Teknik dan urutan
Nama wawancara baik dan benar: mandiri, baik, dan Wawancara yang
No. Peserta Total
sesuai Bahasa Indonesia benar, serta penuh dilakukan
Didik topik yang yang baik dan tanggung jawab menunjukkan
diberikan. benar digunakan atas pemenuhan kemampuan
dalam tugas. wawancara yang
wawancara. baik.
BS B C PB BS B C PB BS B C PB BS B C PB
1.
2.
3.
4.
5.
6
7
8
9
10
11
12
13

Keterangan kriteria
No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
(86-100) (71-85) 61-70) (≤ 60
1 Isi dan Wawancara Wawancara Sebagian besar Sebagian kecil
Pengetahuan dilakukan dengan dilakukan sesuai wawancara wawancara
sangat menarik dan topik dan tujuan dilakukansesuai dilakukan sesuai
sesuai topik dan yang diberikan topik dan topik dan tujuan
tujuan yang menunjukkan tujuan yang yang diberikan
diberikan penguasaan dan diberikan menunjukkan
menunjukkan pemahaman menunjukkan penguasaan dan
penguasaan dan pewawancara penguasaan dan pemahaman
pemahaman atas materi tugas pemahaman pewawancara
pewawancara atas yang diberikan. pewawancara atas materi tugas
materi tugas yang atas materi yang diberikan.
diberikan. tugas yang
diberikan.
2 Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Bahasa Bahasa
BahasaIndon yang baik dan Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
esia yang benar dan sangat baik dan benar baik dan benar baik dan benar
baik dan efektif digunakan digunakan dalam digunakan digunakan dalam
 benar dalam keseluruhan keseluruhan dalam sebagian sebagian kecil
wawancara. wawancara. besar wawancara.
wawancara.
3 Sikap Wawancara Sebagian besar Setengah dari Sebagian kecil
dilakukan dengan wawancara proses dari wawancara
mandiri, baik, dan dilakukan wawancara dilakukan
benar, serta penuh dengan mandiri, dilakukan dengan mandiri,
tanggung jawab baik, dan benar, dengan baik, dan benar,
untuk memenuhi serta penuh mandiri, baik, serta penuh
tugas yang tanggung jawab dan benar, serta tanggung jawab
diberikan. untuk memenuhi penuh untuk memenuhi
tugas yang tanggung jawab tugas yang
diberikan. untuk diberikan.
memenuhi
tugas yang
diberikan.
4 Keterampilan Teknik wawancara Teknik Sebagian besar : Sebagian kecil
wawancara dan urutan wawancara dan teknik teknik
wawancara yang urutan wawancara dan wawancara dan
dilakukan benar wawancara yang urutan urutan
dan dilakukan dilakukan benar wawancara wawancara yang
dengan pendekatan menunjukkan yang dilakukan dilakukan benar
yang sesuai dengan penguasaan dan benar menunjukkan
situasi dan kondisi keterampilan menunjukkan penguasaan dan
responden. wawancara yang penguasaan dan keterampilan
dimiliki. Keterampilan wawancara yang
wawancara dimiliki
yang dimiliki.

b. Menuliskan ide pokok dari bacaan

Kriteria
Rumusan ide Penggunaan Ketepatan: Sikap:
kok: Bahasa Indonesia Ide pokok yang Ringkasan dibuat
Ide pokok ditulis yang baik dan ditulis benar dan dengan cermat
Nama dalam bentuk benar : sesuai bacaan. dan teliti, sesuai
No. Peserta kalimat. ( Subjek Bahasa Indonesia Total
tenggat waktu dan
Didik + predikat ) yang baik dan batasan materi.
benar digunakan
dalam penulisan
ringkasan.
BS B C PB BS B C PB BS B C PB BS B C PB
1.
2.
3.
4.
5.
6
7
8
9
10
11
12
13

Keterangan kriteria
No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
(86-100) (71-85) 61-70) (≤ 60
1 Rumusan ide Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
kok pokok ditulis dalam ide pokok ditulis ide pokok kecil ide pokok
bentuk kalimat dalam bentuk ditulis dalam ditulis dalam
kalimat. bentuk kalimat. bentuk kalimat..

