LESSON PLAN

Identitas
Nama guru : Kartika Puspitasari, S.Pd.
Sekolah : SDIT Buahati
Kelas/Semester : IV / Genap
Tema / Subtema : 9 (Kayanya Negeriku) / 1 (Kekayaan Sumber Energi di
Indonesia
Tanggal Pembuatan : 15 Maret 2020
Tanggal Konsultasi : 17 Maret 2020
Tanggal Pelaksanaan : 23 Maret 2020

Silabus
Judul : Kayanya Negeriku
Materi : Kekayaan Sumber Energi di Indonesia
Islamic Value :

Artinya : “Telah tampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan perbuatan

manusia, supaya Allah merasakan kepada mereka sebagian dari (akibat)
perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar). Katakanlah :
Adakanlah perjalanan dimuka bumi dan perlihatkanlah bagaimana kesudahan
orang-orang yang dulu. Kebanyakan dari mereka itu adalah orang-orang
yang mempersekutukan (Allah).” (QS Ar Rum : 41-42)

Kompetensi Inti : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar : Bahasa Indonesia

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara dengan
menggunakan daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk lisan
 IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi

PPKn
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

SBdP
4.3 Membuat benda kerajinan tangan 3 dimensi

Indikator Hasil : Bahasa Indonesia

Belajar 3.3.1 Siswa mampu membuat pertanyaan yang akan diajukan ketika
wawancara

IPS
3.1.1 Siswa mampu menjelaskan fungsi lingkungan sekitar bagi kehidupan
manusia
3.1.2 Siswa mampu mengidentifikasi sumber daya alam yang terdapat pada
lingkungan sekitar
3.1.3 Siswa mampu mengidentifikasi kegiatan ekonomi berdasarkan
ketersediaan sumber daya alam.

PPKn
3.2.1 Siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban terhadap lingkungan.
3.2.2 Siswa mampu menyebutkan hak dan kewajiban terhadap sumber
energi.

SBdP
4.3.1 Siswa mampu membuat kerajinan tangan dari barang-barang bekas
yang ada di rumah.

Tujuan Pembelajaran : Bahasa Indonesia

1. Setelah membaca teks, siswa mampu membuat pertanyaan untuk diajukan
ketika wawancara.

IPS
1. Setelah menyimak video, siswa mampu menjelaskan definisi lingkungan
dan manfaat lingkungan bagi kehidupan manusia
2. Setelah melihat gambar, siswa mampu mengidentifikasi kegiatan ekonomi
masyarakat sesuai dengan sumber daya alamnya
 PPKn
1. Setelah menyimak powerpoint, siswa mampu menjelaskan hak dan
kewajiban terhadap lingkungan.

SBdP
1. Dengan bereksplorasi, siswa mampu menciptakan hasil karya yang terbuat
dari barang-barang bekas di rumah

Aktivitas

Pertemuan 1 : IPS

Alpha Zone :
Ice breaking : Senam muka

Scene Setting:
Guru membahas tentang “World Environment Day” (Penjelasan ada di video)

Strategi :
Exercise dan tanya jawab

Prosedur Aktivitas :
1. Siswa menyimak video yang dikirimkan oleh guru
2. Siswa mengerjakan lembar kerja 01
3. Siswa menyerahkan tugas ke whatsapp guru

Multiple Intelligence Approach :

Kinestetik, interpersonal

Teaching Aids :
1. Buku siswa
2. Lembar kerja
3. Video Pembelajaran https://www.youtube.com/watch?v=KtkvXfXQq70&t=429s

Pertemuan 2: PPKn

Alpha Zone :
Tepuk Pingsan

Tepuk dilakukan 3x dan dilakukan dengan tepukan berirama (supporter)

Tepuk pertama : tepukan berirama (supporter)
Tepuk kedua : tepukan berirama (supporter) diikuti menepuk teman di sebelah kiri/kanan
Tepuk ketiga : tepukan berirama (supporter) diikuti “Haah” ke teman di sebelah kiri/kanan. Teman
yang berada di sebelahnya berakting pingsan
Scene setting :

Siswa menonton video tentang lingkungan

Alternative :
https://www.youtube.com/watch?v=sW7fxGG9cEM (“environment and pollution”)
https://www.youtube.com/watch?v=ES6SH6zyqPI (Beginilah Kondisi Bumi Jika Manusia Punah
Sebelum Hari Kiamat)
https://www.youtube.com/watch?v=THbb7dRvQsU (Kerusakan lingkungan)

