BAB II

TEMUAN DALAM ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

A. Video Pembelajaran 1
1. Judul Video
PPL Siklus 1 Pertemuan 1 PPG DALJAB 2022
https://youtu.be/EFF-12_blh4

2. Ringkasan Isi Video

2.1 Identitas Video
2.1.1 Nama Tokoh : Ardi Wibowo, S.Pd dan
Siswa
2.1.2 Nama Sekolah : SD Negeri Kalijering
2.1.3 Nama Penulis : Ardi Wibowo, S.Pd
2.1.4 Sutradara/Pengembang Video : Ardi Wibowo, S.Pd

2.2 Sinopsis atau Ringkasan Video

Video pembelajaran yang berjudul PPL Siklus 1 Pertemuan 1 PP
DALJAB 2022 ini berisi tentang guru yang mengajar materi kata
tanya, hak dan kewajiban di kelas 5 SD. Diawal pembelajaran guru
mengajak siswa untuk berdoa dan melakukan motivasi dengan cara
menyanyikan lagu nasional serta lagu gubahan untuk membangkitkan
semangat siswa serta guru juga melakukan apersepsi dengan
mengaitkan pembelajaran sebelumnya. Pada kegiatan inti, guru
menyampaikan materi pembelajaran yaitu membuat kata tanya dan
menghargai hak dan kewajiban orang lain. Guru menggunakan media
berupa teks bacaan yang ditampilkan melalui PPT serta video yang
mudah dipahami siswa. Pembelajaran berjalan dengan lancar dan
siswa pun aktif saat belajar. Kegiatan di tutup refleksi pembelajaran

6
 hari ini dan siswa memberi penilaian terhadap pembelajaran yang
terjadi.

3. Kelemahan Pembelajaran dalam Video

Kelemahan dalam video pembelajaran tersebut adalah :
1. Guru kurang memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa
2. Guru kurang memanfaatkan/mengembangkan media pembelajaran yang
ada
3. Guru kurang variasi dalam menggunakan media yang ada
4. Guru kurang memberikan penguatan materi pada kegiatan akhir
5. Guru kurang memberikan contoh yang ada dalam kehidupan sehari-
hari, hal ini untuk mempermudah siswa memahami materi.

4. Kelebihan Pembelajaran dalam Video

Kelebihan dalam video pembelajaran tersebut adalah :
1. Guru memberikan motivasi kepada siswa. Hal ini bertujuan untuk
membangkitkan semangat siswa
2. Guru sudah menggunakan media yang mudah untuk dipahami
3. Guru mengontrol kelas dengan baik
4. Guru menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dan menarik
5. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja siswa
6. Siswa sangat antusias dan aktif dalam pembelajaran

5. Hal Unik yang Terdapat dalam Pembelajaran Video

Hal unik dalam video pembelajaran tersebut adalah :
1. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan lagu gubahan dengan
lagu potong bebek angsa yang diubah liriknya
2. Siswa berani membuat pendapat, masukan, dan sanggahan dalam
kegiatan diskusi

7
 6. Rencana Pembelajaran yang Akan dilakukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 5 KOBA

Kelas / Semester : 5 /1

Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan( (Tema 2)

Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan(Sub Tema 2)

Pembelajaran ke : 3

Alokasi waktu : 3 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

8
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : PPKn

No Kompetensi Dasar Indikator

1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Melaksanakan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama masyarakat.
dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Menunjukkan sikap tanggung 2.2.1 Berpartisipasi dalam menjaga

jawab dalam memenuhi kewajiban kebersihan lingkungan masyarakat
dan hak sebagai warga masyarakat sebagai perwujudan tanggungjawab
dalam kehidupan sehari-hari warga masyarakat.

3.2 Memahami hak, kewajiban 3.2.1. Mengetahui hak, kewajiban, dan

tanggung jawab sebagai warga
dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat.
dalam kehidupan sehari-hari.

4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 4.2.1 Membedakan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagi warga
masyarakat.
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.

9
 Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Memahami informasi yang didapat 3.2.1 Menuliskan Informasi dari buku
dari buku ke dalam aspek: apa, di kedalam aspek:pertanyaan apa,
mana, kapan, siapa, mengapa, dan siapa, kapan, di mana, bagaimana,
bagaimana. dan mengapa.

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi 4.2.1 Mempresentasikan informasi dari buku

informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, siapa, kapan, di
yang dikelompokkan dalam aspek: mana, bagaimana, dan bagaimana.
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata baku.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa.
2. Dengan menuliskan jawaban dari pertanyaan, siswa mampu mem-
presentasi kan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa,
di mana, kapan, siapa, bagaimana, dan mengapa.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat berpartisipasi dalam menjaga kebersihan
lingkungan masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai perwujudan
tanggung jawab warga masyarakat.
4. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa
Mengetahui hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat.

