RPP Bahasa Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SDIT Hidayatullah Bengkulu

Kelas / Semester : 3 /I (Ganjil)
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup
Pembelajaran ke :1
Hari / Tanggal : Senin, 2 Agustus 2021
Muatan Pembelajaran : B.Indonesia
Alokasi waktu : 3 x 25 menit
A. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
2. Dengan membaca, siswa mampu menyimpulkan cirri- cirri makhluk hidup
dan menulis kalimat dengan kata-kata tentang cirri-ciri makhluk hidup.
B. Landasan Tauhid
Artinya : Dan Kami telah menjadikan untukmu di bumi keperluan-keperluan hidup, dan
(Kami menciptakan pula) makhluk – makhluk yang kamu sekali-kali bukan
pemberi rezki kepadanya. (QS Al Hijr : 20)
C. Materi
Bahasa Indonesia :
Ciri – ciri makhluk hidup
D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan
E. Media, Alat, dan Sumber

Media :-
Alat :-
Sumber : Buku Tematik Terpadu 3a dan Buku Guru Tema 1 (Pertumbuhan dan
Perkembangan Makhluk Hidup)
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa yang di pimpin 10 menit
oleh leader
2. Guru mengecek kehadiran siswa melalui absen
3. Guru mengingatkan siswa untuk senantiasa menjaga
kesehatan dengan mengikuti protokol kesehatan covid 14
yaitu mencuci tangan, menjaga jarak dan memakai masker
4. Guru mengajak siswa untuk melakukan tepuk PPK dan
salam PPK sebelum memulai pembelajaran
5. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang akan
di sampaikan
6. Guru membacakan QS. Al Hijr ayat 20 yang berkaitan
dengan materi yang akan di pelajari
7. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada di buku
8. Guru menginstruksikan siswa untuk menemukan mana
yang termasuk makhluk hidup dan benda tidak hidup
Kegiatan Inti 1. Guru menstimulus siswa untuk menyebutkan ciri-ciri 55 menit
makhluk hidup
2. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa dan menjelaskan
tentang ciri-ciri makhluk hidup
3. Siswa diminta untuk mengamati gambar kelinci dan sapi
yang ada di buku (buku tematik terpadu 3a halaman 3)
4. Siswa kemudian menuliskan ciri dari kedua hewan
tersebut, dan menuliskan persamaannya berdasarkan ciri-
ciri yang telah di tulis di buku tugas.
5. Siswa diminta untuk membaca teks yang ada pada buku
(buku tematik terpadu 3a halaman 8)
6. Setelah membaca teks tersebut, siswa diminta untuk
menyimpulkan tentang ciri-ciri makhluk hidup dan
membuat laporannya dalam bentuk tabel (halaman 11)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini 10 menit
Penutup 2. Guru menutup kegiatan dengan mengingatkan agar tetap
menjaga kesehatan.
3. Kegiatan ditutup dengan membaca doa sesudah belajar
G. Penilaian
Sikap : Lembar pengamatan
Pengetahuan: Penugasan
Keterampilan: Portofolio
Bengkulu, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 3
(Nono Ernanto, S.Pd) (Eti Sunarti, S.Kom)

LAMPIRAN MATERI:
Materi Bahasa Indonesia

Ada banyak makhluk hidup di sekita kita. Manusia, hewan, dan tumbuhan
merupakan makhluk hidup.
Nina memelihara kucing dan ikan hias di rumahnya. kedua hewan tersebut
memiliki ciri-ciri sebagai berikut :
Kucing hidup di darat. Kucing bernapas dengan paru-paru. Kucing dapat
bergerak dengan kakinya. Kucing suka makan ikan. Kucing juga dapat bersuara.
bunyinya meong.
Ikan merupakan contoh hewan air. ikan tidak dapat hidup di darat. ikan bernapas
dengan insang. ikan bergerak menggunakkan sirip yang ada di samping
tubuhnya.
Manusia, kucing, dan ayam Ikan bernapas Belalang bernapas dengan

bernapas dengan paru-paru dengan insang trakea
Kucing dan ikan merupakan makhluk hidup ciptaan Tuhan. Kucing dan ikan sama-
sama dapat bergerak, bernapas, dan memerlukan makan untuk bertahan hidup.
Burung termasuk makhluk hidup. Makhuk hidup dapat bergerak. Makhluk
hidup bergerak untuk mencari makanan dan menghindari musuhnya. cara
makhluk hidup bergerak berbeda-beda.
Gajah bergerak dengan Ikan bergerak dengan Kupu-kupu bergerak

