RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kelas IV Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 4

Disusun untuk memenuhi tugas PPG

Disusun oleh:

Umi Laila Fadlilah

17121299025

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pendidikan Sekolah Dasar
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD Negeri ............

Kelas/Semester : IV/ 1 (satu)
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 3 : Energi Alternatif
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 7 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistmatis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga 1.2.1 Menunjukkan perilaku bersyukur terhadap
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari lingkungan sekitar
dalam menjalankan agama

2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat sebagai wujud tanah air
2.2.1 Menunjukkan sikap disiplin dalam
pelaksanaan hak dan kewajiban
menghemat energi
2.2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab
terhadap pelaksanaan hak dan kewajiban
menghemat energi

3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban 3.2.1 Menganalisis pelaksanaan hak dan

dan hak sebagai warga masyarakat dalam kewajiban menghemat energi di
kehidupan sehari-hari. masyarakat sekitarnya
3.2.2 Menjelaskan pelaksanaan hak dan
kewajiban menghemat energi di
masyarakat sekitarnya
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan 4.2.1 Menunjukkan hasil kegiatan analisis
kewajiban dan hak sebagai warga berupa tulisan tentang pelaksanaan hak
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. dan kewajiban menghemat energi
masyarakat sekitarnya
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Membandingkan teks petunjuk 3.4.1 Menganalisis ciri-ciri teks petunjuk

penggunaan dua alat yang sama dan 3.4.2 Menginterpretasikan hemat energi ke
berbeda dalam teks petunjuk

4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat 4.4.1 Membuat teks petunjuk tentang menghemat
dalam bentuk teks tulis dan visual energi dalam bentuk poster
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif 4.4.2 Mempresentasikan hasil pembuatan teks
petunjuk

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan sehari-hari, siswa mampu menunjukkan perilaku bersyukur terhadap
lingkungan sekitar dengan rutin.
2. Melalui tugas pengamatan, siswa mampu menunjukkan sikap disiplin dalam
pelaksanaan hak dan kewajiban menghemat energy dengan benar.
3. Melalui kegiatan kelompok, siswa mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab
terhadap pelaksanaan hak dan kewajiban menghemat energy dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban
menghemat energi di masyarakat sekitarnya dengan benar.
5. Melalui kegiatan make a match, siswa mampu menjelaskan pelaksanaan hak dan
kewajiban menghemat energi di masyarakat sekitarnya dengan benar.
6. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa mampu menunjukkan hasil kegiatan
analisis berupa tulisan tentang pelaksanaan hak dan kewajiban menghemat energi
masyarakat sekitarnya dengan benar.
7. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu menganalisis ciri-ciri teks petunjuk
dengan tepat.
8. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu menginterpretasikan hemat energi ke dalam
teks petunjuk dengan tepat.
9. Melalui kegiatan eksplorasi, siswa mmapu membuat teks petunjuk tentang
menghemat energi dalam bentuk poster dengan benar.
10. Melalui kegiatan presentasi, siswa mampu menyajikan hasil pembuatan teks petunjuk
dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler
Pelaksanaan hak dan kewajiban menghemat energi di masyarakat sekitar
Teks petunjuk menghemat energi
Pengayaan
Mengenalkan hak dan kewajiban menghemat energi melalui teks petunjuk yang telah
dibuatnya
Remidial
Membuat daftar pelaksanaan hak dan kewajiban yang dilakukan oleh keluarga di
rumah

E. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran

Pendekatan: Scientific Approach & Authentic Learning

Model: Make - A Match

Sintaks:

1. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang
cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya
kartu jawaban

2. Setiap siswa mendapat satu buah kartu

3. Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang

4. Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan
kartunya (soal jawaban)

5. Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin

6. Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda
dari sebelumnya

7. Demikian seterusnya

8. Kesimpulan/penutup

F. Media dan Sumber Belajar

1. Media : kartu make a match, teks petunjuk berupa poster

2. Sumber Belajar :
Kemendikbud. (2017). Buku Guru Kelas Tema 2 Kegemaranku. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud

Kemendikbud. (2017). Buku Siswa Kelas I Tema 2 Kegemaranku. Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 15
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa menurut agama dan menit
 keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Guru dan siswa menyanyikan lagu Nasional
4. Guru dan siswa aktif melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa.
5. Guru dan siswa menyanyikan lagu “Aku Senyum, Salam,
Sapa”
6. Guru melakukan apersepsi kepada siswa tentang kegiatan
membaca.
Guru: “Anak-anak, apakah di rumah kalian sudah melakukan
kegiatan untuk menghemat energi?
Kemungkinan siswa akan menjawab : Sudah Bu. Lalu guru
melanjutkan : Coba sebutkan apa saja yang sudah kalian
lakukan!
(Kemungkinan jawaban di atas karena pada pembelajaran
sebelumnya siswa sudah mempelajari kegiatan berhemat
energi dan mulai membiasakan di kehidupan sehari-hari)
7. Guru menyampaikan tentang materi yang akan dipelajari
yaitu hak dan kewajiban menghemat energi di masyarakat,
pecahan desimal, dan teks petunjuk dalam bentuk poster.
8. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat materi pelajaran
untuk disi sendiri, orang lain, dan lingkungan.
Inti Pada kegiatan pembelajaran sebelumnya, siswa telah
membentuk kelompok dan diberi pekerjaan rumah untuk
mengamati kegiatan warga di sekitar rumahnya dalam
menghemat energi.
1. Siswa berkumpul dengan 1. Guru meminta 200
teman sekelompoknya. siswa berkumpul menit
2. Siswa melakukan kegiatan bersama kelompok
diskusi hasil pengamatan sebelumnya.
terhadap lingkungan 2. Guru mendampingi
sekitarnya. (menganalisis, siswa dalam
mengomunikasikan) belajar.
3. Siswa menuliskannya dalam 3. Guru memfasilitasi
bentuk laporan jurnal siswa saat
kelompok. (mencoba, melakukan diskusi
menganalisis) kelompok dengan
4. Setiap kelompok maju ke memberikan
depan kelas untuk arahan.
mempresentasikan hasil 4. Guru memberikan
diskusi kelompoknya. Setiap arahan kepada
kelompok terdiri dari 3-5 siswa saat
siswa. Setiap kelompok melakukan
memberikan pendapat kegiatan presentasi.
mengenai presentasi yang 5. Guru melakukan
disampaikan temannya. penilaian terhadap
(mengkomunikasikan) proses siswa dalam
Untuk menuju materi berikutnya, diskusi kelompok
siswa dapat diajak melakukan dan presentasi.
permainan mencocokkan kartu dan
membahasnya untuk mengenalkan
pelaksanaan hak dan kewajiban
menghemat energi.
Make – A Match : Guru menyiapkan beberapa kartu
gambar dan kartu kata dan setiap siswa mendapatkan satu
kartu
5. Siswa menyimak penjelasan 6. Guru menyiapkan
guru tentang aturan permainan kartu kata dan
mencocokkan kartu. gambar.
(mengamati) 7. Guru menjelaskan
6. Siswa bertanya jawab dengan aturan permainan
guru tentang kegiatan kepada siswa.
mencocokkan kartu. 8. Guru membagikan
(menanya) kartu kepada setiap
7. Masing-masing siswa siswa.
mendapatkan satu buah kartu.
Make – A Match : Setiap siswa mencoba memikirkan
jawaban dari kartu yang dipegang
8. Setiap siswa akan memikirkan 9. Guru memandu
jawaban dari kartu yang siswa dalam
dimilikinya. (mencoba, mencocokkan kartu
menganalisis)
Make – A Match : Setiap siswa mencari pasangan yang
memiliki jawaban dari kartu yang sesuai
9. Siswa mencari pasangan yang 10. Guru memandu
sesuai dengan kartunya. siswa
(mengkomunikasikan) mencocokkan kartu
10. Siswa bersama pasangannya 11. Guru memandu
membahas kartu gambar dan siswa dalam
kartu kata yang diskusi.
mencerminkan pelaksanaan
hak dan kewajiban
menghemat energi.
(menganalisis,
mengkomunikasikan)
Make – A Match : Setiap pasangan yang berhasil
menemukan kartu jawaban yang cocok akan diberi bintang.
11. Siswa yang berhasil 12. Guru memberikan
menemukan pasangannya apresiasi berupa
akan mendapat bintang dari bintang untuk
guru. siswa yang berhasil
mengerjakan
dengan teman
kelompoknya.
Untuk menuju materi selanjutnya,
dapat dikenalkan kepada siswa 1. Guru membimbing
bahwa bahwa kita bisa ikut siswa untuk
mengajak orang lain untuk mau menganalisis ciri-
menghemat energi melalui ciri teks petunjuk
berbagai cara, salah satunya teks berupa poster.
petunjuk dalam bentuk poster. 2. Guru memberikan
12. Siswa melakukan tanya jawab arahan kepada
dan pengamatan terhadap teks siswa untuk
petunjuk yang di perlihatkan membuat teks
guru. (menanya, mengamati, petunjuk hemat
mencoba, menganalisis) energi.
13. Siswa menganalisis ciri-ciri 3. Guru mendampingi
teks petunjuk berupa poster. siswa dalam
(mencoba, menganalisis) membuat teks
14. Siswa membuat petunjuk petunjuk hemat
hemat energi sesuai dengan energi.
masalah yang ditemukan di 4. Guru memberikan
lingkungan. (mencoba, apresiasi kepada
mengkomunikasikan) siswa berupa pujian
15. Siswa membaca lagi hasil dan akan
belajar pada pembelajaran 1 membuatkan buku
yaitu tentang kesadaran kumpulan petunjuk
masyarakat akan hemat berhemat energi
energi. dari hasil karya
16. Siswa membuat petunjuk siswa.
hemat energi sesuai dengan
masalah yang mereka
temukan. (mencoba)
17. Siswa dapat membuat
poster/brosur yang berisis
tentang ajakan untuk hemat
listrik. Poster tersebut dapat
dipasang di lingkungan.
18. Siswa mempresentasikan hasil
karyanya dan alasan membuat
teks petunjuk tersebut.
(mengkomunikasikan)
 Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang 30
pembelajaran yang telah dilakukan. menit
2. Siswa mengerjakan evaluasi.
3. Siswa mendapatkan tugas untuk menggunakan teks petunjuk
yang dibuatnya sebagai pengenalan kegiatan menghemat
energi di lingkungannya.
4. Siswa bersama guru melakukan refleksi dari kegiatan
pembelajaran hari ini.
5. Siswa bersama guru membaca doa penutup.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan : Tes
c. Penilaian keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap (disiplin, tanggung jawab) berupa lembar observasi
b. Penilaian Pengetahuan (Tes tulis/ Isian singkat)
c. Penilaian Keterampilan (Rubrik unjuk kerja)

I. LAMPIRAN
1. Materi Pembelajaran
2. Lembar Kerja Siswa
3. Soal Evaluasi
4. Kunci Jawaban
5. Rubrik Penilaian

___________, _________
Mengetahui,
Kepala.................. Guru Kelas,

Umi Laila Fadlilah

NIP. NIP.