RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS 5 TEMA 4 SEHAT ITU PENTING

SUBTEMA 2 GANGGUAN KESEHATAN PADA ORGAN PEREDARAN

DARAH

PEMBELAJARAN 4

Disusun Oleh :

Nanda Welli Adrian

1901025198

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Ciracas 05 Pagi

Kelas / Semester : V ( Lima ) / 1

Tema 4 : Sehat itu Penting

Subtema 2 : Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS

Pembelajaran ke :4

Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR ( KD ) & INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI ( IPK )
Muatan : PPKn
KOMPETENSI DASAR ( KD )
1.2 Menghargai kewajiban, hak,
dan tanggug jawab sebagai
warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan
sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai
warga dalam kehidupan
sehari-hari
Muatan : Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR ( KD )
3.6 Menggali isi dan amanat 3.6.2 Mencari isi dan amanat yang
pantun yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan
4.2 Melisankan pantun hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi
dan ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI ( IPK )
1.2.1 Melaksanakan hak,
kewajiban dan tanggung
jawab sebagai peserta didik.
2.2.1 Melaksanakan tanggung
jawab terhadap tugas
sekolah.
3.2.1 Menjelaskan makna tanggung
jawab.
4.2.1 Mengikuti pengambialn
keputuan yang ada di
sekolah.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI ( IPK )
terdapat dalam pantun nasehat.
4.6.2 Menyebutkan macam –
macam interaksi manusia
dengan lingkungannya.
 Muatan : IPS

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR ( KD )
KOMPETENSI ( IPK )
3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Identifikasi interaksi manusia
interaksi manusia dengan dengan lingkungan.
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia.