10
 5. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat
membedakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat.
6. Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat.

D. MATERI
1. Kata Tanya
2. Hak dan Kewajiban Sebagai Warga Masyarakat

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan

Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit

kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan Lagu Garuda Pancasila. Guru memberikan

11
 penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.

Inti A. Ayo Menulis 75 menit

1. Siswa membaca teks “Kerja Bakti”.
2. Siswa menandai informasi-informasi penting pada teks
bacaan.
3. Siswa menuliskan jawaban pertanyaan-pertanyaan dalam
Buku Siswa
4. Sebagai kegiatan lanjutan, guru dapat meminta siswa
mendiskusikan jawaban setiap pertanyaan.
5. Siswa melakukan musyawarah tentang menjaga
kebersihan di lingkungan kelas. Sebaiknya seluruh siswa
berperan serta aktif dalam kegiatan ini.
6. Siswa menuliskan hasil musyawarah tentang cara
menjaga kebersihan kelas dan berusaha melaksanakan
hasil musyawarah itu.
Hasil yang Diharapkan:

1. Sikap cermat dan teliti siswa pada saat membaca teks

bacaan.
2. Pengetahuan tentang menjawab pertanyaan apa,
siapa, di mana, kapan,bagaimana, dan mengapa.
3. Keterampilan siswa dalam menuliskan informasi dari
bacaan dan berbicara dalam diskusi.
B. Ayo Berdiskusi
1. Siswa membaca teks tentang hak dan kewajiban warga
masyarakat.
2. Siswa menandai informasi-informasi penting pada teks

12
 bacaan.
3. Siswa diajak bertanya jawab mengenai informasi-
informasi penting yang didapat dari bacaan.
4. Siswa mendiskusikan topik tentang hak, kewajiban, dan
tanggung jawabnya seperti tertulis pada Buku Siswa.
Diskusi dapat dilakukan secara klasikal atau dalam
kelompok-kelompok kecil.

Hasil yang Diharapkan:

1. Sikap cermat dan teliti siswa saat membaca teks

bacaan serta sikap aktif saat diskusi.
2. Pengetahuan tentang hak, kewajiban, dan tanggung
jawab warga masyarakat.
3. Keterampilan siswa dalam menuliskan informasi dari
bacaan dan berbicara dalam diskusi.
Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 15
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan .
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan 15 Menit
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian :
1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Penilain Keterampilan : Uji Unjuk (Praktik)

13
 b. Instrumen Penilaian
a) Penilaian Sikap : Tabel Observasi Sikap
Nama Catatan Nilai Tindak
No. Hasil
Siswa Perilaku Karakter Lanjut

b) Penilaian Pengetahuan
Skor Maksimal : 100

Penilaian = Skor Yang Diperoleh x 100

Skor Maksimal

Panduan Konversi Nilai :

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D D (Kurang)

KD Bahasa Indonesia 3.2

Soal isian mengenai kata tanya (terlampir)
KD PPKn 3.2
Soal isian mengenai hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat
(terlampir)

14
 c. Penilaian Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja (Praktik)

SANGAT PERLU
NO KRITERIA BAIK CUKUP
BAIK PENGEMBANGAN

KD Bahasa Indonesia 4.2

Mempresentasikan informasi dari buku ke dalam aspek: apa, siapa, kapan,

di mana, bagaimana, dan bagaimana.

KD PPKn 4.2

Membedakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagi warga

masyarakat.

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 5
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Revisi).
b. Buku, gambar , teks bacaan.

15
 Refleksi Guru

Koba, 19 November 2022

Wali Kelas 5B Mahasiswa

Herawati, S.Pd Melati

NIP. 199109302020122006 NIM.856334607

Mengetahui,

Kepala sekolah

Sujarti, S.Pd.SD
NIP. 198106232009032002

16
17
2 Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan

18
 Ikan Mas Koki

Dayu Akuarium

Seminggu sekali
Setiap Hari

Mulut ikan yang terbuka

dan tertutup

19
KUNCI JAWABAN LKPD
KELOMPOK
Kelompok :

Nama :

Langkah-langkah mengerjakan :

1. Buatlah satu kelompok yang terdiri dari 4 orang

2. Bersama kelompokmu, diskusikanlah teks bacaan yang berjudul “Teman Baikku”
3. Analisislah pasangan pertanyaan dan jawaban yang tepat dengan memberikan garis
yang sesuai dengan pasangannya.
4. Presentasikan hasil dari diskusi kelompok