berjalan berenang dengan terbang
Tumbuhan juga makhluk hidup. Namun, tumbuhan tidak bergerak

berpindah tempat seperti hewan. Batang tumbuhan bergerak tumbuh ke arah
cahaya matahari. Akar tumbuhan bergerak tumbuh ke dalam tanah.
Makhluk hidup juga bernapas. Bernapas artinya menghirup dan
mengembuskan udara. Alat pernapasan makhluk hidup berbeda-beda. Apakah
tumbuhan juga bernapas ? Ya, tumbuhan juga bernapas. Tumbuhan bernapas
melalui lubang kecil di daunnya. Lubang tersebut di sebut stomata.
Tumbuhan
mengeluarkan
oksigen
Tumbuhan
menyerap
karbon dioksida
Makhluk hidup mengalami pertumbuhan. Ketika kamu masih bayi, tubuhmu

tidak sebesar sekarang. Tubuhmu tentu lebih tinggi dan lebih besar. Anak ayam
juga tumbuh semakin besar. Batang tumbuhan semakin tinggi dan jumlah
daunnya juga semakin banyak. Itulah bukti bahwa makhluk hidup mengalami
pertumbuhan.
Selain tumbuh, makhluk hidup juga berkembang biak. Cara berkembang

biak makhluk hidup berbeda-beda. Ada hewan yang berkembang biak dengan
cara melahirkan. Ada hewan yang berkembang biak dengan cara bertelor. Contoh
hewan yang berkembang biak dengan cara bertelor adalah ayam, katak, dan
cicak. Contoh hewan yang berkembang biak dengan cara melahirkan adalah sapi,
kambing, dan kucing.
Makhluk hidup juga memerlukan makanan. Makanan adalah sumber energi
bagi makhluk hidup. Energi artinya tenaga yang digunakan untuk beraktivitas.
Manusia dapat memakan tumbuhan dan hewan jenis tertentu. Ada hewan yang
makan tumbuhan, seperti kambing, kuda dan sapi. Ada hewan yang memakan
hewan lain, misalnya cicak, elang, ular, dan singa. Bagaimana dengan
tumbuuhan? Tumbuhan dapat membuat makanan sendiri. Untuk membuat
makanan, tumbuhan memerlukan air dan sinar matahari.
Lampiran penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Keaktifan Tanggung Jawab Disiplin Jujur
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Pengetahuan : tugas tertulis dalam portofolio
Jumlah benar
Skor = X 100
Jumlah soal
Instrumen penilaian pengetahuan sebagai berikut :
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep cirri-ciri, kebutuhan

(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan
makhluk hidup yangada di lingkungan setempat yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
Soal :
Tuliskan ciri-ciri dan persamaan dari kedua hewan berikut!
Buatlah kalimat dari kata-kata berikut !
Tumbuh Berjalan Bernapas Merayap

3. Keterampilan
Instrumen penilaian keterampilan sebagai berikut :
Kompetensi Dasar :
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep cirri-ciri, kebutuhan (makanan dan

tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.
Soal
Tuliskan perbedaan cara gerak, alat pernapasan, cara perkembangbiakan, dan

makanan dari makhluk berikut !
Rubrik Penilaian Keterampilan
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

(86 – 100) (71 – 85) (61 – 70) (≤ 60)
Menuliskan ciri- Menuliskan 4 Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 ciri-
ciri makhluk ciri-ciri makhluk ciri-ciri makhluk ciri-ciri makhluk ciri makhluk hidup
hidup hidup dengan hidup serta hidup dan dan terdapat
lengkap serta menggunakan terdapat kesalahan dalam
menggunakan huruf kapital di kesalahan menuliskan huruf
huruf kapital di awal kalimat dalam kapital dan tidak
awal kalimat dan menuliskan menggunakan
dan menggunakan huruf kapital tanda titik di akhir
menggunakan tanda titik di dan tidak kalimat
tanda titik di akhir kalimat menggunakan
akhir kalimat. tanda titik di
akhir kalimat
Makhluk Hidup
Pembelajaran ke :2
Hari / Tanggal : Selasa / 3 Agustus 2021
1. Dengan membaca, siswa mampu menemukan kata-kata tentang cirri-ciri
makhluk hidup pada teks
2. Dengan menulis, siswa mampu menulis cerita berdasarkan gambar berseri
B. Landasan Tauhid
Artinya : Dan Kami telah menjadikan untukmu di bumi keperluan-keperluan hidup,

dan (Kami menciptakan pula) makhluk – makhluk yang kamu sekali-kali
bukan pemberi rezki kepadanya. (QS Al Hijr : 20)
C. Materi
Bahasa Indonesia :
Teks tentang ciri – ciri makhluk hidup dan gambar berseri