4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Membuat laporan hasil

tentang interaksi manusia observasi interaksi manusia
dengan lingkungan dan dengan lingkungannya.
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya
dan ekonomi masyarakat
Indonesia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mencari tahu dari orang tuanya, peserta didik dapat
menggambarkan pelaksanaan pengambilan keutusan dalam pemilihan
ketua RW sebagai wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
2. Dengan kegiatan mengidentifikasi tanggung jawab kepada sekolah,
peserta didik dapat menjelaskan tanggung jawabnya sebagai warga
sekolah dan menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga
masyarakat secara berkesinambungan.
3. Dengan kegiatan mengidentifikasi pantun, peserta didik dapat
menjelaskan ciri-ciri pantun, bagian-bagian pantun, dan amanat pantun di
buku pesserta didik dengan tepat.
 4. Dengan kegiatan bereksplorasi membuat dan bertukar pantun, peserta
didik dapat amanat pantun yang telah dibuat dengan tepat.
5. Dengan kegiatan mencari tahu aktivitas manusia, peserta didik dapat
mengidentifikasi aktivitas manusia dalam upaya pembangunan social
budaya dengan benar.
6. Dengan kegiatan mencari tahu aktivitas manusia, peserta didik dapat
membuat laporan tentang aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia secara teperinci.
D. KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN
1. Religius
2. Kerja sama
3. Percaya diri
E. MATERI AJAR
1. PPKn : Cara memilih pemimpin
2. Bahasa Indonesia : Membuat Pantun
3. IPS : Interaksi Sosial
F. MODEL, PENDEKATAN, METODE & STRATEGI
PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Discovery learning
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode Pembelajaran : Mengamati, mencoba, menalar dan
mengkomunkasikan
4. Strategi Pembelajaran : Cooperative Learning
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media Pembelajaran :
a. Teks bacaan pemilihan ketua RW
b. Infocus
c. Video pemilihan ketua RW
d. LKPD
2. Alat :
a. Spidol
 b. Papan tulis
c. Buku tulis
d. Pensil
e. Pulpen
f. Penghapus
g. Infocus
h. Gitar
3. Sumber Belajar :
a. Buku Pedoman guru Tema 4 : Sehat Itu Penting : buku guru/
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
b. Buku Pedoman peserta didik Tema 4 : Sehat Itu Penting : buku
guru/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
c. Bahan Ajar
d. LKPD
e. Lingkungan
H. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik dan 15 Menit
pendidik saling
memberikan salam dan
kabar
2. Peserta didik dan
pendidik melakukan
berdo'a bersama menurut
agama dan keyakinan
masing-masing
3. Peserta didik dan
pendidik menyanyikan
 lagu nasional “Garuda
Pancasila” Bersama
4. Peserta didik diperiksa
kesiapan diri denan
mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk
disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran
oleh pendidik
5. Peserta didik di
informasikan tema yang
akan di pelajari oleh
pendidik
6. Peserta didik melakukan
ice breaking
Inti 1. guru mengondisikan 75 Menit
peserta didik secara
klasikal dengan
membacakan ilustrasi
gambar.
2. Selanjutnya, guru
mengajukan pertanyaan:
Apa kamu pernah
mengamati pelaksanaan
pemilihan ketua RW di
desamu? Bagaimana tata
cara pemilihan ketua RW
di desamu?
3. Biarkan peserta didik
 memberikan jawaban
sesuai pengetahuannya.
4. Pada kegiatan AYO
MENULIS: guru
menghubungkan materi
dari tata cara pemilihan
ketua RW ke materi
tanggung jawab. guru
dapat menggunakan
kalimat kunci,
“Masyarakat memiliki
peran serta dalam proses
pelaksanaan pemilihan
ketua RW di desanya.
Peran serta masyarakat
tersebut merupakan
bentuk tanggung jawab
masyarakat terhadap
lingkungan sosial.
Sebagai warga sekolah,
peserta didik juga
memiliki tanggung jawab
kepada sekolah.”
5. Selanjutnya, peserta didik
diminta mengidentifikasi
bentuk tanggung
jawabnya peserta didik
terhadap sekolah.
6. peserta didik menuliskan
hasil identifikasinya.
7. guru meminta peserta
 didik membaca narasi
pada buku peserta didik.
Selanjutnya, salah satu
peserta didik diminta
untuk membacakan
pantun dengan suara
nyaring.
8. Secara mandiri peserta
didik diminta untuk
mengidentifikasi pantun
tersebut sesuai
pertanyaan pada buku
peserta didik, lalu
menuliskannya.
9. peserta didik telah
mampu mengidentifikasi
pantun yang terdapat
pada buku peserta didik.
Selanjutnya, peserta didik
diminta membuat sebuah
pantun dan menuliskan
pada kertas atau buku.
10. peserta didik diminta
menukarkan pantunnya
dengan pantun teman
sebangkunya.
11. Masing-masing peserta
didik diminta
mengidentifikasi pantun
teman, meliputi ciri-ciri
pantun, bagian-bagian
 pantun, dan amanat
pantun.
12. guru meminta peserta
didik untuk mengamati
gambar ilustrasi pada
buku peserta didik.
Selanjutnya, guru
menjelaskan bahwa
interaksi manusia dengan
lingkungan
mempengaruhi
pembangunan sosial
budaya.
13. peserta didik diminta
mencari artikel mengenai
aktivitas manusia dalam
upaya pembangunan
sosial budaya dari
berbagai sumber.
14. peserta didik diminta
membaca dan memahami
isi artikel dengan
saksama.
15. Selama proses kegiatan
berlangsung, guru
berkeliling memandu
peserta didik-siswi yang
mengalami kesulitan.
Penutup 1. Peserta didik mengulang 15 Menit
Kembali apa saja yang
dipelajari dari awal
 sampai akhir
2. peserta didik Bersama-
sama membuat
kesimpulan hasil
pembelajaran yang
dilakukan Bersama
pendidik
3. peserta didik menyimak
pendidik menyampaikan
materi pertemuan
berikutnya
4. peserta didik diminta
untuk mempelajari
Kembali materi
pertemuan berikutnya
pada saat dirumah
5. mengajak semua peserta
didik berdo’a menurut
agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan melalui pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/ projek dengan
rubrik penilaian.
1. Teknik Penilaian
 a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi Observasi dan pencatatan sikap
peserta didik selama kegiatan pembelajaran. (Sikap spiritual dan
sosial).
b. Penilaian Pengetahuan: Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Diskusi, unjuk kerja dan unjuk hasil
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap 1) Instrumen penilaian sikap oleh pendidik
b. Pengetahuan 1) Instrumen Tes
c. Keterampilan 1) Instrumen penilaian kegiatan diskusi 2) Instrument
penilaian unjuk kerja

