RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KURIKULUM 2013

Kelas 3 Semester 1
Tema 4 Peduli Lingkungan Sekitar
Sub Tema 3 Kepedulian Terhadap Lingkungan Sosial
Pembelajaran 6

Disusun oleh:
Iyut Sustiasih Sudikno, S.Pd.
857710555

UPBJJ UT SEMARANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD N 04 Asemdoyong
Tema : 4. Peduli Lingkungan Sosial
Sub tema : 3. Kepedulian terhadap Lingkungan Sosial
Pembelajaran : 6 (Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika)
Kelas/Semester : 3/1
Alokasi Waktu : 6 jp (6x35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Mengemukakan isi teks surat 3.3.1 Mengidentifikasi isi teks tentang
tanggapan pribadi tentang kepedulian pada lingkungan sosial
perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
transportasi serta permasalahn
 Kompetensi Dasar Indikator
dan lingkungan sosial di daerah
dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.3 Mengolah dan menyajikan teks 4.3.1 Membuat cerita sesuai dengan
surat tanggapan pribadi tentang gambar tentang kepedulian terhadap
perkembangan teknologi lingkungan sosial
produksi, komunikasi, dan
transportasi serta permasalahan
dan lingkungan sosial di daerah
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
penyajian

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Menerima dan menjalankan 1.1.1 Menunjukkan sikap bersyukur
aturan agama yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif, 2.3.1 Menunjukkan sikap menghargai
menghargai pendapat dan karya orang lain dalam kehidupan sehari-
teman dalam diskusi kelompok hari
maupun aktivitas sehari-hari
3.2 Mengetahui hak dan kewajiban 3.2.1 Mengidentifikasi contoh kewajiban
sebagai warga dalam dalam (kebiasaan baik) dalam kehidupan
 Kompetensi Dasar Indikator
kehidupan sehari-hari di rumah sehari-hari.
dan di sekolah
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai 4.2.1 Memberi tanggapan dalam
warga dalam kehidupan sehari- pelaksanaan kewajiban (kebiasaan
hari di rumah dan sekolah baik) dalam kehidupan sehari-hari

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.14 Menentukan perbandingan data 3.14.1 Mengurutkan data pada grafik
menggunakan table, grafik batang
batang, dan grafik lingkaran
4.14 Mengumpulkan, mencatat, 4.14.1 Membuat grafik batang dengan
menata, dan menyiapkan data data yang ada
menggunakan data
menggunakan table dan grafik
batang
4.14.2 Melengkapi data pada grafik
lingkaran berdasarkan data pada
grafik batang

Karakter yang diharapkan

Peduli, gotong royong, religius

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks tentang kepedulian terhadap lingkungan sosial, siswa
dapat mengidentifikasi isi teks tentang kepedulian sosial dengan tepat.
(pengetahuan)
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membuat cerita tentang kepedulian
sosial terhadap lingkungan sosial dengan tepat. (keterampilan)
 3. Melalui pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, siswa mampu
menunjukkan sikap bersyukur dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
(afektif)
4. Melalui pembiasaan diskusi kelompok, siswa mampu menunjukkan sikap
menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari dengan baik. (afektif)
5. Dengan mengingat kembali pengalaman tentang sikap baik yang telah
dilakukan, siswa dapat mengidentifikasi minimal dua contoh kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar. (pengetahuan)
6. Setelah menuliskan pengalaman tentang sikap baik yang telah dilakukanr,
siswa mampu memberi tanggapan terhadap pelaksanaan kewajiban sebagai
bentuk kepedulian dalam kehidupan sehari-hari dengan baik. (keterampilan)
7. Dengan mengamati data pada grafik batang, siswa dapat mengurutkan data
pada grafik batang dari yang terbanyak dengan tepat. (pengetahuan)
8. Setelah mendata jumlah barang-barang Siti yang ada di dalam gudang, siswa
mampu membuat grafik batang sesuai dengan data yang ada dengan benar.
(keterampilan)
9. Dengan mengamati data pada grafik batang, siswa mampu melengkapi data
pada grafik lingkaran berdasarkan data pada grafik batang dengan tepat.
(keterampilan)

D. Materi Pembelajaran
1. Sikap kepedulian terhadap lingkungan sosial
2. Membuat cerita tentang sikap kepedulian sosial
3. Kewajiban dalam kehidupan sehari-hari
4. Grafik batang
5. Melengkapi data pada grafik lingkaran berdasarkan data pada grafik batang