2 Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Bahasa Bahasa

Bahasa yang baik dan Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
Indonesia benar digunakan baik dan benar baik dan benar baik dan benar
yang baik dengan efisien dan digunakan digunakan digunakan
dan benar menarik dalam dengan efisien dengan sangat dengan sangat
keseluruhan dalam efisien dalam efisien dalam
penulisan. keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
penulisan.. penulisan. penulisan.

3 Ketepatan Keseluruhan ide Hampir Sebagian besar Sebagian kecil

pokok yang ditulis keseluruhan ide ide pokok yang ide pokok yang
benar dan sesuai pokok yang ditulis benar ditulis benar dan
bacaan.. ditulis benar dan dan sesuai sesuai bacaan.
sesuai bacaan. bacaan..
4 Sikap Kecermatan, Kecermatan, ): Kecermatan, 
ketelitian bekerja, ketelitian ketelitian
dan ketepatan bekerja, dan bekerja, dan Kecermatan,
waktu dalam ketepatan waktu ketepatan ketelitian
pemenuhan tugas dalam waktu dalam bekerja, dan
yang diberikan, pemenuhan tugas pemenuhan ketepatan waktu
disertai kreativitas yang diberikan tugas yang dalam
dalam bekerja menunjukkan diberikan pemenuhan
menunjukkan kualitas sikap menunjukkan tugas yang
kualitas sikap yang yang sangat baik. kualitas sikap diberikan
sangat baik dan yang masih menunjukkan
terpuji dapat terus kualitas sikap
ditingkatkan yang masih
dapat terus
ditingkatkan.

4.Kegiatan alternatif (Pengayaan)

 Peserta didik mengamati pelaksanaan hak dan kewajiban di sekitar rumah.
  Setelah mengamati pelaksanaan hak dan kewajiban di sekitar rumah.
 Peserta didik menuliskan hasilnya pada table untuk kemudian dibacakan di depan.

5. Remedial
 Guru menjelaskan kembali wawancara.
 Guru memberikan soal tentang hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
terhadap sumber daya alam.

Palangkaraya, 23 April 2022

Mahasiswa PPL II

Kadek Jaka Andira

ADA 118 058

Guru Pamong Dosen Pembimbing

SDN 6 Langkai

Cecen.S.Pd Ichyatul Afrom ,.M.Pd.

NIP.198204202010042021 NIP.19810829 200912 1 003

Koordinator Guru
Mengetahui
Pamong
Kepala Sekolah

Evy Handayani , S.Pd

Sri Murwanti S . Th.
NIP.19830812 200604 2
NIP 198009092006042016
012
Lampiran 1

Media pembelajaran

URAIAN MATERI

a. Kewajiban dan hak terhadap sumber daya alam

Setiap kebutuhan manusia dapat terpenuhi, salah satunya diawali dengan

pemanfaatan sumber daya alam. Sumber daya alam di Indonesia yang menyangkut
kepentingan orang banyak dikelola oleh negara dan dipergunakan untuk sebesar-
besarnya kemakmuran rakyat. Misalnya minyak bumi, batu bara, gas, dan air. Oleh
karena itu, setiap orang memiliki hak yang sama untuk memanfaatkan dan menikmatinya.
Meskipun demikian, setiap orang juga memiliki kewajiban untuk memanfaatkannya
dengan bijak dan hemat.

1. Kewajiban Terhadap Sumber Daya Alam

Sumber daya alam, khususnya yang tidak dapat diperbarui lama kelamaan semakin
berkurang dan akhirnya habis. Oleh karena itu, kita harus melestarikannya. Usaha
pelestarian sumber daya alam merupakan kewajiban kita sebagai anggota masyarakat.

Selanjutnya, bagaimana cara melestarikannya? Menghemat pemakaian sumber

energi merupakan salah satu contoh cara melestarikan sumber daya alam.Menghemat
sumber daya alam tidak hanya berfungsi untuk melestarikannya saja. Tindakan ini juga
bermanfaat untuk mengurangi bahaya kerusakan lingkungan. Contohnya penggunaan
bensin sebagai bahan bakar kendaraan bermotor. Asap kendaraan bermotor yang timbul
menyebabkan pencemaran udara. Berikut kewajiban terhadap sumber daya alam dalam
kehidupan seharihari.
a. Mengurangi kegiatan yang banyak menghabiskan sumber daya alam.
b. Pemanfaatan teknologi dan peralatan yang ramah lingkungan.
c. Menjaga dan melestarikan alam untuk menjaga ketersedian sumber daya alam.
d. Melakukan reboisasi untuk menjaga ketersediaan sumber daya alam terutama air.
e. Menggunakan energi alternatif.