Strategi:
Zoom meeting

Prosedur Aktivitas:
1. Siswa memberikan pendapat tentang ppt yang telah disimak. Guru dapat memberikan stimulus
a. Penyebab lingkungan menjadi rusak
b. Kaitan manusia dengan lingkungan
Guru menyampaikan Islamic value

Artinya : “Telah tampak kerusakan di darat dan dilaut disebabkan perbuatan manusia,
supaya Allah merasakan kepada mereka sebagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar
mereka kembali (ke jalan yang benar). Katakanlah : Adakanlah perjalanandimuka bumi dan
perlihatkanlah bagaimana kesudahan orang-orang yang dulu. Kebanyakan dari mereka itu
adalah orang-orang yang mempersekutukan (Allah).” (QS Ar Rum : 41-42)

2. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang :

a. Apa yang bisa kalian lakukan untuk lingkungan?
b. Jika kalian sudah melakukan sesuatu untuk lingkungan, maka apa dampaknya untuk
lingkungan?
c. Jika kalian tidak melakukan sesuatu untuk lingkungan, maka apa dampaknya bagi
lingkungan?
3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang hak dan kewajiban terhadap lingkungan
 4. Siswa diberi stimulus bahwa hak dan kewajiban terhadap lingkungan juga dapat kita lakukan
dengan cara membiasakan perilaku hemat energi. Guru memberikan beberapa contoh hak dan
kewajiban terhadap sumber energi dan perilaku hemat dan boros energi
Kewajiban : melakukan reboisasi, menghemat penggunaan sumber energi, menggunakan
sumber energi alternative dll
Hak : memanfaatkan sumber energi, menggunakan sumber energi,

5. Siswa mengerjakan bupena halaman 108

6. Siswa menyerahkan tugas ke whatsapp guru

Multiple Intelligence Approach :

Spatial visual, interpersonal

Teaching
Aids :
Vide o tentang

lingkungan
Powerpoint

Pertemuan 3 : Bahasa Indonesia

Strategi:
Eksplorasi
Zoom meeting

Prosedur Aktivitas:
1. Siswa membaca teks yang diberikan oleh guru.
2. Siswa mencoba membuat pertanyaan berdasarkan teks.
3. Siswa membuat pertanyaan yang akan diajukan ketika wawancara
4. Siswa menyerahkan tugas ke whatsapp guru

Multiple Intelligence Approach :

Intrapersonal, audio-visual

Teaching Aids :
1. Bupena

Pertemuan 4

Strategi:
Membuat kreasi dari barang bekas

Prosedur Aktivitas:
1. Siswa memperhatikan beberapa gambar/video tentang hasil karya dari barang bekas
2. Siswa membuat kreasi dari barang bekas

Multiple Intelligence Approach :

Spatial visual, kinestetik, interpersonal

Teaching Aids :
Benda dari barang bekas

Sumber Belajar:
Buku guru : Buku Pegangan Guru Tema 9 Kayanya Negeriku, Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Untuk SD/MI Kelas IV, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016
Buku siswa : Buku Pegangan Siswa Tema 9 Kayanya Negeriku, Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Untuk SD/MI Kelas IV, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016
Buku Penilaian Bupena Tema 8 dan 9, Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Untuk
SD/MI kelas IV, Jakarta: Erlangga, 2017
Lingkungan : Lingkungan SDIT Buahati
Internet

Penilaian
Aktivitas yang dinilai/tidak dinilai

Ranah
No Dinilai/Tidak
Aktivitas Kompetensi
 1. Mengerjakan buku paket siswa hlm 108 Kognitif Dinilai
2. LK 01 Kognitif Dinilai
3. Membuat pertanyaan Kognitif Dinilai
4. Kerajinan tangan dari barang bekas Psikomotorik Dinilai

Rubrik Penilaian

Penilaian Afektif
No Nama Percaya Diri Disiplin Peduli Kerjasama
1 Sabil
2 Kia
3 Izan
4 …

Muatan : SBDP –Membuat kreasi dari barang bekas-

Nama siswa Kreatifitas Kerapihan Pemakaian warna

(50) (30) (20)
Iffah

Gavril

Bagas

Teacher Comment

1. Problems
Siswa dan guru masih beradaptasi dengan pembelajaran jarak jauh akibat covid 19.
Akibatnya, masih banyak tugas dan materi yang harus dijelaskan berulang kali.

2. New ideas …
3. Special moment …