RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (1)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKN
Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga 1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dalam sebagai amanah warga masyarakat
menjalankan agama. dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam 2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga sebagai amanah warga masyarakat
masyarakat sebagai wujud cinta tanah air. dalam kehidupan sehari-hari.

3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban 3.2.1 Menjelaskan pentingnya

dan hak sebagai warga masyarakat dalam melaksanakan hak dam kewajiban secara
kehidupan sehari-hari seimbang ketika memanfaatkan
tumbuhan

4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan 4.2.1 Membuat rencana melaksanakan

kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat kewajiban terhadap tumbuhan yang
dalam kehidupan sehari-hari dipelihara

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.1 Mengidentifikasi ciri- ciri pertanyaan
melalui wawancara menggunakan daftar yang baik
pertanyaan

4.3 Melaporkan hasil wawancara 3.3.1 Mengelompokkan pertanyaan

menggunakan kosakata baku dan kalimat berdasarkan ciri- ciri pertanyaan yang
efektif dalam bentuk teks tulis baik

C. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang ketika memanfaatkan tumbuhan dengan terperinci.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat rencana melaksanakan kewajiban terhadap
tumbuhan yang dipelihara dengan terperinci.
 3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri pertanyaan yang baik dengan
benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengelompokkan pertanyaan berdasarkan ciri- ciri
pertanyaan yang baik dengan benar.

D. MATERI
1. Hak dan kewajiban ketika memanfaatkan tumbuhan.
2. Ciri-ciri pertanyaan yang baik dan benar.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan 15
n dengan Membaca Doa dipandu melalui Group Whats menit
Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring laiinya
(Orientasi)
2. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
4. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Membaca 140

Inti menit

1. Guru menguatkan manfaat tanaman dalam kehidupan

sehari-hari. Tanaman menghasilkan oksigen. Tanaman
juga membuat lingkungan menjadi teduh. Kita semua
wajib menjaga dan memeliharanya.
2. Selanjutnya guru meminta siswa membaca teks tentang
 cerita Lani dan adiknya. Siswa membaca teks dengan
membaca dalam hati.
3. Setelah membaca, siswa mengerjakan soal-soal
berdasarkan pertanyaan secara individu.

(Critical Thinking and Problem Formulation)

4. Siswa mendiskusikan hasil pekerjaannya dengan orang
tua. (Collaburation)
5. Guru membahas secara klasikal tentang betapa
pentingnya tumbuhan bagi manusia. Kita harus
melaksanakan kewajiban merawat tumbuhan.
6. Guru memberikan pendampingan kepada siswa yang
membutuhkan. Guru memotivasi semua siswa untuk aktif
ketika daring. (Communication)

7. Guru memberikan penguatan mengenai jadwal hal-hal

yang harus dilakukan untuk merawat tumbuhan. Misalkan
menyiram, memberi pupuk, dan mengambil daun-daun
yang kering.
8. Secara individu siswa membuat jadwal merawat
tanamannya. Guru memotivasi siswa untuk disiplin dalam
merawat tanamannya.

B. Berdiskusi
1. Setiap siswa diberikan potongan kertas kecil. (1 hvs bekas
bisa dipotong menjadi 8). Guru menanyakan kepada siswa
tentang kriteria pertanyaan yang baik. Siswa menulis
jawabannya di potongan kertas yang dibagikan.
2. Siswa akan duduk dalam kelompok. Siswa mendiskusikan
kriteria pertanyaan yang baik dalam kelompoknya. Setiap
kelompok akan menyepakati kriteria pertanyaan yang baik
dan menuliskannya di kalender bekas. Setiap kelompok
mempresentasikan jawaban.
3. Guru memberikan penguatan tentang pertanyaan yang
baik. Siswa juga bisa membacanya di buku siswa.
 4. Siswa diminta mengeluarkan pertanyaan-pertanyaan yang
sudah dibuat pada pertemuan sebelumnya. Siswa akan
memilih dan mengelompokkan pertanyaan-pertanyaan ke
dalam pertanyaan yang sudah baik dan belum baik.
(Creativity and Innovation)
5. Siswa menyampaikan kepada kelompoknya alasannya
mengelompokkan. Teman dalam kelompok bisa
mengomentari pekerjaan temannya. Guru berkeliling
menilai dan memberikan arahan jika ada siswa yang
masih kesulitan.
6. Siswa menulis pertanyaan yang sudah baik di buku
tulisnya. Untuk pertanyaan yang belum baik, siswa bisa
memperbaikinya. Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa.

Penutup A. Ayo Renungkan 15

1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran buku
guru.

B. Belajar dirumah bersama Orangtua

 Siswa menyampaikan kepada orangtuanya pentingnya
merawat tanaman. Siswa juga menyampaikan tabel
merawat tanaman.

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. PPKn: Jadwal merawat tanaman.

Guru memberikan komentar tentang jadwal yang sudah dan belum sesuai.

2. Bahasa Indonesia:
Guru memberikan komentar tentang pertanyaan-pertanyaan yang sudah dan belum
sesuai.

3. Diskusi
Diskusi saat mengelompkkan pertanyaan
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarka teman yang diingatkan diingatkan
n teman yang berbicara, untuk untuk
sedang namun mendengark mendengarkan
berbicara. sesekali masih an teman teman yang
perlu yang sedang
diingatkan. sedang berbicara
berbicara. namun tidak
√ mengindahkan
.
 Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan
non verbal dan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, menerapkan terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, komunikasi komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspres non verbal non verbal komunikasi komunikasi
i wajah, suara) dengan tepat yang non verbal non verbal
ditunjukkan yang yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
√ teman. teman.

Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara Jarang

(menyampaika pembicaraan menerangkan dan berbicara
n ide, menginspiras secara rinci, menerangka selama
perasaan, i merespon n secara proses diksusi
pikiran) teman. Selalu sesuai dengan rinci,namun berlangsung.
mendukung topik. terkadang √
dan merespon
memimpin kurang
teman sesuai
lainnya dengan
saat diskusi. topik.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan peduli)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Mulai
Belum Mulai Keteranga
No Sikap Berkemban Membudaya
Terlihat Terlihat n
g
1. Tanggung
jawan\b
2. Peduli

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

E. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang belum bisa mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam
belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 – 60 menit.
2. Pengayaan
Siswa bisa diberikan tugas untuk mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.

H. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Media :
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan
Rumahku.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC.

Mengetahui
Kepala Sekolah Tangerang,..........................2020
Guru Kelas IV A

OMA SUHARMA, S.Pd. WIWI RATNA SARI DEWI, S.Pd

NIP. 19650318 198603 1009
 FOTO KEGIATAN
JADWAL MERAWAT TANAMAN