Jakarta, 17 Oktober 2022

Guru Pamong Mahasiswa

Betty Susilawati M.Pd Nanda Welli Adrian

NIP :196501291984102003 NIM :1901025198

Mengetahui
Kepala SDN Ciracas 05

Tuti Mulyani S.Pd

NIP :197111281996062001
 LAMPIRAN 1

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SDN Ciracas 05 Pagi

Kelas / Semester : V ( Lima ) / 1

Tema 4 : Sehat itu Penting

Subtema 2 : Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS

Pembelajaran ke :4

Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit

A. KOMPETENSI DASAR ( KD ) & INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI ( IPK )
Muatan : PPKn

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN

1.2 Menghargai kewajiban, hak,
dan tanggug jawab sebagai
warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan
sehari-hari
KOMPETENSI ( IPK )
1.2.1 Melaksanakan hak,
kewajiban dan tanggung
jawab sebagai peserta didik.
1.2.2 Melaksanakan tanggung
jawab terhadap tugas
sekolah.

3.2 Memahami hak, kewajiban 3.2.1 Menjelaskan makna tanggung

dan tanggung jawab sebagai jawab.
warga dalam kehidupan 3.2.2 Mengikuti pengambilan
 sehari-hari keputuan yang ada di
sekolah.

Muatan : Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI ( IPK )
3.6 Menggali isi dan amanat 3.6.1 Mencari isi dan amanat yang
pantun yang disajikan secara terdapat dalam pantun nasehat.
lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan
4.2 Melisankan pantun hasil karya 4.6.1 Menyebutkan macam –
pribadi dengan lafal, intonasi macam interaksi manusia
dan ekspresi yang tepat sebagai dengan lingkungannya.
bentuk ungkapan diri.

Muatan : IPS

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI ( IPK )
3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Identifikasi interaksi manusia
interaksi manusia dengan dengan lingkungan.
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Membuat laporan hasil

tentang interaksi manusia observasi interaksi manusia
dengan lingkungan dan dengan lingkungannya.
pengaruhnya terhadap
 pembangunan sosial, budaya
dan ekonomi masyarakat
Indonesia

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mencari tahu dari orang tuanya, peserta didik dapat
menggambarkan pelaksanaan pengambilan keutusan dalam pemilihan
ketua RW sebagai wujud tanggug jawab sebagai warga masyarakat.
2. Dengan kegiatan mengidentifikasi tanggung jawab kepada sekolah,
peserta didik dapat menjelaskan tanggung jawabnya sebagai warga
sekolah dan menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga
masyarakat secara berkesinambungan.
3. Dengan kegiatan mengidentifikasi pantun, peserta didik dapat
menjelaskan ciriciri pantun, bagian-bagian pantun, dan amanat pantun
di buku peserta didik dengan tepat.
4. Dengan kegiatan bereksplorasi membuat dan bertukar pantun, peserta
didik dapat amanat pantun yang telah dibuat dengan tepat.
5. Dengan kegiatan mencari tahu aktivitas manusia, peserta didik dapat
mengidentifikasi aktivitas manusia dalam upaya pembangunan social
budaya dengan benar.
6. Dengan kegiatan mencari tahu aktivitas manusia, peserta didik dapat
membuat laporan tentang aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia secara teperinci.
C. MATERI AJAR
1. PPKn: Mengidentifikasi cara pemilihan ketua RW
2. Bahasa Indonesia : Membuat Pantun
 3. IPS : Interaksi Sosial

D. DAFTAR PUSTAKA
Buku Pedoman guru Tema 4 : Sehat Itu Penting : buku guru/ Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.

Buku Pedoman peserta didik Tema 4 : Sehat Itu Penting : buku guru/
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
 LAMPIRAN 2

MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Ciracas 05 Pagi

Kelas / Semester : V ( Lima ) / 1

Tema 4 : Sehat itu Penting

Subtema 2 : Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS

Pembelajaran ke :4

Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit

A. KOMPETENSI DASAR ( KD ) & INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI ( IPK )
Muatan : PPKn

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN

1.2 Menghargai kewajiban, hak,
dan tanggug jawab sebagai
warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan
sehari-hari
KOMPETENSI ( IPK )
1.2.1 Melaksanakan hak,
kewajiban dan tanggung
jawab sebagai peserta didik.
2.2.1 Melaksanakan tanggung
jawab terhadap tugas
sekolah.