Materi :

Kata Tanya (Apa, Siapa, Mengapa, Kapan, Dimana, dan Bagaimana)

20
21
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan ( Tema 2
Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Kesehatan ( Sub Tema 2)
Muatan Pelajaran : PPKn

KELOMPOK :
NAMA :

Materi : Hak Dan Kewajiban

Langkah- langkah mengerjakan :
1. Buatlah 1 kelompok yang terdiri dari 4 orang
2. Diskusikanlah bersama kelompokmu gambar mana yang hak, dan gambar
mana yang kewajiban
3. Tuliskan hak dan kewajiban apa saja yang ada di gambar
4. Setelah selesai, perwakilan setiap kelompok mempresentasikannya ke depan
kelas

GAMBAR 1 GAMBAR 2

GAMBAR 3 GAMBAR 4

22
Tuliskan Jawaban disini

1. Gambar 1 merupakan ( Hak. Hak Mendapatkan pendidikan/ hak belajar)

2. Gambar 2 merupakan ( Hak. Hak menyatakan pendapat)

3. Gambar 3 merupakan ( Kewajiban. Kewajiban membersihkan rumah)

4. Gambar 4 merupakan ( Kewajiban. Kewajiban menjenguk teman yang sakit)

23
KUNCI JAWABAN

Nama :
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan ( Tema 2
Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Kesehatan ( Sub Tema 2)
Muatan Pelajaran : PPKn
Materi : Hak Dan Kewajiban
Langkah- langkah mengerjakan :
Kerjakanlah beberapa pertanyaan di bawah ini !

1. Hak adalah (sesuatu yang diperoleh setiap individu sejak lahir)

2. Kewajiban adalah ( sesuatu yang harus dikerjakan)

3. Tuliskan contoh hak ( hak hidup, hak belajar/mendapatkan pendidikan, hak

untuk makan, hak menyatakan pendapat dll)

4. Tuliskan kewajiban siswa disekolah. ( menjaga kebersihan sekolah, mematuhi

aturan sekolah,menjaga nama baik sekolah, dll)

5. Tuliskan kewajiban dirumah ( berbakti kepada orang tua, membantu orangtua,

mendengarkan nasihat, menjaga kebersihan rumah dll)

24
B. Video Pembelajaran 2
1. Judul Video
PELAKSANAAN PPL AKSI I PERTEMUAN I MATERI HUBUNGAN
KECEPATAN, JARAK DAN WAKTU
https://youtu.be/S_jo_WwIrL0

2. Ringkasan Isi Video

2.1 Identitas Video
2.1.1 Nama Tokoh
2.1.2 Nama Sekolah
2.1.3 Nama Penulis
2.1.4 Sutradara/Pengembang Video
: Evi Yanti, S.Pd dan Siswa
: SD Negeri Kandang
: Evi yanti, S.Pd
: Evi Yanti, S.Pd

2.2 Sinopsis atau Ringkasan Video

Video pembelajaran yang berjudul “Pelaksanaan PPL Aksi I
Pertemuan I Materi Hubungan Kecepatan, Jarak dan Waktu” dimulai
dengan guru mengecek kehadiran siswa, serta memberikan motivasi
dengan menyanyikan lagu wajib nasional yaitu Indonesia Raya serta
guru mengajak siswa berdo’a. Pada kegiatan inti guru menyebutkan
materi pembelajaran yang akan dilakukan sertatujuan pembelajaran.
Guru juga sudah menggunakan media pembelajaran serta metode
pembelajaran yang bervariasi. Guru juga melakukan percobaan
langsung agar siswa bisa mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan
sehari-hari. Hanya saja pada saat pembelajaran siswa kurang aktif
serta guru kurang melakukan penguatan dan pengelolaan kelas
sehingga pembelajaran kurang menarik. Pada kegiatan akhir di tutup
dengan menyanyikan lagu serta berdoa.

3. Kelemahan Pembelajaran dalam Video

Kelemahan dalam video pembelajaran tersebut adalah :
1. Guru kurang bisa mengontrol pengelolaan kelas
25
 2. Siswa kurang aktif dalam pembelajaran
3. Guru kurang memberikan penguatan materi sehingga siswa terkesan
kurang mengerti tentang materi yang sedang dipelajari.
4. Guru kurang mengapresiasi terhadap hasil kerja siswa
5. Guru kurang mengembangkan media pembelajaran yang ada
6. Guru kurang menjelaskan materi pembelajaran.
7. Guru kurang merefleksikan pembelajaran hari ini
8. Guru kurang melakukan apersepsi untuk mengaitkan materi hari ini
dengan materi sebelumnya.

