RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P)
KELAS 4 TEMA 4 SUB TEMA 3
PEMBELAJARAN 1

OLEH :
FATRISCHIA

SD NEGERI 02 PAMPANGAN

TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 02 Pampangan
Kelas / Semester : 4 /1
Tema 4 : 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 1 : 3. Pekerjaan orang tuaku
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 6 X 30 Menit

I. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

II. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi 3.5.5 Menilai cerita dongeng secara
buku sastra (cerita, dongeng, dan perinci.
sebagainya).

4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan 4.5.5 Membuat penilaian dongeng

tulisan pendapat pribadi tentang isi buku secara tulisan
sastra yang dipilih sendiri dan dibaca
yang didukung oleh alasan

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam 3.3.5 Menganalisis kegiatan ekonomi
meningkatkan kehidupan masyarakat di dalam meningkatkan kehidupan
bidang pekerjaan, sosial dan budaya di masyarakat di bidang pekerjaan
lingkungan sekitar sampai provinsi. di lingkungan sekitar

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan 4.3.5 Menunjukkan kegiatan ekonomi

ekonomi dalam meningkatkan kehidupan dalam meningkatkan kehidupan
masyarakat dibidang pekerjaan, sosial dan masyarakat dibidang
budaya di lingkungan sekitar sampai pekerjaan,di wilayahnya
provinsi
 IPA
Kompetensi Dasar
3.8 Memahami pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian sumber
daya alam di lingkungannya
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.10 Menguraikan dampak
pemanfaatan sumber daya alam
yang tidak terkontrol dalam
kehidupan sehari-hari

4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian 4.8.10 Mempraktikan contoh kegiatan

sumber daya alam bersama orang-orang di sebagai upaya pencegahan
lingkungannya langkanya sumber daya alam
dalam kehidupan sehari-hari

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah menyimak vidio dongeng ‘Tupai dan Ikan gabus, peserta didik mampu
menilai cerita dengan detail.
2. Setelah mendengarkan dongeng , peserta didik mampu membuat penilaian cerita
secara tulisan dengan detail.
3. Setelah menyimak tayangan powerpoint pembelajaran, peserta didik mampu
menganalisis kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang
pekerjaan di lingkungan sekitar dengan rinci.
4. Setelah menyimak tayangan powerpoint pembelajaran, peserta didik mampu
menunjukkan kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat dibidang
pekerjaan di wilayahnya dengan rinci.
5. Setelah mengamati vidio, peserta didik mampu menguraikan dampak pemanfaatan
sumber daya alam yang tidak terkontrol dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
6. Setelah mengamati vidio, peserta didik mampu mempraktikan contoh kegiatan
sebagai upaya pencegahan langkanya sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari
dengan bertanggung jawab.
Karakter yang diharapkan :
a. Percaya diri
b. jujur
c. disiplin
d. bertanggung jawab

IV. MATERI
1. Unsur-unsur Cerita
2. Jenis kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan pekerjaan
3. Upaya pelestarian alam

V. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Mind Maping
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Memastikan terhubung komunikasi antara guru, dan siswa10 men
melalui google meet
2. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam
serta menyampaikan kabarnya masing-masing
3. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh
guru
4. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. (religi)
5. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam
setiap kegiatan pembelajaran
6. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dan
mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya
menanamkan rasa Nasionalisme dilanjutkan peregangan
dan gerakan2 fisik untuk senam otak.
7. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya.
(Communication-4C)
8. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan
dengan materi sebelumnya (4C-Collaboration Saintifik -
Menanya)
9. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang semua
kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar
serta motivasi yang disampaikan guru (4C-Comunication)

Inti 10. Guru menayangkan gambar pulau Kalimantan dan meminta 150 menit
peserta didik untuk mengamati gambar.( mengamati)
11. Guru bertanya pada peserta didik tentang gambar yang di
tayangkan
- Gambar apakah ini anak- anak?
- Apa yang kamu ketahui tentang gambar ini ? (critical)
12. Guru menyampaikan bahwa hari ini peserta didik akan
mendengarkan dongeng dari daerah Kalimantan Barat,
yaitu ‘Tupai dan Ikan Gabus’.
https://www.youtube.com/watch?v=mpXbno3-FKY
(mengamati)
13. Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang apa itu
dongeng?

14. Peserta didik menyimak vidio dongeng Tupai dan ikan

gabus.

15. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya ( menanya)

16. Guru meminta siswa untuk mengerjakan LKPD 1

17. Peserta didik menemukan unsur cerita dan menuliskannya

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kedalam peta pikiran. ( mengumpulkan informasi)

18. Peserta didik membuat penilaian dongeng dengan lisan.

19. Peserta didik mempresentasikan hasilnya dan ditanggap

oleh peserta didik yang lain. ( comunication)

20. Guru memberikan penguatan kepada seluruh peserta didik

mengenai jawaban yang diharapkan.

21. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati tayangan

power point tentang jenis-jenis pekerjaan dan kegiatan
ekonomi.

22. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan LKPD 2

tentang pengrajin kayu dan pengrajin yang ada disekitar
mereka.

23. Guru meminta peserta didik untuk mengirimkan tugasnya

melalui wa
24. Guru melanjutkan pembelajaran dengan meminta peserta
didik untuk mengamati vidio pembelajaran tentang
kerusakan hutan
https://www.youtube.com/watch?v=5C6Oat_ig98
25. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang vidio
26. Guru melanjutkan pembelajaran dengan meminta siswa
mengerjakan LKPD 3 memprediksi tentang kondisi hutan
kalimantan pada tahun 2030
27. Peserta didik diminta untuk menemukan alternatif jalan
keluar
28. Peserta didik mengunkapkan hasil prediknya ke depan kelas
29. Guru memberikan penguatan

Penutup 30. Guru bersama dengan siswa meyimpulkan hasil 15 Menit

pembelajaran.
31. Memberikan kesempatan kepada Peserta didik untuk
menanyakan hal- hal yang belum jelas dari materi yang
telah dibahas.
32. Guru memberikan soal evaluasi
33. Guru memberikan tindak lanjut dalam bentuk tugas rumah
34. Guru menutup pelajaran dengan do’a dan salam
VII. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.

b. Penilaian Hasil Belajar

 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

2. Instrumen Penilaian
a.Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.

b.Penilaian Hasil Belajar

 Isian singkat.
 Esai atau uraian

Mengetahui, Padang, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV A

ERMITA, S.Pd FATRISCHIA, SPd

NIP. 19730511 199603 2 002
 LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Bahasa Indonesia
 BAHAN AJAR
A. Bahasa Indonesia

Dongeng adalah cerita khayalan atau cerita yang tidak benar-benar terjadi. Dongeng biasanya
bersifat menghibur dan mengandung nilai pendidikan. Pendongeng adalah orang yang
menyampaikan dongeng kepada orang lain.Mendengarkan dongeng sangat menyenangkan.
Indonesia kaya akan dongeng. Banyak diantaranya yang didongengkan.

Unsur intrinsik adalah unsur yang membangun karya sastra dari dalam.
UNSUR INTRINSIK DONGENG
1. Tema Tema merupakan suatu gagasan pokok yang mendasari terbentuknya sebuah
dongeng.
2. Latar Latar atau setting merupakan ruang, waktu, suasana, serta juga alat pada
peristiwa/kejadian yang terjadi dalam sebuah karya sastra.
3. Alur Alur atau plot ini merupakan jalan cerita dalam sebuah karya sastra.
5. Tokoh Tokoh merupakan pelaku dalam sebuah cerita.
6. Penokohan (Watak/Karakter Tokoh) Penokohan merupakan watak, sifat, sikap,
kondisi fisik serta juga karakter yang dimiliki oleh tokoh dalam sebuah cerita
7. Sudut Pandang Sudut pandang merupakan posisi pengarang dalam memandang
suatu peristiwa dalam sebuah cerita.
8. Amanat Amanat merupakan sebuah pesan yang ingin disampaikan seorang penulis
atau juga pengarang cerita kepada pembaca. Unsur Ekstrinsik adalah unsur

UNSUR-UNSUR EKSTRINSIK DONGENG :

1. Latar Belakang Penciptaan adalah kapan karya sastra tersebut diciptakan.
2. Kondisi masyarakat pada saat karya sastra diciptakan adalah keadaan masyarakat
baik itu ekonomi, sosial, budaya, politik pada saat karya sastra diciptakan.
3. Latar Belakang Pengarang Latar belakang pengarang ini merupakan faktor-faktor
didalam pengarang yang mempengaruhi penulisan dongeng tersebut, beberapa faktor
dari latar belakang pengarang ini diantaranya: Riwayat hidup penulis Kondisi
psikologis Aliran sastra penulis

B. IPS
Pengertian Sumber Daya Alam Sumber daya alam disebut juga kekayaan alam.
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber daya alam
digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan kesejahteraan.