3.2 Memahami hak, kewajiban 3.2.1 Menjelaskan makna tanggung

dan tanggung jawab sebagai jawab.
warga dalam kehidupan 4.2.1 Mengikuti pengambialn
sehari-hari keputuan yang ada di
sekolah.
Muatan : Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI ( IPK )
3.6 Menggali isi dan amanat 3.6.2 Mencari isi dan amanat yang
pantun yang disajikan secara terdapat dalam pantun nasehat.
lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan
4.2 Melisankan pantun hasil karya 4.6.2 Menyebutkan macam –
pribadi dengan lafal, intonasi macam interaksi manusia
dan ekspresi yang tepat sebagai dengan lingkungannya.
bentuk ungkapan diri.
Muatan : IPS

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI ( IPK )
3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Identifikasi interaksi manusia
interaksi manusia dengan dengan lingkungan.
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Membuat laporan hasil

tentang interaksi manusia observasi interaksi manusia
dengan lingkungan dan dengan lingkungannya.
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya
dan ekonomi masyarakat
 Indonesia

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mencari tahu dari orang tuanya, peserta didik dapat
menggambarkan pelaksanaan pengambilan keutusan dalam pemilihan
ketua RW sebagai wujud tanggug jawab sebagai warga masyarakat.
2. Dengan kegiatan mengidentifikasi tanggung jawab kepada sekolah,
peserta didik dapat menjelaskan tanggung jawabnya sebagai warga
sekolah dan menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga
masyarakat secara berkesinambungan.
3. Dengan kegiatan mengidentifikasi pantun, peserta didik dapat
menjelaskan ciriciri pantun, bagian-bagian pantun, dan amanat pantun
di buku peserta didik dengan tepat.
4. Dengan kegiatan bereksplorasi membuat dan bertukar pantun, peserta
didik dapat amanat pantun yang telah dibuat dengan tepat.
5. Dengan kegiatan mencari tahu aktivitas manusia, peserta didik dapat
mengidentifikasi aktivitas manusia dalam upaya pembangunan social
budaya dengan benar.
6. Dengan kegiatan mencari tahu aktivitas manusia, peserta didik dapat
membuat laporan tentang aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia secara teperinci.

Media Pembelajaran : Video dari Youtube

 LAMPIRAN 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD )

Satuan Pendidikan : SDN Ciracas 05 Pagi

Kelas / Semester : V ( Lima ) / 1

Tema 4 : Sehat itu Penting

Subtema 2 : Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS

Pembelajaran ke :4

Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit

A. KOMPETENSI DASAR ( KD ) & INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI ( IPK )
Muatan : PPKn

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN

1.2 Menghargai kewajiban, hak,
dan tanggug jawab sebagai
warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan
sehari-hari
KOMPETENSI ( IPK )
1.2.1 Melaksanakan hak,
kewajiban dan tanggung
jawab sebagai peserta didik.
2.2.1 Melaksanakan tanggung
jawab terhadap tugas
sekolah.

3.2 Memahami hak, kewajiban 3.2.1 Menjelaskan makna tanggung

dan tanggung jawab sebagai jawab.
warga dalam kehidupan 4.2.1 Mengikuti pengambialn
sehari-hari keputuan yang ada di
sekolah.
Muatan : Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI ( IPK )
3.6 Menggali isi dan amanat 3.6.2 Mencari isi dan amanat yang
pantun yang disajikan secara terdapat dalam pantun nasehat.
lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan
4.2 Melisankan pantun hasil karya 4.6.2 Menyebutkan macam –
pribadi dengan lafal, intonasi macam interaksi manusia
dan ekspresi yang tepat sebagai dengan lingkungannya.
bentuk ungkapan diri.
Muatan : IPS

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI ( IPK )
3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Identifikasi interaksi manusia
interaksi manusia dengan dengan lingkungan.
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Membuat laporan hasil

tentang interaksi manusia observasi interaksi manusia
dengan lingkungan dan dengan lingkungannya.
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya
dan ekonomi masyarakat
 Indonesia

