RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
DARING

Satuan Pendidikan : SDN MARGAASIH

Kelas / Semester : IV/1
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema : 3. Pekerjaan Orang Tuaku
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 6x30 menit)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.5 Menguraikan pendapat pribadi
tentang isi buku sastra (cerita,
dongeng, dan sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan pendapat
pribadi tentang isi buku sastra yang
dipilih dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang didukung oleh
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.5.1 Menguraikan unsur-unsur cerita
yang terdapat pada teks dongeng
secara tertulis. (C4)
4.5.1 Membuat kesimpulan tentang isi
buku sastra yang dibaca secara
tertulis. (P5)
 alasan.
IPA
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya 3.8.1 Memprediksi dampak
keseimbangan dan pelestarian pemanfaatan sumber daya alam
sumber daya alam di yang tidak terkontrol dalam
lingkungannya. kehidupan sehari-hari. (C4)
4.8 Melakukan kegiatan upaya 4.8.1 Mempraktekan contoh kegiatan
pelestarian sumber daya alam sebagai upaya pencegahan
bersama orang-orang di langkanya sumber daya alam
lingkungannya. dalam kehidupan sehari-hari.
(P3)
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi 3.3.1 Menguraikan kegiatan ekonomi
dan hubungannya dengan berbagai yang berhubungan dengan
bidang pekerjaan, serta kehidupan pekerjaan di wilayahnya. (C4)
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi 4.3.1 Menyajikan hasil identifikasi
kegiatan ekonomi dalam jenis pekerjaan di wilayahnya.
meningkatkan kehidupan (P2)
masyarakat di bidang pekerjaan,
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks cerita, siswa dapat menganalisis unsur-unsur cerita yang terdapat
pada teks dengan benar.
2. Dengan membaca teks cerita, siswa dapat membuat kesimpulan tentang isi buku sastra
yang dibaca secara tertulis dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memprediksi dampak pemanfaatan sumber daya
alam yang tidak terkontrol dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Dengan berdiskusi tanya-jawab, siswa dapat mempraktekan contoh kegiatan sebagai
upaya pencegahan langkanya sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menguraikan kegiatan ekonomi yang
berhubungan dengan pekerjaan di wilayahnya dengan benar.
6. Dengan berdiskusi tanya-jawab, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi jenis pekerjaan
di wilayahnya dengan benar.
D. MATERI
1. Unsur-unsur cerita.
2. Teks pengrajin kayu.
3. Dampak pemanfaatan sumber daya alam yang tidak terkontrol.

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya-jawab, penugasan, pengamatan, presentasi

F. MEDIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran
a. Slide Power Point
b. Teks cerita Peri dan Penebang Pohon
c. Teks bacaan pengrajin kayu
d. Gambar pemanfaatan sumber daya tidak terkontrol
2. Alat dan Bahan Pembelajaran
a. Laptop
b. Handphone