Media :-
Alat :-

WAKTU
oleh leader
di sampaikan
7. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya tentang
ciri-ciri makhluk hidup
Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk membaca teks yang ada di buku 30 menit
2. Siswa diminta memperhatikan gambar yang ada di buku
3. Siswa diminta menyebutkan perbedaan di antara kedua
gambar tersebut
4. Siswa diminta untuk memperhatikan gambar yang ada di
buku (buku tematik terpadu 3a halaman 28)
5. Siswa dibimbing guru untuk menuliskan urutan peristiwa
dari gambar tersebut.
6. Siswa kemudian diminta untuk membuat cerita dari
gambar-gambar yang ada di buku.
Kegiatan 1. Guru memberikan nilai tugas yang telah di kerjakan siswa 10 menit
menjaga kesehatan.
G. Penilaian
Bengkulu, Juli 2021


LAMPIRAN MATERI:
Amatilah kedua gambar berikut !
Menurutmu, manakah tumbuhan yang
tumbuh dengan baik ?
Manakah tumbuhan yang
pertumbuhannya kurang baik ?
Apa yang membuat tumbuhan
tumbuh subur ?
Salah satu ciri makhluk hidup adalah membutuhkan makanan. Makhluk hidup
membutuhkan makanan untuk bertahan hidup. Makhluk hidup juga membutuhkan
makanan untuk tumbuh. Tumbuh artinya ukuran tubuhnya bertambah.
Makanan yang baik untuk pertumbuhan adalah makanan yang bergizi

seimbang. Makanan bergizi seimbang mengandung zat gizi yang diperlukan tubuh.
Makanan bergizi seimbang terdiri atas makanan pokok, lauk-pauk, sayur-sayuran,
dan buah – buahan.
Sinar matahari sangat penting bagi

makhluk hidup. Tumbuhan memerlukan
sinar matahari untuk membuat
makanannya. Sinar matahari untuk
membuat makanannya. Sinar matahari
juga menerangi dan menghangatkan
bumi. Sinar matahari dibutuhkan untuk
membantu pembentukan vitamin D
berguna untuk pertumbuhan tulang dan
kesehatan gigi.
Lampiran penilaian
1. Penilaian Sikap
Nama Peserta
Didik
1
2
3
dst
Catatan:
Jumlah benar
Skor = X 100
Jumlah soal
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :

(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk
hidup yangada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan,
tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
Soal :
Bacalah teks berikut !
Salah satu ciri makhluk hidup adalah membutuhkan makanan. Makhluk hidup
membutuhkan makanan untuk bertahan hidup. Makhluk hidup juga
membutuhkan makanan untuk tumbuh. Tumbuh artinya ukuran tubuhnya
bertambah. Jika tidak mendapat cukup makanan, makhluk hidup tidak dapat
tumbuh dengan baik.
a. Tuliskan kata-kata tentang ciri-ciri makhluk hidup pada teks di atas!

b. Buatlah kalimat baru dengan kata-kata tersebut !
3. Keterampilan
Kompetensi Dasar :

Soal
Buatlah cerita berdasarkan gambar di bawah ini !

(86 – 100) (71 – 85) (61 – 70) (≤ 60)
Menulis cerita Cerita sesuai Cerita sesuai 2 – 3 cerita Cerita tidak sesuai
berdasarkan dengan gambar dengan gambar belum sesuai dengan gambar
gambar serta dan terdapat dengan gambar
menggunakan kesalahan dan terdapat
huruf kapital di penulisan huruf kesalahan
awal kalimat kapital 2 -3 kali dalam
dan dan menuliskan
menggunakan menggunakan huruf kapital
tanda titik di tanda titik di dan tidak
akhir kalimat. akhir kalimat menggunakan
tanda titik di
akhir kalimat
Makhluk Hidup
Pembelajaran ke :3
Hari / Tanggal : Senin / 9 Agustus 2021
1. Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi cirri-ciri
pertumbuhan dan perkembangan pada manusia dan membuat pertanyaan
untuk mewawancarai manusia
2. Dengan membaca, siswa mampu menyebutkan zat dalam makanan bergizi
seimbang
B. Landasan Tauhid