4. Kelebihan Pembelajaran dalam Video

Kelebihan dalam video pembelajaran tersebut adalah :
1. Guru menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi
2. Guru sudah menggunakan media pembelajaran
3. Kelas tertib
4. Guru melakukan kegiatan pembelajaran dengan praktik

5. Hal Unik yang Terdapat dalam Pembelajaran Video

Hal unik dalam video tersebut adalah :
1. Guru mengunakan istilah lucu dan mudah diingat siswa untuk satuan
panjang
2. Guru langsung melakukan percobaan agar siswa mengaitkan materi
dalam kehidupan sehari-hari

26
 6. Rencana Pembelajaran yang Akan dilakukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 5 Koba

Kelas / Semester :5/1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Kesehatan
Muatan Pelajaran : Matematika , IPA
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 3 X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.

27
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Matematika

NO Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran 3.3.1. Menentukan hubungan Kecepatan,

yang berbeda (kecepatan sebagai Jarak dan Waktu dengan benar
perbandingan jarak dengan waktu, debit
sebagai perbandingan volume dan waktu).
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.3.1. Menyelesaikan soal yang
dengan perbandingan dua besaran yang berhubungan dengan Kecepatan, Jarak
berbeda (kecepatan, debit) dan Waktu

IPA

No Kompetensi Indikator

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menunjukkan penyebab

fungsinya pada hewan dan manusia, terjadinya gangguan pada alat
pernapasan manusia
serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia.

4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat bagan penyebab

pernapasan manusia terjadinya gangguan pada alat
pernapasan manusia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca materi pada buku dan mengamati video tentang yang
ditampilkan pada layar. siswa mampu memahami konsep Kecepatan,
Jarak dan Waktu dengan benar
2. Setelah memahami video materi tentang Kecepatan, Jarak dan Waktu siswa
mampumenyelesaikan soal cerita dengan tepat
3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan
28
 informasi tentang penyebab terjadinya gangguan pada organ per-napasan
manusia.
4. Dengan mencari informasi dari teks bacaan, siswa mampu membuat bagan
penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia.

D. MATERI
a. Satuan Panjang dan satuan waktu
b. Kecepatan Jarak dan Waktu
c. Gangguan pernapasan pada organ pernapasan manusia, lingkungan sekitar.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, Tanya jawab, Diskusi, dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Kelas dimulai dengan salam, menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Pembukaan 15 Menit
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.

29
 1. Siswa membaca materi di buku dan mengamati
video yang ditampilkan tentang Hubungan
Kecepatan, Waktu dan Jarak
2. Siswa diarahkan untuk menyimak materi bahan ajar
melalui video
3. Guru menjelaskan materi mengenai Kecepatan,
Waktu dan Jarak
4. Siswa berdiskusi persoalan tentang jarak, kecepatan
dan waktu
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya kedepan
kelas
6. Siswa menyelesaikan soal tentang Jarak kecepatan
dan waktu
7. Siswa dan guru bersama-sama membahas soal yang
telah dikerjakan
75 Menit
Inti 8. Siswa membaca teks tentang penyebab
terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia.
9. Siswa membuat bagan / diagram/model tentang
penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan
manusia dari informasi pada teks bacaan.
10. Siswa juga dapat mencari informasi tambahan dari
sumber lain.
11. Guru menunjuk beberapa siswa untuk depan kelas
dan secara bergantian menunjukkan dan
menceritakan bagan/diagram/model yang dibuatnya.
12. Siswa membaca salah satu teks berita pada Buku
Siswa.
13. Siswa membuat daftar kosakata baru dari teks
bacaan, selanjutnya mencari artinya dari Kamus
Besar Bahasa Indonesia lalu menuliskan dalam buku

30
 catatannya.
Hasil yang Diharapkan:
a) Sikap cermat dan teliti siswa pada saat membaca teks
bacaan.
b) Pengetahuan tentang penyebab terjadinya gangguan
pada alat pernapasan manusia.
c) Keterampilan siswa dalam menuliskan informasi
yang mereka temukan dari teks bacaan.
14. Keterampilan siswa membuat bagan/diagram/model
tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat
pernapasan manusia.
1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan .
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
Penutup 15 Menit
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa

G. PENILAIAN
c. Teknik Penilaian :
4. Penilaian Sikap : Observasi
5. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
6. Penilain Keterampilan : Uji Unjuk (Praktik)