G. SUMBER BELAJAR
1. Astuti. 2018. Buku Guru Tema 4: Berbagi Pekerjaan Kelas IV. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Astuti, 2018. Buku siswa Tema 4: Berbagi Pekerjaan Kelas IV. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Tahap
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembelajaran
(Menit)
Pendahuluan 1. Kegiatan Pembelajaran Melalui Google Meet (Sebelumnya 15 Menit
guru menyuruh siswa untuk mengklik tautan yang telah
dkirim pada grup Whatsapp siswa kelas IV).
2. Guru memberikan salam dan mengecek kehadiran siswa
 yang hadir dalam ruang Google Meet.
3. Siswa diberikan motivasi oleh guru agar selalu semangat
dalam belajar.
4. Siswa bersama-sama berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (Religius).
5. Siswa bersama guru menyanyikan lagu Indonesia raya
bersama-sama dengan panduan video yang ditampilkan
guru melalui share screen pada Google Meet (Nasionalis).
6. Siswa diberi pertanyaan oleh guru tentang materi yang telah
dipelajari sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang
akan dibahas. (Apersepsi).
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Fase 1 Orientasi Siswa Pada Masalah 175 menit
1. Guru melakukan share screen dan membuka power point.
2. Siswa diberikan permasalahan untuk dipecahkan.
3. Siswa difasilitasi agar terlibat aktif dalam pemecahan
masalah tersebut.
4. Siswa secara aktif menjawab permasalahan tersebut.
Fase 2 Mengorganisasikan Siswa Untuk Belajar
5. Siswa dibimbing oleh guru untuk membaca cerita Peri dan
Penebang Pohon
6. Siswa diberikan motivasi agar bertanya tentang cerita yang
telah dibaca.
Inti
7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang unsur-unsur
dalam cerita.
Fase 3 Membimbing Penyelidikan Individu maupun
Kelompok
9. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap
kelompok terdiri atas 3 orang (collaboration).
10. Siswa berdiskusi dengan kelompok masing-masing untuk
menganalisis unsur-unsur cerita pada teks cerita yang telah
dibaca.
11. Siswa menuliskan hasil diskusi ke dalam bentuk peta
 pikiran. (Creativity and Innovation)
12. Siswa membuat kesimpulan tentang isi cerita yang telah
dibaca secara tulisan.
13. Guru mengaitkan pembelajaran dengan menjelaskan bahwa
pohon yang ditebang oleh Arjit nantinya akan digunakan
oleh pengrajin kayu untuk membuat meja, kursi, dan masih
banyak lagi.
12. Siswa menyimak teks bacaan tentang pengrajin kayu.
13. Siswa menguraikan jenis pekerjaan terkait sosial budaya di
wilayahnya.
14. Siswa menyimak penjelasan guru bahwa para pengrajin
kayu memanfaatkan sumber daya alam tidak terkontrol
untuk mendapatkan bahan bakunya.
15. Siswa mengamati gambar pemanfaatan sumber daya alam
yang tidak terkontrol dalam kehidupan sehari-hari.
16. Siswa secara berkelompok menguraikan dampak
pemanfaatan sumber daya alam yang tidak terkontrol dalam
kehidupan sehari-hari.
Fase 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
17. Siswa secara berkelompok menunjukkan contoh kegiatan
sebagai upaya pencegahan langkanya sumber daya alam
dalam kehidupan sehari-hari.
18. Kelompok lain memberikan tanggapan pada kelompok yang
telah mempresentasikan hasil pekerjaannya. (collaboration)
Fase 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan
Masalah
19. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi
yang belum dipahami.
20. Siswa diberikan penguatan materi tentang:
a. Unsur-unsur cerita, amanat atau pesan dalam cerita.
b. Kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan bidang
pekerjaan dari kehidupan sosial budaya.
c. Upaya menjaga sumber daya alam.
 21. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan
pembelajaran hari ini.
1. Guru memberikan evaluasi melalui link google form 20 menit
https://bit.ly/EvaluasiTema4Subtema3Pembelajaran1 yang
dibagikan ke grup Whatsapp siswa kelas IV.
2. Guru membimbing siswa merefleksikan kegiatan hari ini.
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
Penutup
b. Apa yang belum kamu pahami pada pembelajaran hari
ini?
3. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran. (Religius)

I. PENILAIAN
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Kelas/Semester : ...................................................................
Hari, tanggal : ...................................................................
Materi Pokok/Tema : ...................................................................
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

Berdoa Menunjukkan Rasa

Toleransi dalam
Nama Berdoa Sebelum Berdoa Sesudah
No. Perbedaan
Siswa Belajar Belajar
Pendapat
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