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan:
 Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba,
menalar, dan mengomunikasikan)
2. Model:
Think Pair Share
3. Metode:
Tanya jawab, diskusi, ceramah, pengamatan
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media
a. Teks tentang sikap kepedulian terhadap lingkungan sosial
b. Gambar mengenai sikap peduli seseorang terhadap orang lain
2. Alat:
a. Spidol
b. papan tulis
c. alat tulis
d. LCD
e. Laptop
3. Sumber:
a. Maftuh, Bunyamin, dkk. Peduli Lingkungan Sosial Buku Tematik terpadu
kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas III. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
b. Maftuh, Bunyamin, dkk. Peduli Lingkungan Sosial Buku Tematik terpadu
kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas III. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
c. Sumber internet yang relevan
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Pra Kegiatan 15 menit
1. Guru mengucapkan salam.
2. Siswa bersama guru menyanyikan lagu
Indonesia Raya.
3. Siswa membaca buku cerita di luar materi
pembelajaran yang telah disedikan di pojok baca
(literasi)
4. Guru memberikan umpan balik dengan
menanyakan:
a. Cerita apa yang telah kamu baca?
b. Bagaimanakah isi ceritanya?
c. Apa pesan yang terdapat dalam cerita
tersebut?
5. Guru menyiapkan sumber dan media
pembelajaran
6. Siswa menyiapkan alat tulis.
Kegiatan Awal 5 menit
1. Siswa bersama guru berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing. (religius)
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan dengan bertanya “Masih
ingatkah kalian dengan kegiatan beramal?
Apakah beramal baik merupakan kewajiban
kita?”
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Guru membangkitkan semangat siswa dengan
“Tepuk Semangat”.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
yakni akan belajar tentang mengidentifikasi isi
teks tentang sikap kepedulian terhadap
lingkungan sosial, membuat cerita sesuai dengan
gambar tentang kepedulian terhadap lingkungan
sosial, kewajiban dalam kehidupan sehari-hari,
grafik batang dan grafik lingkaran.
Kegiatan 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang 95 menit
Inti contoh sikap peduli terhadap lingkungan sosial, menit
misalnya ketika kita menyiapkan makanan
seperlunya, berarti kita sedang menghemat
sumber daya untuk generasi penerus kita. Kita
menyiapkan makanan seperlunya karena peduli
kepada generasi penerus bangsa. (Mengamati)
Think
2. Siswa membaca contoh teks tentang sikap
kepedulian seseorang terhadap hak-hak sosial
manusia secara umum. Misalnya, berita tentang
seseorang yang mendapatkan kalpataru karena ia
berjasa bagi masyarakat dan lingkungan sekitar.
(Mengamati)
3. Siswa bertanya jawab tentang isi teks.
(Menanya)
Pair
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Siswa secara berpasangan mendiskusikan isi
teks. (Mengumpulkan informasi) (gotong
royong)
5. Siswa mengidentifikasi isi teks tentang
kepedulian terhadapa lingkungan sosial yang
telah mereka baca. (Menalar) (LKPD 1)
Share
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi.
(Mengomunikasikan)
7. Siswa membaca teks pengantar tentang sikap
hidup hemat. (Mengamati)
8. Siswa berdiskusi secara berpasangan menjawab
pertanyaan-pertanyaan pada teks. (Menalar)
9. Siswa mengamati gambar sikap hemat yang
dilakukan Siti. (Mengamati)
10. Siswa membuat cerita berdasarkan gambar.
(Menalar) (LKPD 2)
11. Siswa menuliskan manfaat kebiasaan Siti dalam
ceritanya. (Menyajikan) (LKPD 2)
12. Siswa mengingat kembali pengalaman tentang
sikap baik yang telah dilakukannya
dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari.
(Menalar)
13. Siswa menuliskan pengalaman tentang sikap
baik yang telah dilakukannya sebagai bentuk
kepedulian dalam kehidupan sehari-hari pada
LKPD yang telah disediakan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
(Mengomunikasikan) (LKPD 3)
14. Siswa memberi tanggapan terhadap kebiasaan
baik apakah yang termasuk kegiatan yang selalu
dilakukan, sering dilakuakan atau tidak pernah
dilakukan. (Mengamati) (peduli)
15. Siswa mengamati kebiasaan baik Siti yakni
memanfaatkan barang dengan bijak. Barang
yang masih layak pakai selalu dimanfaatkan atau
disumbangkan kepada orang lain yang
membutuhkan. Siti memiliki jadwal rutin
membersihkan gudang. Siti menemukan
berbagai jenis barang di gudang. Ia ingin
menyumbangkan barang-barang ke panti asuhan.
16. Siswa mendata jumlah barang Siti dan
selanjutnya membuat grafik batang. (LKPD 4)
17. Siswa melengkapi pernyataan yang benar
berkaitan dengan jumlah barang-barang Siti.
(LKPD 4)
18. Siswa mengurutkan banyaknya benda mulai dari
yang terbanyak sampai yang tersedikit. (LKPD
4)
19. Siswa melengkapi data pada grafik lingkaran
berdasarkan data pada grafik batang (LKPD 4)
Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru membuat 50 menit
kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama
sehari.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Guru melakukan penilaian.
4. Guru memberikan umpan balik dan tindak
lanjut.
5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
6. Siswa bersama guru menyanyikan lagu daerah
“Sayonara”
7. Guru memberikan pesan moral agar siswa
membiasakan diri untuk beramal dimulai dari
hal-hal yang kecil.
8. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran (religius)
9. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
Teknik : non tes
Jenis : pengamatan
Bentuk : rating scale dengan rubrik
Bentuk instrumen : lembar pengamatan
2. Sikap sosial
Teknik : non tes
Jenis : pengamatan
Bentuk : rating scale dengan rubrik
Bentuk instrumen : lembar pengamatan
 3. Pengetahuan
Teknik : tes
Jenis : tes tertulis
Bentuk : pilihan ganda, isian singkat
Bentuk instrumen : soal
4. Keterampilan
Teknik : non tes
Jenis : unjuk kerja
Bentuk : rating scale dengan rubrik
Bentuk instrumen : lembar pengamatan

Pemalang, 7 Mei 2021

Mengetahui,
Kepala SD Guru Kelas 3

Slamet Santosa , S.Pd. Iyut Sustiasih Sudikno, S.Pd.

NIP 1819651011 198702 1 0020209 98304 NIP. 19820209 201001 2 013
1 001