RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Oleh:

DELA PERDAYANTI

718720155

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS WIRARAJA

2020
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

TEMA 9 : KAYANYA NEGERIKU

SUBTEMA 2 : PEMANFAATAN KEKAYAAN ALAM DI INDONESIA

PPKn

3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan

kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.

PEMBELAJARAN
4

Bahasa Indonesia

4.3 Melaporkan hasil wawancara

menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks
tulis.
 PEMETAAN KETERPADUAN KURIKULUM
Mata Pelajaran Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Tujuan

3. Memahami pengetahuan 4.2 Mengdentifikasi 3.2.1 Mengidentifikasi Dengan pengamatan

faktual, konseptual, pelaksanaan kewajiban perilaku- perilaku yang siswa dapat menemukan
prosedural, dan dan hak sebagai warga menunjukkan contoh perilaku yang
metakognitif pada tingkat masyarakat dalam pelaksanaan hak dan menunjukkan
dasar dengan cara kehidupan sehari-hari. kewajiban dalam pelaksanaan hak dan
mengamati, menanya, dan kehidupan sehari-hari kewajiban dalam
mencoba berdasarkan rasa kehidupan sehari-hari
ingin tahu tentang dirinya, terhadap sumber daya
makhluk ciptaan Tuhan dan alam dengan penuh
kegiatannya, serta benda- kepedulian.
benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan
PPKn tempat bermain.

4. Menunjukkan keterampilan 4.3 Melaporkan hasil 4.3.1 Wawancara tentang Dengan wawancara,
berpikir dan bertindak kreatif, wawancara menggunakan perilaku-perilaku yang siswa dapat mengetahui
produktif, kritis, mandiri, kosakata baku dan menunjukkan perilaku-perilaku yang
kolaboratif, dan komunikatif. kalimat efektif dalam pelaksanaan hak dan menunjukkan
Dalam bahasa yang jelas, bentuk teks tulis. kewajiban dalam pelaksanaan hak dan
sistematis, logis dan kritis, . kehidupan sehari-hari kewajiban dalam
dalam karya yang estetis, terhadap sumber daya kehidupan sehari-hari
dalam gerakan yang alam terhadap sumber daya
mencerminkan anak sehat, alam.
dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap
perkembangannya.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Pangarangan V

Kelas/ Semester : IV/II
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Subtema 2 : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia
Materi Pokok : Hak dan Kewajiban Terhadap Sumber Daya Alam & Wawancara
Alokasi Waktu : 25 Menit

A. KOMPETENSI INTI

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat

dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,

kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) dan INDIKATOR

PPKn

3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.

Indikator :

3.2.1 Mengidentifikasi perilaku- perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban
dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia

4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk
teks tulis.

Indikator :

4.3.1 Wawancara tentang perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban
dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya alam

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan

pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.
2. Dengan pengamatan siswa dapat menemukan contoh perilaku yang menunjukkan pelaksanaan
hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya alam dengan penuh
kepedulian.
3. Dengan wawancara, siswa dapat mengetahui perilaku-perilaku yang menunjukkan
pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya alam.

Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong-royong

Integritas
D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam

kehidupan sehari-hari.
2. Melakukan wawancara tentang perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan
kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya alam

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik

Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. MEDIA BELAJAR

1. Benda Konkrit berupa Papan Hak dan Kewajiban

2. Daftar Lembar Pertanyaan Wawancara

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Buku Pedoman Guru Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Buku Siswa Tema : Kayanya NegerikuKelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak
semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.

Guru mengecek kesiapan diri dengan

mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat
1. Pendahuluan 2 Menit
duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang Kayanya
Negeriku.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pagi hari ini.
Guru meminta siswa untuk membuka
buku tema 9 halaman 75.
Sebelum guru mulai membaca bacaan
tentang hak dan kewajiban terhadap
sumber daya alam, guru bertanya kepada
siswa tentang :
1. “ Ada yang tahu apa itu hak?”
2. Inti 2. ” Apa itu Kewajiban” 20 Menit

Setelah itu guru mulai membaca bacaan

tentang hak dan kewajiban terhadap
sumber daya alam.

Guru meminta siswa membaca bacaan

berjudul Manfaat Minyak Bumi untuk
Kehidupan Kegiatan ini dapat dilakukan
secara bergantian dan bersambung oleh
seluruh siswa.

Selesai membaca, guru meminta siswa

menuliskan hak dan kewajiban manusia
terhadap sumber daya alam ke depan
secara bergantian dengan menggunakan
media yang telah disiapkan oleh guru.