C. Materi
Bahasa Indonesia :
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia


Media :-
Alat :-

WAKTU
oleh leader
di sampaikan
Kegiatan Inti 1. Guru memulai kelas dengan meminta siswa untuk melihat 55 menit
gambar dari seorang bayi sampai dewasa
2. Guru menjelaskan bahwa hal tersebut merupakan proses
pertumbuhan dan perkembangan manusia
3. Guru meminta siswa membaca teks yang ada di buku
tentang “Faktor Pertumbuhan dan Perkembangan
Manusia” (buku tematik terpadu 3a halaman 38)
4. Siswa diminta untuk mencari informasi mengenai
pertumbuhan dan perkembangan dirinya dari bayi hingga
sekarang dengan melakukan wawancara pada orang tua
5. Setelah melakukan wawancara, hasil yang didapat
dituliskan dalam bentuk tabel (buku tematik terpadu 3a
halaman 40)
6. Siswa kemudian diminta untuk menuliskan hasil
wawancara tersebut alam bentuk cerita
7. Siswa selanjutnya diminta untuk menyimpulkan ceritanya
dan membandingkan dengan kegiatan yang belum dapat
dilakukan saat bayi dan yang sudah dilakukan sendiri saat
ini
8. Siswa diminta untuk membaca teks yang ada di buku
9. Siswa kemudian diminta untuk menggambarkan contoh
menu sarapan yang baik pertumbuhan dan
perkembangan manusia dan diberi keterangan

menjaga kesehatan.
G. Penilaian
Bengkulu, Juli 2021


LAMPIRAN MATERI:

Nina sedang melihat sebuah
album foto. Terdapat foto dirinya mulai
dari bayi hingga di usianya saat ini,
yaitu 9 tahun. Namun, Nina tidak
mengenali foto dirinya saat kecil. Ibu
menjelaskan kepada Nina bahwa ia
tumbuh dan berkembang.
Coba amatilah pertumbuhan dan
perkembangan dirimu ! Apakah
semakin tinggi ? Hal itulah yang
membuktikan bahwa kamu mengalami
pertumbuhan. Manusia dilahirkan dari
bayi. Bayi lalu tumbuh menjadi anak –
anak, remaja, dan dewasa. Setelah
dewasa, pertumbuhan manusia akan
terhenti dan beranjak menjadi tua.
Selain pertumbuhan, Nina juga mengalami perkembangan. Saat bayi, Nina
belum dapat makan dan minum sendiri. Ibu atau ayah yang menyuapi ndan
memberi minum kepada Nina. Saat masih bayi, Nina juga belum dapat berjalan
sendiri. Nina dituntun oleh ayah dan ibu. Kini, Nina dapat melakukannya sendiri
tanpa bantuan ayah dan ibunya. Itulah yang dinamakan perkembangan.
Faktor Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