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mencari tahu dari orang tuanya, peserta didik dapat
menggambarkan pelaksanaan pengambilan keutusan dalam pemilihan
ketua RW sebagai wujud tanggug jawab sebagai warga masyarakat.
2. Dengan kegiatan mengidentifikasi tanggung jawab kepada sekolah,
peserta didik dapat menjelaskan tanggung jawabnya sebagai warga
sekolah dan menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga
masyarakat secara berkesinambungan.
3. Dengan kegiatan mengidentifikasi pantun, peserta didik dapat
menjelaskan ciriciri pantun, bagian-bagian pantun, dan amanat pantun
di buku peserta didik dengan tepat.
4. Dengan kegiatan bereksplorasi membuat dan bertukar pantun, peserta
didik dapat amanat pantun yang telah dibuat dengan tepat.
5. Dengan kegiatan mencari tahu aktivitas manusia, peserta didik dapat
mengidentifikasi aktivitas manusia dalam upaya pembangunan social
budaya dengan benar.
6. Dengan kegiatan mencari tahu aktivitas manusia, peserta didik dapat
membuat laporan tentang aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia secara teperinci.

PPKn

1. Bagaimana cara pemilihan ketua RW?

2. Siapa ketua RW di daerah kalian?
3. Simulasikan cara pemilihan ketua RW!
 LAMPIRAN 4
EVALUASI
A. KOMPETENSI DASAR ( KD ) & INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI ( IPK )
Muatan : PPKn
KOMPETENSI DASAR ( KD )
1.2 Menghargai kewajiban, hak,
dan tanggug jawab sebagai
warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan
sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai
warga dalam kehidupan
sehari-hari
Muatan : Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR ( KD )
3.6 Menggali isi dan amanat 3.6.2 Mencari isi dan amanat yang
pantun yang disajikan secara
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI ( IPK )
1.2.1 Melaksanakan hak,
kewajiban dan tanggung
jawab sebagai peserta didik.
2.2.1 Melaksanakan tanggung
jawab terhadap tugas
sekolah.
3.2.1 Menjelaskan makna tanggung
jawab.
4.2.1 Mengikuti pengambialn
keputuan yang ada di
sekolah.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI ( IPK )
 lisan dan tulis dengan tujuan terdapat dalam pantun nasehat.
untuk kesenangan
4.2 Melisankan pantun hasil karya 4.6.2 Menyebutkan macam –
pribadi dengan lafal, intonasi macam interaksi manusia
dan ekspresi yang tepat sebagai dengan lingkungannya.
bentuk ungkapan diri.
Muatan : IPS

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI ( IPK )
3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Identifikasi interaksi manusia
interaksi manusia dengan dengan lingkungan.
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Membuat laporan hasil

tentang interaksi manusia observasi interaksi manusia
dengan lingkungan dan dengan lingkungannya.
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya
dan ekonomi masyarakat
Indonesia

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mencari tahu dari orang tuanya, peserta didik dapat
menggambarkan pelaksanaan pengambilan keutusan dalam pemilihan
ketua RW sebagai wujud tanggug jawab sebagai warga masyarakat.
2. Dengan kegiatan mengidentifikasi tanggung jawab kepada sekolah,
peserta didik dapat menjelaskan tanggung jawabnya sebagai warga
 sekolah dan menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga
masyarakat secara berkesinambungan.
3. Dengan kegiatan mengidentifikasi pantun, peserta didik dapat
menjelaskan ciriciri pantun, bagian-bagian pantun, dan amanat pantun
di buku peserta didik dengan tepat.
4. Dengan kegiatan bereksplorasi membuat dan bertukar pantun, peserta
didik dapat amanat pantun yang telah dibuat dengan tepat.
5. Dengan kegiatan mencari tahu aktivitas manusia, peserta didik dapat
mengidentifikasi aktivitas manusia dalam upaya pembangunan social
budaya dengan benar.
6. Dengan kegiatan mencari tahu aktivitas manusia, peserta didik dapat
membuat laporan tentang aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia secara teperinci.

Essai !!!