Selanjutnya siswa diminta untuk

melakukan wawancara kepada narasumber
untuk menanyakan pertanyaan sesuai di
indikator bahasa Indonesia yakni mengenai
“akibat jika manusia tidak melaksanakan
kewajiban terhadap lingkungan alam”
Sebelum wawancara, guru mengarahkan
siswa melakukan diskusi untuk
menentukan pertanyaan-pertanyaan yang
akan diajukan untuk menggali informasi
(indikator mata pelajaran Bahasa
Indonesia).
Pertanyaan-pertanyaan itu misalnya
sebagai berikut.
“Maaf, Bapak/Ibu. Kami melakukan tugas
dari bapak/ibu guru untuk bertanya kepada
Bapak/Ibu”
“Boleh kami minta waktu sebentar?
“Siapa nama Bapak/Ibu? Apa pekerjaan
Bapak/Ibu?”
 Setelah selesai melakukan wawancara,
setiap kelompok diminta menuliskan data
yang diperoleh dalam bentuk tabel seperti
yang tertulis dalam buku siswa.

Guru bersama siswa membuat kesimpulan

/ rangkuman hasil belajar selama sehari

Guru memberi kesempatan kepada siswa

untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.

3. Penutup 3 Menit
Guru memberikan latihan soal untuk
dikerjakan di rumah
Guru mengajak semua siswa berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-
masing untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN (Terlampir)

Penilaian meliputi ranah afektif, kognitif, dan psikomotor.

a. Penilaian Afektif Penilaian afektif dilakukan untuk menilai sikap dengan observasi.

b. Penilaian Kognitif Penilaian kognitif berupa penilaian tertulis yang dapat dilakukan
dengan jenis tes berupa soal tentang hak dan kewajiban terhadap sumber daya alam dan soal
wawancara.

c. Penilaian Psikomotor Pengamatan psikomotor berupa unjuk kerja yang dilakukan pada
saat siswa bekerja
BAHAN AJAR

Sumber daya alam di Indonesia yang menyangkut kepentingan orang banyak

dikelola oleh negara dan dipergunakan untuk kemakmuran hidup rakyat. Misalnya
gas, air, batu bara , dan minyak bumi. Oleh sebab itu, semua orang memiliki hak
yang sama untuk menikmati dan memanfaatkannya.

Batu bara Air Minyak bumi

Setiap orang berhak untuk memanfaatkannya. Hak untuk memanfaatkan

sumber daya alam ini bisa dimanfaatkan secara langsung maupun tidak langsung.
A. Pemanfaatan Sumber daya alam Secara tidak langsung.

Panel surya dan Kursi kayu merupakan contoh pemanfaatkan sumber daya alam
secara tidak langsung.
 B. Pemanfaatan sumber daya alam secara langsung

(a) (b)

Menjemur pakaian (a ) dan bayi menjemur dipagi hari untuk mendapatkan vitamin
D (b) merupakan contoh pemanfaatan sumber daya alam secara langsung.
Nah, selain kita memiliki hak terhadap sumber daya alam, kita juga memiliki
kewajiban terhadap sumber daya alam.
Kewajiban terhadap sumber daya alam adalah melestarikan sumber daya alam yang
ada, terutama sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi, misalnya minyak
bumi.
Berikut kewajiban terhadap sumber daya alam dalam kehidupan sehari-
hari:
a. Mengurangi kegiatan yang banyak menghabiskan sumber daya alam.
b. Pemanfaatan teknologi yang ramah lingkungan.
c. Menjaga dan melestarikan alam untuk ketersedian sumber daya alam.
d. Melakukan reboisasi untuk menjaga ketersedian air.
e. Menggunakan energi altenatif.
Melakukan reboisasi Menjaga kebersihan
Lampiran I
Rubrik Penilaian Kognitif

KISI-KISI SOAL

A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda silang (x)

pada jawaban yang benar!

Indikator Soal Ranah Skor

1. Segala sesuatu hal yang
3.2.1 Mengidentifikasi
perilaku- perilaku yang harus kita miliki atau kita

menunjukkan peroleh disebut.....

pelaksanaan hak dan a. Hak

kewajiban dalam b. Kewajiban C1 10

kehidupan sehari-hari.
c. Tanggung jawab

d. Harkat dan martabat

Indikator :
4.3.1 Wawancara
tentang perilaku- 2. Segala sesuatu yang harus kita
perilaku yang lakukan dengan penuh tanggung
menunjukkan jawab disebut.....
pelaksanaan hak dan a. Hak
kewajiban dalam C1 10
b. Kewajiban
kehidupan sehari-hari
c. Tanggung jawab
terhadap sumber daya
alam d. Harkat dan martabat

3. Kewajiban warga masyarakat

terhadap lingkungan adalah.... C2 10
a. Merawat tumbuhan
 b. Membuang sampah ke selokan

c. Melakukan Penebangan hutan

d. Memetik bungan sembarangan

4. Contoh pelaksanaan kewajiban

terhadap sumber daya alam,
kecuali.....