31
 d. Instrumen Penilaian
c) Penilaian Sikap : Tabel Observasi Sikap
Nama Catatan Nilai Tindak
No. Hasil
Siswa Perilaku Karakter Lanjut

d) Penilaian Pengetahuan
Skor Maksimal : 100

Penilaian = Skor Yang Diperoleh x 100

Skor Maksimal

Panduan Konversi Nilai :

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D D (Kurang)

KD Matematika 4.3
Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan Kecepatan, Jarak
dan Waktu
KD IPA 3.2
Menunjukkan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan
manusia Penilaian Keterampilan

32
 e) Penilaian Unjuk Kerja (Praktik)
SANGAT PERLU
NO KRITERIA BAIK CUKUP
BAIK PENGEMBANGAN

KD Matematika 3.3
Menentukan hubungan Kecepatan,Jarak dan Waktu dengan benar

KD IPA 4.2
Membuat bagan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan
manusia

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Matematika Kelas 5
2. Video hubungan Kecepatan, Jarak dan Waktu
3. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 5
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, Revisi).
4. Buku teks, buku bacaan tentang penyebab terjadinya gangguan pernapasan
pada organ pernapasan manusia, lingkungan sekitar.

33
Refleksi Guru

Koba, 19 November 2022

Guru Kelas 5B Mahasiswa

Herawati, S.Pd Melati

NIP. 199109302020122006 NIM. 856334607

Mengetahui

Kepala Sekolah

Sujarti, S. Pd.SD
NIP. 198106232009032002

34
C. Video Ujian Praktik Mengajar (Simulasi Pembelajaran)
1. Identitas Video Simulasi Pembelajaran
a. Nama Tokoh : Melati dan Siswa
b. Nama Sekolah : SD Negeri 5 Koba
c. Penulis : Melati
d. Sutradara/Pengembang Video : Rinawati dan Aulia Rahma
Hawarika
e. Link Video : https://youtu.be/wx3U0YQoFRQ

2. Ringkasan Isi Video Simulasi Pembelajaran

Dari video simulasi tersebut, guru membuka pelajaran dengan
menanyakan kabar, mengecek kehadiran siswa, menanyakan pembelajaran
sebelumnya, serta menyanyikan lagu garuda pancasila untuk
membangkitkan semangat siswa. Pada kegiatan pembelajaran guru
melakukan pembelajaran dengan permainan serta diskusi untuk melihat
keaktifan siswa dalam pembelajaran. Guru juga melakukan reward
terhadap hasil kerja siswa. Guru juga memberikan contoh yang mudah
dipahami siswa yaitu mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Siswa
sangat berperan aktif dalam pembelajaran kali ini. Kegiatan di tutup
dengan pendapat siswa untuk pembelajaran yang dilakukan serta berdoa.
Guru juga memberikan yel-yel untuk memotivasi siswa mempersiapkan
pembelajaran selanjutnya.

3. Keterampilan Dasar Mengajar yang diterapkan

A. Keterampilan dasar yang diterapkan dalam simulasi pembelajaran
yaitu :
1. Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran
Dalam video simulasi tersebut, guru sudah melakukan pembuka
pembelajaran serta penutup pembelajaran dengan baik.

35
 2. Keterampilan bertanya
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik bertanya saat
pembelajaran
3. Keterampilan menjelaskan
Guru sudah menjelaskan materi yang mudah dipahami siswa
4. Keterampilan memberikan penguatan
Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi yang
diakukan siswa
5. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil
Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan saat diskusi
6. Keterampilan mengelola kelas
Guru sudah mengelola kelas dengan baik yaitu saat ada siswa
yang ribut guru langsung menertibkan siswa tersebut
7. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan
Guru sudah menerapkan pengajaran pada kelompok kecil serta
per siswa ketika siswa mengalami kesulitan

B. Strategi dan Motivasi

Strategi pembelajaran dalam video simulasi tersebut yaitu dengan
menggunakan permainan. Hal ini sangat memacu kreatifitas siswa
serta daya berpikir kritis siswa. Guru juga sudah melakukan motivasi
terhadap siswa yaitu dengan menyanyikan lagu garuda pancasila
untung meningkatkan semangat siswa.

C. Media dan Evaluasi

Media yang digunakan dalam simulasi video pembelajaran tersebut
yaitu dengan menggunakan teks bacaan serta kertas bergambar. Guru
memberikan evaluasi kepada siswa berupa soal untuk menilai tingkat
pemahaman siswa terhadap penguasaan materi yang diajarkan.

36