1. Hak Memanfaatkan Sumber Daya Alam

Kekayaan sumber daya alam yang kita miliki, baik yang dapat diperbarui maupun
yang tidak dapat diperbarui bermanfaat bagi kelangsungan hidup masyarakat. Setiap
anggota masyarakat pun memiliki hak untuk memanfaatkannya. Hak untuk
memanfaatkan sumber daya alam ini bisa dilakukan secara langsung maupun tidak
langsung. Contoh pemanfaatan secara langsung adalah hasil pertanian yang dapat
langsung dikonsumsi oleh masyarakat. Adapun pemanfaatan tidak langsung artinya hasil
dari sumber daya alam tersebut haruslah diolah terlebih dahulu agar dapat dimanfaatkan
untuk kepentingan masyarakat.

b. Manfaat Minyak Bumi untuk Kehidupan Manusia

 Minyak bumi merupakan salah satu sumber mineral yang sangat dibutuhkan
manusia. Minyak bumi didapat dari sumbernya yang berada di bagian kerak bumi. Proses
pengambilannya dengan cara dibor pada kilang-kilang minyak. Tidak bisa terbayang
seandainya minyak bumi habis. Keberlangsungan hidup manusia akan banyak masalah
dan kacau. terjadi?

Terbentuknya minyak bumi berlangsung selama jutaan tahun, ketika tanaman dan
hewan terkubur di lapisan kerak bumi. Semua sisa tanaman dan hewan tergerak ke kerak
bumi oleh karena pergerakan lempeng bumi. Semua sisa tanaman dan hewan tersebut
kemudian menjadi fosil dan bereaksi dengan gas alam. Reaksi akan mengubah fosil
menjadi cairan hitam yang disebut minyak bumi. Minyak bumi inilah yang memiliki
banyak peran dalam kehidupan manusia.

Salah satu hasil pengolahan minyak bumi adalah gas cair. Gas cair merupakan
produk dengan nilai lebih tinggi dibandingkan bahan bakar lain. Untuk mendapatkan gas
cair, minyak bumi harus diolah dan diproses dengan penyulingan dan pemurnian khusus.

Minyak bumi harus diolah terlebih dahulu agar bisa dimanfaatkan. Proses
pengolahan minyak bumi dilakukan secara bertahap dan bertingkat. Hasil dari pengolahan
minyak bumi menjadi bahan bakar minyak residu seperti bensin, solar, bensol, oli, dan
minyak tanah. Beberapa bahan bakar ini digunakan sebagai bahan bakar kendaraan
bermotor.

Hasil lain dari proses pengolahan minyak bumi juga sangat berperan dalam industri
kimia. Beberapa produk dihasilkan dari olahan minyak bumi antara lain cat minyak, cat
dinding, cat besi, aspal, dan beberapa produk plastik. Hasil lain dari pengolahan minyak
bumi ternyata juga masih bisa dimanfaatkan untuk kehidupan manusia.

Minyak mentah juga dapat menjadi sumber polimer. Polimer ini sangat penting
sebagai komponen untuk beberapa jenis indutri. Salah satu industri yang memakai polimer
dari minyak bumi adalah industri plastik.

Jika kamu pergi ke dapur, ternyata banyak juga peralatan yang memanfaatkan
minyak bumi. Alat-alat dapur seperti kulkas, kunci pintu, oven, kursi, dan meja ternyata
juga menggunakan minyak bumi dalam proses pembuatannya. Minyak bumi digunakan
sebagai sumber panas maupun produk sampingan yang digunakan untuk mengolah
alumunium, besi atau baja.
Lampiran 2

Media pembelajaran

Lampiran Media
1. Gambar pelaksanaan hak
2. Gambar pelaksanaan kewajiban