1. Jelaskan cara pemilihan ketua RW…

2. Bagaimana sistem pemilihan ketua RW…
3. Buat beberapa pantun tentang Pendidikan…
4. Manusia adalah makhluk sosial, maka dari itu manusia perlu juga adanya
interaksi…
5. Jelaskan tentang interaksi sosial yang kamu ketahui…
 LAMPIRAN 5

KUNCI JAWABAN

A. KOMPETENSI DASAR ( KD ) & INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI ( IPK )
Muatan : PPKn

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN

1.2 Menghargai kewajiban, hak,
dan tanggug jawab sebagai
warga masyarakat dan umat
beragama dalam kehidupan
sehari-hari
KOMPETENSI ( IPK )
1.2.1 Melaksanakan hak,
kewajiban dan tanggung
jawab sebagai peserta didik.
2.2.1 Melaksanakan tanggung
jawab terhadap tugas
sekolah.

3.2 Memahami hak, kewajiban 3.2.1 Menjelaskan makna tanggung

dan tanggung jawab sebagai jawab.
warga dalam kehidupan 4.2.1 Mengikuti pengambialn
sehari-hari keputuan yang ada di
sekolah.

Muatan : Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI ( IPK )
3.6 Menggali isi dan amanat 3.6.2 Mencari isi dan amanat yang
pantun yang disajikan secara terdapat dalam pantun nasehat.
lisan dan tulis dengan tujuan
 untuk kesenangan
4.2 Melisankan pantun hasil karya 4.6.2 Menyebutkan macam –
pribadi dengan lafal, intonasi macam interaksi manusia
dan ekspresi yang tepat sebagai dengan lingkungannya.
bentuk ungkapan diri.
Muatan : IPS

KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI ( IPK )
3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Identifikasi interaksi manusia
interaksi manusia dengan dengan lingkungan.
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Membuat laporan hasil

tentang interaksi manusia observasi interaksi manusia
dengan lingkungan dan dengan lingkungannya.
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya
dan ekonomi masyarakat
Indonesia

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mencari tahu dari orang tuanya, peserta didik dapat
menggambarkan pelaksanaan pengambilan keutusan dalam pemilihan
ketua RW sebagai wujud tanggug jawab sebagai warga masyarakat.
2. Dengan kegiatan mengidentifikasi tanggung jawab kepada sekolah,
peserta didik dapat menjelaskan tanggung jawabnya sebagai warga
sekolah dan menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga
masyarakat secara berkesinambungan.
 3. Dengan kegiatan mengidentifikasi pantun, peserta didik dapat
menjelaskan ciriciri pantun, bagian-bagian pantun, dan amanat pantun
di buku peserta didik dengan tepat.
4. Dengan kegiatan bereksplorasi membuat dan bertukar pantun, peserta
didik dapat amanat pantun yang telah dibuat dengan tepat.
5. Dengan kegiatan mencari tahu aktivitas manusia, peserta didik dapat
mengidentifikasi aktivitas manusia dalam upaya pembangunan social
budaya dengan benar.
6. Dengan kegiatan mencari tahu aktivitas manusia, peserta didik dapat
membuat laporan tentang aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia secara teperinci.

1. - Pembentukan panitia pemilihan ketua RW Kepengurusan panitia ini

harus disetujui oleh kepala Desa setempat. Berikut merupakan tugas
panitia pemilihan ketua RW.
a. Menyeleksi calon ketua RW.
b. Menetapkan calon ketua RW yang memenuhi persyaratan.
c. Menentukan daftar pemilih.
d. Menyusun tata tertib pemilihan ketua RW.
e. Menyelenggarakan pemilihan.
- Pendaftaran calon ketua RW kepada panitia dan penetapan calon ketua
RW Calon ketua RW harus mendaftarkan diri kepada panitia. Setelah
pendaftaran selesai, panitia akan menyeleksi calon ketua RW dan
menetapkan calon ketua RW yang akan maju dalam pemilihan.