2) Sikap Sosial
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
 Kelas/Semester : ...................................................................
Hari, tanggal : ...................................................................
Materi Pokok/Tema : ...................................................................
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
Disiplin
Melaksanakan
Masuk Ruang
Nama Tertib dalam tugas sesuai
No. Google Meet tepat
Siswa pembelajaran kesepakatan
waktu
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

b. Penilaian Pengetahuan

Mata Bentu Jumlah

Kompetensi Dasar Indikator Soal
Pelajaran k Soal Soal
Bahasa 3.5 Menguraikan 3.5.1 Menguraikan PG 4
Indonesia pendapat pribadi unsur-unsur cerita
tentang isi buku yang terdapat pada
sastra (cerita, teks cerita secara
dongeng, dan tertulis. (C4)
sebagainya).
IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Memprediksi PG 3
pentingnya upaya dampak
keseimbangan dan pemanfaatan
pelestarian sumber sumber daya alam
daya alam di yang tidak
lingkungannya. terkontrol dalam
kehidupan sehari-
hari. (C4)
IPS 3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menguraikan PG 3
kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi
dan hubungannya yang berhubungan
dengan berbagai dengan pekerjaan
bidang pekerjaan, di wilayahnya. (C4)
serta kehidupan
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar
sampai provinsi.
c. Penilaian Keterampilan
1) Bahasa Indonesia
FORMAT PENILAIAN
MEMBUAT KESIMPULAN TENTANG ISI CERITA YANG TELAH
DIBACA SECARA TULISAN

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!

Kriteria
Latar
Nama Topik Fakta Nilai Predikat
No Alur Cerita Belakang
Siswa Cerita Pendukung
Cerita
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.

Deskriptor:
4 : isi penilaian sesuai dengan isi cerita.
3 : ada sebagian isi penilaian yang tidak sesuai dengan isi cerita.
2 : isi penilaian kurang sesuai dengan isi cerita.
1 : isi penilaian tidak sesuai dengan isi cerita.

2) IPA
FORMAT PENILAIAN
MEMPRAKTEKAN CONTOH KEGIATAN SEBAGAI UPAYA
PENCEGAHAN LANGKANYA SUMBER DAYA ALAM DALAM
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!
 Kesesuaian contoh dengan
No Nama Siswa upaya pencegahan Nilai Predikat
1 2 3 4
1.
2.
3.
Deskriptor:
4 : contoh yang ditunjukkan sangat sesuai dengan upaya pencegahan.
3 : contoh yang ditunjukkan sesuai dengan upaya pencegahan.
2 : contoh yang ditunjukkan kurang sesuai dengan upaya pencegahan.
1 : contoh yang ditunjukkan tidak sesuai dengan upaya pencegahan.

3) IPS
FORMAT PENILAIAN
MENYAJIKAN HASIL IDENTIFIKASI JENIS PEKERJAAN DI
WILAYAHNYA
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!
Mempertunjukkan hasil
Nama
No identifikasi jenis pekerjaan Nilai Predikat
Siswa
1 2 3 4
1.
2.
3.

Kriteria:
1. Jenis Pekerjaan
2. Produk yang dihasilkan
3. Manfaat pekerjaan
Deskriptor:
4 : memuat seluruh kriteria.
3 : memuat 2 dari 3 kriteria.
2 : memuat 1 dari 3 kriteria
1 : tidak memuat semua kriteria.

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL
1. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu membuat kesimpulan
tentang isi buku sastra yang dibaca secara tertulis dengan benar.
 2. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu mempraktekan contoh
kegiatan sebagai upaya pencegahan langkanya sumber daya alam dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menyajikan hasil
identifikasi jenis pekerjaan terkait sosial budaya di wilayahnya.

K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu membuat
kesimpulan tentang isi buku sastra yang dibaca secara tertulis dengan benar.
2. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu mempraktekan
contoh kegiatan sebagai upaya pencegahan langkanya sumber daya alam dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menyajikan hasil
identifikasi jenis pekerjaan terkait sosial budaya di wilayahnya.

Mengetahui Sumedang, 21 Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

MUMUH, S.Pd. RANI FUJIASTUTI, S.Pd.

NIP. 19640409 198610 1 001 NIP/NUPTK. 9453763664130142