Pertumbuhan dan perkembangan manusia dipengaruhi oleh beberapa faktor.
Faktor yang pertama, yaitu makanan bergizi seimbang. Makanan bergizi seimbang
mengandung zat gizi yang diperlukan oleh tubuh. Makanan ini terdiri atas
makanan pokok, lauk – pauk, sayur – mayur, dan buah – buahan.
Faktor kedua, yaitu olahraga yang teratur. Olahraga dapat menjadikan tubuh
menjadi lentur, sehat, dan kuat. Olahraga juga dapat melancarkan peredaran
darah. Contoh olahraga yang dapat kita lakukan, misalnya jalan pagi, senam, atau
lompat tali.
Faktor ketiga, yaitu udara yang bersih dan lingkungan yang sehat. Manusia
memerlukan udara bersih untuk bernapas. Udara bersih tidak mengandung bahan
pencemar, seperti asap dan debu. lingkungan yang sehat juga dapat membuat kit
nyaman. Ciri – cirinya, yaitu udara terasa segar dan tidakn ada sampah yang
menumpuk.
Faktor keempat, yaitu sinar matahari yang cukup. Sinar matahari dapat
membantu tubuh menghasilkan vitamin D. Viitamin D sangat baik untuk kesehatan
tulang dan gigi.
Faktor terakhir, yaitu istirahat yang cukup (tidur). Tubuh kita memerlukan
istirahat agar segar kembali untuk melakukan kegiatan baru. Lama waktu tidur
yang dibutuhkan manusia bergantung pada usianya. Orang dewasa memerlukan
waktu tidur 7 – 8 jam sehari. Anak – anak memerlukan waktu tidur yang lebih
lama dari orang dewasa.
Setelah membaca teks tersebut, apa yang dapat kamu simpulkan mengenai faktor
yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia ? Carilah informasi
mengenai pertumbuhan dan perkembanganmu, mulai dari bayi hingga sekarang !
Lakukan dalam sebuah wawancara dengan orang tuamu. Wawancara artinya
kegiatan tanya jawab untuk mendapatkan informasi. Saat wawancara, kamu dapat
mengajukan pertanyaan dengan kata tanya apa, dimana, kapan, siapa, mengapa,
bagaimana. Contoh kalimat tanya yang dapat kamu ajukan.
a. Apa saja makananku saat masih balita ?
b. Dimana aku biasa belajar berjalan ?
c. Kapan aku mulai lancar berbicara ?
d. Siapa yang mengajariku berbicara ?
e. Mengapa aku belum bisa makan sendiri saat masih bayi ?
f. Bagaimana cara ayah mengajariku berjalan ?
Setelah mengajukan pertanyaan, tuliskan hasilnya pada tabel berikut!
Nama Siswa :
Usia Ukuran Kegiatan yang Sudah
(Bulan Tubuh Makanan dapat Dilakukan Keterangan
)
Zat dalam Makanan Bergizi Seimbang
Makanan bergizi seimbang merupakan makanan yang mengandung semua
zat yang dibutuhkan oleh tubuh sesuai dengan kebutuhan. Zat makanan yang
dibutuhkan oleh tubuh adalah karbohidrat, lemak, protein, vitamin, mineral, dan
air.
Karbohidrat merupakan sumber tenaga bagi tubuh. Jenis makanan yang
banyak mengandung karbohidrat terdapat pada tumbuhan biji – bijian dan umbi –
umbian, seperti padi, jagung, sagu, umbi – umbian. Makanan yang mengandung
karbohidrat biasanya dijadikan sebagai makanan pokok.
Protein secara khusus berperan dalam proses pertumbuhan. Protein
dibutuhkan untuk memperbaiki bagian tubuh yang rusak. Protein dapat ditemukan
dalam berbagai jenis makanan, seperti daging, ikan, telur, kelapa, susu, dan
kacang – kacangan.
Lemak juga berperan sebagai sumber energi. Selain sebagai sumber energi,
lemak diperlukan tubuh untuk mempertahankan suhu tubuh agar tetap hangat.
Lemak terbagi menjadi lemak jenuh dan lemak tak jenuh. Lemak jenuh banyak
terdapat pada makanan yang berasal dari hewan, seperti daging dan mentega.
Sementara lemak tak jenuh, banyak terdapat pada makanan yang berasal dari
tumbuhan, seperti sayur mayur, minyak goreng, dan kelapa.
Vitamin dan mineral merupakan kebutuhan yang sangat penting bagi seluruh
makhluk hidup. Vitamin dan mineral bermanfaat untuk menjaga daya tahan dan
kesehatan tubuh. Vitamin terdapat hampir pada semua makanan. Misalnya,
vitamin A untuk menjaga kesehatan mata, terdapat pada wortel. Vitamin C untuk
menjaga kesehatan gusi dan pembuluh darah, serta mencegah flu, terdapat pada
buah jeruk. Vitamin D untuk membantu penyerapan kalsium pada sistem
pencernaan, terdapat pada susu.
Selain zat gizi, makhluk hidup juga memerlukan air. Bagi makhluk hidup, air
berfungsi sebagai pelarut zat – zat yang diperlukan tubuh. Air yang kita perlukan
berasal dari air minum dan sebagian dari makanan kita terutama buah dan
sayuran.
Lampiran penilaian
1. Penilaian Sikap
Nama Peserta
Didik
1
2
3
dst
Catatan:
2. Pengetahuan : tugas tertulis
Jumlah benar
Skor = X 100
Jumlah soal
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
a. Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep cirri-ciri, kebutuhan

makhluk hidup yangada di lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
Soal :
Bacalah kembali cerita “Zat dalam Makanan Bergizi Seimbang” (halaman 48 – 49).
Setelah itu, jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut !
a. Apa saja kandungan zat dalam makanan bergizi seimbang ?
b. Apa manfaat lemak bagi tubuh ?
c. Mengapa air sangat penting bagi tubuh ?
d. Makanan apa saja yang mengandung protein ?
3. Keterampilan
Kompetensi Dasar :

Soal
Amatilah gambar berikut! Tuliskan hasil pengamatanmu berkaitan dengan

pertumbuhan dan perkembangan manusia berdasarkan gambar berikut!