Jenis-jenis Sumber Daya Alam : Berdasarkan Sifat Kelestarian 1. Sumber daya alam
yang dapat diperbaharui (renewable resources) Ciri-ciri: a) Sumber daya alam yang
tidak akan habis karena dapat diproduksi kembali b) Kuantitas dan kualitas sumber
dayanya tergantung kepada pengelolaannya c) Sifat: persediaannya menurun, lestari,
atau meningkat Contoh: air, tumbuhan, tanah, hewan, sinar matahari, angin, dan
panas bumi. 2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui (unrenewable
 resources) Ciri-ciri: 1) Sumber daya alam yang akan habis karena tidak dapat
diproduksi kembali 1. Sifat: secara fisik persediannya akan habis seluruhnya dan
persediaan menurun tetapi bisa didaur ulang Contoh: bahan mineral, logam mulia,
minyak bumi, batu bara, dan gas alam

Dampak Pemanfaatan Sumber Daya Alam Yang Tidak Terkontrol :

1. Hutan menjadi gundul
2. Tanah longsor
3. Banjir
4. Bahan tambang mineral mudah habis
5. Rusaknya ekosistem hutan
6. Mata air menjadi kering dan rusaknya ekosistem air
7. Sumber daya alam akan cepat habis

Upaya Pencegahan Langkanya Sumber Daya Alam :

1. Menyusun Skala Prioritas Kebutuhan.
2. Berlaku Arif dan Bijaksana dalam Memanfaatkan Sumber Daya Alam.
3. Menghemat penggunaan sumber daya alam.
4. Memelihara dan melestarikan sumber daya alam dengan baik.
5. Menciptakan alat pemuas/barang pengganti (barang substitusi).
6. Meningkatkan pengelolaan berbagai macam sumber daya alam, sehingga lebih
 LKPD 1
Nama Siswa :
Alokasi waktu :
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema : 3. Pekerjaan orang tuaku
Kompetensi Dasar : 3.5 Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita,
dongeng, dan sebagainya).
A. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu menemukan unsur cerita dan menuliskannya kedalam peta pikiran
dengan detail secara benar.
2. Siswa dapat menganalisis dampak pemanfaatan sumber daya alam yang tidak terkontrol
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
3. Siswa dapat menuliskan contoh kegiatan sebagai upaya pencegahan langkanya sumber
daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Siswa mampu menganalisis jenis pekerjaan terkait sosial budaya di wilayahnya secara
rinci

B. Petunjuk Kegiatan:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan!
2. Siapkan alat tulismu!
3. Perhatikan setiap perintah kerja!
4. Selamat mengerjakan!

C. Langkah-langkah Kegiatan
1. Muatan Bahasa Indonesia
Bacalah cerita Ikan Gabus dan Tupai berikut ini!

Tupai dan Ikan Gabus

Awal cerita, pada zaman dulu kala, hiduplah dua sahabat di suatu telaga yaitu Ikan
gabus dan tupai. Persahabatan mereka yang kuat itu sudah mereka jalin sudah sangat lama dan
penuh dengan kesetiaan. Apabila salah satu sahabat mereka sedang dalam kesusahan mereka
saling membantu, seperti itulah persahabatan Ikan dan tupai terjalin selama bertahun-tahun.
Singkat cerita, Tupai tidak melihat Gabus, sahabatnya. Ia mencarinya ke tempat biasa Gabus
tinggal. Saat bertemu, Tupai sangat kaget. Gabus terlihat lesu. Ternyata ia sedang sakit. Tupai
sangat sedih. Ia menawarkan makanan untuk sahabatnya, namun Gabus tidak berselera makan.
Gabus hanya menginginkan satu jenis makanan yang diyakininya dapat menyembuhkan
penyakitnya. Tupai berjanji akan mencari demi sahabatnya.
Setelah gabus mengatakan makanan yang dapat menyembuhkan penyakitnya, Tupai sangat
kaget. Ia harus mencari hati ikan Yu. Ikan Yu sangat ganas. Tidak terpikir olehnya ia bisa
mendapatkannya. Namun Tupai bertekad untuk mendapatkannya. Ia ingin sahabatnya sembuh.
mudia melompat dari satu pohon kelapa ke pohon kelapa lainnya yang dekat dengan tepi pantai.
Saat menemukannya, ia melubangi satu kelapa dan membiarkannya airnya habis. Kemudian
Sang Tupai masuk kedalam kelapa. Angin kencang membuat kelapa jatuh ke pantai dan ikan YU
memakannya. Di dalam perut ikan, Tupai kemudian keluar dari kelapa dan menggigit hati ikan
Yu. Ikan tersebut mencoba bertahan sampai kehabisan tenaga.ombak besar membawa ikan Yu ke
tepi pantai. Saat itulahTupai keluar dari mulut ikan Yu dan membawa hati ikan kepada
sahabatnya. Sampai di tempat ikan gabus, Tupai kemudian memberikan hati ikan Yu utuk
dimakannya. Beberapa hari kemudian, Tupai melihat sahabatnya segar Kembali. Betapa
senangnya Ikan Gabus sehat seperti sediakala.
2. Muatan IPS