a. Menggunakan sumber energi

altenatif
C3 10
b. Melakukan reboisasi

c. Melakukan sistem tebang pilih

d. Mengambil hasil hutan

sebanyak-sebanyaknya

5. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

(1) Memanfaatkan sumber daya

alam seperlunya

(2) Tidak berlebihan dalam

pemakaiannya

(3) Menggunakan sumber daya alam

sebanyak-banyaknya C4 10

Contoh pelaksanaan dalam

memanfaatkan sumber daya alam
dengan baik, ditunjukkan oleh
nomor........
a. (1) dan (2)

b. (2) dan (3)

 c. (1) dan (2)

d. (1), (2) dan (3)

Essay

1. Apa yang dimaksud dengan hak

C1
dan Kewajiban? 10

2. Sebutkan 3 cara melakukan C2

wawancara yang baik! 20

3. Sebutkan 3 contoh perilaku yang C2

tidak baik dalam melakukan 20
wawancara!

Kriteria Penilaian :
Pilihan Ganda
Jawaban benar : 10
Jawaban salah : 0
Essay
Soal no. 1 : Skor 10, jika menjawab dengan benar
Skor 1, jika menjawab salah
Skor 0, jika tidak menjawab
Soal no. 2 : Skor 20, jika menjawab benar 3
Skor 10 , jika menjawab benar 2
Skor 5, jika menjawab benar 1
Skor 1, jika jawaban salah semua
Skor 0, jika tidak menjawab
Soal no. 3 : Skor 20, jika menjawab benar 3
Skor 10 , jika menjawab benar 2
Skor 5, jika menjawab benar 1
Skor 1, jika jawaban salah semua
Skor 0, jika tidak menjawab
Kunci Jawaban!
Pilihan Ganda
1. A
2. B
3. A
4. D
5. A

Essay!
1. Hak adalah Segala sesuatu hal yang harus kita miliki atau kita peroleh
Kewajiban adalah segala sesuatu yang harus kita kerjakan dengan penuh tanggung jawab
2. Sebelum wawancara dimulai lebih baik mananyakan siapa nama narasumber
Selanjutnya memberitahu tujuan wawancara
Izin meminta waktu untuk melakukan wawancara
3. Tertawa tidak jelas ketika melakukan wawancara
Tidak menyiapkan materi yang akan ditanyakan
Berkata yang tidak sopan kepada narasumber
 Rubrik Penilaian Afektif (Sikap)
Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom di bawah ini !

Indikator
Tanggung Jawab Percaya Diri Rata-
No Nama Nilai
Rata
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Abdullah
Ach.
2
Banu
3 Aryo K
4 Delvin P
5 Gio S

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai Akhir : ×100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙(8)

Ket :
1. Penilaian Aspek Tanggung Jawab
a. Skor 1 : Apabila siswa melakukan sebagian kecil dari wawancara serta penulisan
hak dan kewajiban dengan rasa tanggungjawab
b. Skor 2 : Apabila siswa melakukan setengah dari wawancara serta penulisan hak
dan kewajiban dengan rasa tanggungjawab
c. Skor 3 : Apabila siswa melakukan sebagian besar dari wawancara serta penulisan
hak dan kewajiban dengan rasa tanggungjawab
d. Skor 4 : Apabila siswa melakukan wawancara serta penulisan hak dan kewajiban
dengan rasa tanggungjawab

2. Penilaian Aspek Percaya Diri

a. Skor 1 : Siswa tidak percaya diri ketika melakukan kegiatan wawancara serta
penulisan hak dan kewajiban
b. Skor 2 : Siswa kurang percaya diri ketika melakukan kegiatan wawancara serta
penulisan hak dan kewajiban
c. Skor 3 : Siswa percaya diri namun masih malu ketika melakukan kegiatan
wawancara serta penulisan hak dan kewajiban
 d. Skor 4 : Siswa sangat percaya diri ketika melakukan kegiatan wawancara serta
penulisan hak dan kewajiban
Rubrik Penilaian Psikomotor (Keterampilan)
Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom di bawah ini !

Indikator
Teknik dan Urutan Penulisan Hak dan Rata-
No Nama Nilai
Wawancara Kewajiban Rata
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Abdullah
Ach.
2
Banu
3 Aryo K
4 Delvin P
5 Gio S

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai Akhir : ×100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙(8)

Ket :

Indikator Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4

Teknik dan Belum bisa Belum mampu Mampu Mampu dan siap
Urutan melakukan untuk melakukan melakukan
Wawancara wawancara melakukan wawancara wawancara
dengan baik wawancara dengan baik dengan baik
dengan namun masih serta tepat dalam
menggunakan ada sedikit menggunakan
kata baku. kesalahan kata baku
Penulisan Hak Lebih dari 2 Ada 2 kesalahan Ada 1 kesalahan Tidak ada
dan Kewajiban kesalahan ketika ketika ketika kesalahan ketika
menuliskan hak menuliskan hak menuliskan hak menuliskan hak
dan kewajiban dan kewajiban dan kewajiban dan kewajiban