A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug 1.2.1 Melaksanakan kewajiban,hak dan
jawab sebagai warga masyarakat dan tanggung jawab sebagai warga
umat beragama dalam kehidupan sehari- masyarakat.
hari.
Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.2 Memahami interaksi manusia dengan 3.2.1 Identifikasi interaksi manusia
lingkungan dan pengaruhnya terhadap dengan lingkungan.
pembangunan sosial, budaya dan
ekonomi masyarakat Indonesia.
4.2 Menceritakan interaksi manusia dengan 4.2.1 Membuat laporan hasil observasi
lingkungan dan pengaruhnya terhadap interaksi manusia dengan
pembangunan sosial, budaya dan lingkungannya.
ekonomi masyarakat Indonesia.
C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mengidentifikasi pantun, siswa dapat menjelaskan amanat pantun
dengan benar.
2. Dengan kegiatan mengidentifikasi siswa dapat menunjukkan ciri-ciri pantun secara
tepat.
3. Dengan kegiatan berkreasi membuat pantun, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
pantun dan mempresentasikannya di depan kelas.
4. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat mengidentifikasi interaksi manusia dengan
lingkungan secara tepat.
5. Dengan kegiatan mengamati masyarakat sekitar, siswa dapat mengidentifikasi aktivitas
masyarakat di sekitarmu yang berkaitan dengan pembangunan sosial budaya secara
tepat.
6. Dengan kegiatan mengamati masyarakat sekitar, siswa dapat membuat laporan hasil
observasi di lingkungan sekitar tentang aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia secara teperinci.
7. Dengan kegiatan mengungkapkan pendapat mengenai peran serta dalam pemilihan
RW, siswa dapat menyebutkan tanggung jawab sebagai masyarakat dengan benar.
8. Dengan kegiatan mencari tahu, siswa dapat mengamati pelaksanaan pengambilan
keputusan sebagai wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat secara rinci.
D. MATERI
1. Penegrtian dan ciri-ciri pantun
2. Macam-macam interaksi manusia dengan lingkungan.
3. Aktifitas masyarakat yang berkaitan denag pembangunan sosial budaya.
4. Teks bacaan tentang pemilihan RW.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
● Apa yang tergambar pada sampul buku.
● Apa judul buku
● Kira-kira ini menceritakan tentang apa
● Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
B. Ayo Berlatih
➢ Siswa membaca contoh pantun pada buku siswa.
➢ Pada kegiatan AYO BERLATIH: selesai membaca,
siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun, sampiran dan isi,
serta amanat pantun.
C. Ayo Membaca
➢ Siswa membaca narasi pada buku siswa.
➢ Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa membaca teks
mengenai interaksi manusia dan lingkungan pada buku
siswa.
D. Ayo Mengidentifikasi
➢ Guru mengajak siswa bertanya jawab mengenai
bacaan pada buku siswa dengan pertanyaan: Apa saja
informasi yang termuat dalam bacaan?
➢ Pada kegiatan AYO, MENGIDENTIFIKASI: siswa
mengidentifikasi informasi dari bacaan lalu, menjawab
pertanyaan pada buku siswa.
E. Ayo Mengamati
➢ Setelah mengidentifikasi bacaan serta menjawab
pertanyaan, siswa melakukan kegiatan pe ngamatan.
➢ Pada kegiatan AYO MENGAMATI: siswa melakukan
pengamatan terhadap masyarakat di sekitarnya.
➢ Fokus kegiatan:
1. Eksplorasi: siswa mengeks plorasi berbagai
aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya.
2. Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga
terbiasa untuk mengolah data menjadi sebuah
informasi yang berguna melalui konsep pelaporan
tertulis.
3. Komunikasi: Fasilitasi sebuah diskusi kelas di mana
siswa mengkomunikasikan hasil pencariannya.
I. Ayo Renungkan
➢ Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: Apa yang
kamu pelajari hari ini? Apakah kamu telah
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari?
➢ Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan
pendapatnya ber-dasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama ke giatan pembelajaran
berlangsung.
➢ Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban
masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh mana
tingkat pemahaman siswa mengenai tanggung jawab
sebagai warga masyarakat.
K. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….