Kegiatan ekonomi adalah suatu kegiatan atau pekerjaan yang dilakukan oleh
manusia agar bisa mendapatkan sebuah barang/ jasa serta agar bisa mencapai
sebuah kesejahteraan hidup. Tujuan kegiatan ekonpomi adalah untuk memenuhi
kebutuhan manusia. Kegiatan ekonomi di setiap daerah berbeda-beda,
tergantung kondisi geografis wilayahnya. Misalnya penduduk yang tinggal di
pesisir pantai, Sebagian besar penduduknya bekerja sebagai nelayan atau
pedagang hasil laut.
Tulislah kegiatan ekonomi yang ada di sekitar rumahmu yang
memanfaatkan sumber daya alam, di table berikut ini!

No Kegiatan Ekonomi SDA yang dimanfaatkan

1
2
3
4
5
3. Muatan Pelajaran : IPA
Eksploitasi merupakan pemanfaatan sumber daya alam untuk
memenuhi kebutuhan manusia. Salah satu sumber daya alam yang
sering dieksploitasi adalah hutan. Eksploitasi hutan secara
berlebihan dapat merugikan manusia dan lingkungan sekitar.
Berikut adalah gambaran kondisi hutan di Kalimantan dari tahun
ke tahun
 KUNCI JAWABAN LKPD

A. BAHASA INDONSIA

Berdasarkan cerita tersebut, temukan unsur-unsur cerita yang ada dan tuliskan pada

B. IPS

No Kegiatan Ekonomi SDA yang dimanfaatkan

1 Pengrajin Kayu
2 Nelayan Ikan
3 Petani Tanah ada air
4 Peternak Hewan

C. Muatan IPA

Perhatikan kenampakan hutan di Kalimantan pada gambar di bawah ini! Warna hijau
menunjukkan adanya pohon dan warna putih menunjukkan hutan yang gundul.

Menurutmu bagaimana perkembangan pohon yang ada di hutan Kalimantan dari

tahun ke tahun?
 1. Bandingkan kenampakan hutan pada tahun 1950 dan 2010
Hutan di Kalimantan tahun 1950 hampir menutupi seluruh kalimantan,
sedangkan tahun 2010 hutan di kalimantan sudah sama banyaknya dengan
pemukiman.
.
2. Menurutmu, mengapa kenampakan hutan pada tahun 1950 dan 2010 sangat
berbeda? Tahun 1950 hampir seluruh kalimantan masih tertutup oleh hutan.
Sedangkan tahun 2010 hutan di Kalimantan sudak berkurang karena digunakan
untuk pemukiman.

3. Bagaimana kondisi hutan jika terjadi penebangan terus-menerus? Jika hutan

ditebang terus menerus maka hutan akan rusak dan hutan menjadi gundul.

4. Apa yang akan terjadi jika pohon di hutan semakin berkurang? Apabila pohon di
hutan semakin kurang maka banyak hewan yang akan kehilangan tempat tinggalnya.
selain itu pohon yang berkuran di hutan dapat menimbulkan abrasi, pemanasan
global, dan bencana longsor.

5. Apa yang harus kita lakukan untuk menjaga kelestarian hutan?

 Melakukan reboisasi
 Menerapkan sistem tebang pilih
 Menerapkan sistem tebang-tanam
 Melakukan penebangan secara konservatif
 Memberikan sangsi bagi penebang yang melakukan penebangan sembarangan
 Tidak membuang sampah sembarangan di hutan
 Melindungi dan menjaga habitat yang ada di hutan
 Mengurangi penggunaan kertas berlebih
 Mengidentifikasi dan mencegah terjadinya kebakaran hutan
 Melakukan seminar pelestarian hutan