- Penyelenggaraan pemilihan ketua RW Pemilihan ketua RW

diselenggarakan oleh panitia. Pemilihan tersebut harus berasaskan
LUBER JURDIL (Langsung, Umum, Bebas, Rahasia, Jujur, dan Adil).
Ketua RW dipilih oleh warga masyarakat yang telah memenuhi syarat
(telah berumur 17 tahun atau sudah menikah).
 - Pelantikan ketua RW baru Setelah pemilihan selesai dan memperoleh
hasil, maka ketua RW akan dilantik oleh kepala desa setempat.
2. Sistem Voting
3. Uniknya bebek itu berjajar
Akan ditangkap oleh Ardan
guru harus pandai mengajar
Supaya jadi suri teladan
4. Sosial
5. Interaksi sosial adalah kegiatan komunikasi yang dilakukan di masyarakat.
 LAMPIRAN 6

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Berilah tanda centang (√) pada sikap peserta didik yang terlihat
Perubahan Tingkah
Laku

Religius Kerjasama Percaya

Diri
No Nama
Berdoa Salam Berani
Saling tolong
mengemukakan
menolong
pendapat
K C B S K C B S K C B SB K C B S
B B B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan:
Skor Keterangan
1 Kurang (K)
2 Cukup (C)
 3 Baik (B)
4 Sangat Baik (SB)

2. Penilaian Pengetahuan

a. Tes Formatif

Jumlah soal essai :5

Skor essai : ( Jumlah benar / 5 x 100 = 100

Skor Predikat Klasifikasi

81 – 100 A SB ( Sangat Baik )
66 – 80 B B ( Baik )
51 – 65 C C ( Cukup )
0 – 50 D K ( Kurang )
Rekap Skor peserta didik

NO Nama Skor Klasifikasi

1
2
3
…

3.Penilaian Keterampilan

1. Rubrik mencari tahu ( PPKn )

Perlu
N Sangat
Aspek Baik ( 3 ) Cukup ( 2 ) Pendampinga
O Baik ( 4 )
n(1)
1 Informasi Memuat Memuat Hanya Hanya
yang tiga tiga memuat 2 memuat 1 dari
termuat informasi informasi dari 3 3 informasi
 dalam yang yang informasi yang
tulisan. - dibutuhkan dibutuhkan yang dibutuhkan
Nama ketua dan dan dibutuhkan dan tidak
RW. - Tata dijelaskan dijelaskan dan dijelaskan
cara dengan rinci kurang rinci dijelaskan dengan rinci
pemilihan dan runtut. dan runtut. dengan rinci dan runtut.
ketua RW. - dan runtut.
Pelaksanaan
pemilihan
ketua RW.
Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
Bahasa Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia
Indonesia yang baik yang baik yang baik yang baik dan
yang baik dan benar dan benar dan benar benar
dan benar: digunakan digunakan digunakan digunakan
Bahasa dengan dengan dengan dengan sangat
2
Indonesia efisien dan efisien sangat efisien dalam
yang baik menarik dalam efisien sebagian kecil
dan benar dalam keseluruhan dalam penulisan.
digunakan keseluruhan penulisan. sebagian
dalam penulisan. besar
penulisan. penulisan.
3 Keterampila Keseluruhan Keseluruhan Sebagian Hanya
n Penulisan: hasil hasil besar hasil sebagian kecil
Informasi penulisan penulisan penulisan hasil penulisan
ditulis yang yang yang yang
dengan sistematis sistematis sistematis sistematis dan
benar, dan benar dan benar dan benar benar
sistematis menunjukka menunjukka menunjukka menunjukkan
dan jelas, n n n keterampilan
yang keterampila keterampila keterampila penulisan
 menunjukka n penulisan n penulisan n penulisan yang masih
n yang sangat yang baik. yang terus perlu terus
keterampila baik, di atas berkembang ditingkatkan.
n penulisan rata-rata .
yang baik kelas.

1. Rubrik mengidentifikasi pantun

Perlu
N Sangat
Aspek Baik ( 3 ) Cukup ( 2 ) Pendampingan
O Baik ( 4 )
(1)
Informasi Informasi Identikasi Hanya Hanya
yang yang meliputi tiga mengidentifikas mengidentifikasi
termuat: - termuat: - aspek i 2 aspek. 1 aspek saja.
Ciri-ciri Ciri-ciri namun
pantun - pantun - kurang
1
Bagian- Bagian- lengkap.
bagian bagian
pantun - pantun -
Amanat Amanat
pantun pantun
Hasil Seluruh 75% hasil 50% hasil Hanya 25%
identifikasi hasil identifikasi identifikasi hasil identifikasi
identifikasi dijawab dijawab dengan dijawab dengan
2
dijawab dengan benar. benar
dengan benar
benar.