6. Sikap apa yang sebaiknya dimiliki oleh pengrajin kayu agar kelestarian hutan
tetap terjaga? Sebaiknya pengrajin kayu melakukan tebang pilih yaitu memilih
kayu yang sudah tua dan setelah memotong pohon menanamnya kembali.
Menurut kamu, bagaimana kenampakan hutan di Kalimantan pada tahun 2030?
Keberadaan hutan sangat berpengaruh pada pekerjaan seorang tukang kayu.
Untuk itu, hutan perlu dijaga kelestariannya.
 LEMBAR SOAL EVALUASI
Satuan Pendidikan : SDN 02 Pampangan
Kelas / Semester : 4/1
Tema 4 : 4. Kewajiban dan hakku
Sub Tema 1 : 3. Pekerjaan orang tuaku
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke : 1

Nama Siswa :
Kelas :

1. Posisi pengarang dalam memandang suatu peristiwa dalam sebuah cerita disebut . . .
A. Alur
B. tema
C. amanat
D. sudut pandang

2. Ia adalah Dokter Rana, seorang dokter muda yang sederhana dan terampil. Ayahnya
adalah mantan kepala desa kami yang telah meninggal dunia. Dokter Rana baru
kembali ke desa kami dua tahun yang lalu, setelah sepuluh tahun lebih merantau ke
ibukota. Ia memperoleh beasiswa di Fakultas Kedokteran dan setelah lulus ia praktik
di Rumah Sakit Umum Kabupaten.

Tokoh utama dalam cerita di atas adalah . . .

A. Rana
B. Ayahnya
C. Kepala desa
D. Kami
3. Perhatikan penggalan cerita berikut ini !

Akhirnya musim dingin tiba. Sang Semut yang rajin itu duduk dengan nyaman di
dalam rumahnya yang hangat. Ia menikmati makanannya yang berlimpah. Belalang
termenung sedih di rumahnya karena tidak memiliki makanan sedikit pun. Saat
Belalang hampir mati kelaparan, Sang Semut datang dan memberinya makanan.
Sejak saat itu, Sang Belalang rajin bekerja mengumpulkan makanan seperti Sang
Semut.
Menurut penggalan cerita di atas, kalimat yang bukan menyatakan watak salah satu
tokoh adalah . . .
A. Akhirnya musim dingin tiba.
B. Sang Semut yang rajin itu duduk dengan nyaman di dalam rumahnya yang
hangat
 C. Saat Belalang hampir mati kelaparan, Sang Semut datang dan memberinya
makanan.
D. Sejak saat itu, Sang Belalang rajin bekerja mengumpulkan makanan seperti
Sang Semut
4. Contoh kegiatan ekonomi yang memanfaatkan sumber daya alam dari hutan adalah
industri . . . .
A. sepatu
B. kertas
C. tas
D. kue
5. Contoh pekerjaan penduduk yang tinggal di pantai adalah . . . .
A. Petani dan peternak sapi
B. Pegawai bakn dan dokter
C. Penambak udang dan nelayan
D. Guru dann petugas keamanan

6. Perhatikan gambar berikut ini !

1 3
2

6 5 4

Berdasarkan gambar di atas, kegiatan yangdistribusi terdapat pada gambar nomor . . . .

A. 1 dan 3
B. 2 dan 4
C. 3 dan 5
D. 4 dan 6
7. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui yaitu . . ..
A. Minyak bumi
B. Batu bara
C. Emas
 D. Tumbuhan
8. Kegiatan yang baik untuk melestarikan hutan yang gundul adalah . . . .
A. penghijauan
B. perkebunan
C. pemungkiman
D. persawahan

9. Perhatikan gambar berikut!

Gambar di atas merupakan salah satu cara menangkap ikan yang tidak benar. Hal
tersebut mengakibatkan . . .
A. Air laut semakin jernih
B. Tumbuhan semakin subur
C. Nelayan semakin mudah menangkap ikan
D. Terumbu karang semakin rusak

10. Perhatikan pernyataan berikut ini !

1. Sebagai habitat hewan
2. Menjaga ketersediaan oksigen
3. Meningkatkan suhu bumi
4. Mencegah bahaya banjir dan longsor
5. Tempat rekreasi

Dari pernyataan di atas yang bukan termasuk ke dalam manfaat hutan

adalah . . . .
A. 1 dan 2
B. 2 dan 4
C. 3 dan 5
D. 4 dan 5
SUMBER
 Buku Pedoman Guru Tema : Berbagai Pekerjaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Berbagai Pekerjaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 https://www.youtube.com/watch?v=mpXbno3-FKY