(86 – 100) (71 – 85) (61 – 70) (≤ 60)
Menuliskan hasil Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua
pengamatan yang kata 1-2 kata kata kata belum
berkaitan dengan sudah tepat. yang kurang yang kurang tepat dalam
pertumbuhan dan tepat dalam tepat dalam penulisan.
perkembangan penulisan. penulisan.
manusia
Makhluk Hidup
Pembelajaran ke :4
Hari / Tanggal : Selasa / 10 Agustus 2021
1. Dengan menulis, siswa mampu menuliskan cerita tentang makanan bergizi
seimbang
3. Dengan menulis, siswa mampu menuliskan urutan cerita berdasarkan
gambar
B. Landasan Tauhid

C. Materi
Bahasa Indonesia :
Teks tentang makanan bergizi seimbang dan gambar


Media :-
Alat :-

WAKTU
oleh leader
di sampaikan
7. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya tentang
makanan bergizi seimbang
Kegiatan Inti 1. Guru bertanya jawab perihal makanan bergizi seimbang 30 menit
dengan mengamati cerita tentang Nina pada buku (buku
tematik terpadu 3a halaman 53)
2. Guru meminta siswa untuk mengingat kembali zat gizi
yang ada dalam makanan bergizi seimbang
3. Siswa kemudian diminta untuk menuliskan cerita mengenai
makanan bergizi seimbang yang disukai
4. Guru menanyakan ke siswa apa yang dilakukan sebelum
tidur
5. Siswa diminta untuk memperhatikan gambar kegiatan yang
dilakukan Nina sebelum tidur (buku tematik terpadu 3a
halaman 62)
6. Siswa diminta untuk menulis informasi sesuai urutan
gambar dan buatlah menjadi sebuah cerita
menjaga kesehatan.
G. Penilaian
Bengkulu, Juli 2021


LAMPIRAN MATERI:
Sepulang sekolah, Nina disambut

ibunya. Ibu Nina sudah menyiapkan
menu makan siang. Setelah berganti
pakaian dan mencuci tangannya, Nina
segera menghampiri ibunya di meja
makan. Nina melihat berbagai masakan
di meja makan. Ada nasi, ikan goreng,
tempe dan tahu goreng, sayur sop,
serta air putih. Nina sangat menyukai
masakan ibu. Selain enak, masakan ibu
mengandung gizi seimbang. Dengan
begitu, tubuh Nina dapat tumbuh dan
berkembang dengan baik.
Nina mengonsumsi makanan bergizi seimbang. Ayo, ingat kembali zat gizi
dalam makanan bergizi seimbang! Apa makanan kesukaanmu ? Sudahkah kamu
mengonsumsi makan bergizi seimbang ?
Kamu dapat menceritakan beberapa informasi, misalnya seperti berikut :
a. makanan dengan gizi seimbang kesukaanmu.

b. alasan kamu menyukai makanan tersebut
c. zat gizi dalam makanan tersebut
d. manfaat mengonsumsi makanan bergizi seimbang
Saat menulis, gunakan bahasa yang santun ! Tuliskan dengan kalimat yang jelas
dan mudah dipahami !
Nina selalu istirahat dengan cukup. Dengan beristirahat yang cukup, tubuh
Nina akan bugar kembali. Nina dapat melakukan kegiatan berikutnya dengan
semangat. Ayo, perhatikan kegiatan – kegiatan yang dilakukan Nina sebelum tidur
berikut !
Lampiran penilaian
Dapatkah kamu menyebutkan kegiatan apa saja yang dilakukan Nina sebelum
tidur ?
Lampiran Penilaian
1. Penilaian Sikap
Nama Peserta
Didik
1
2
3
dst
Catatan:
Jumlah benar
Skor = X 100
Jumlah soal
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :

Soal :
Bacalah cerita berikut !
Rekreasi juga merupakan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan manusia. Rekreasi membantu kita menghilangkan kejenuhan
akibat kegiatan rutin sehari – hari. Rekreasi dapat membuat kita merasa segar
kembali. Dengan demikian, kamu akan bersemangat kembali untuk memulai
kegiatanmu.
Mengapa rekreasi dapat mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
manusia ?
3. Keterampilan
Kompetensi Dasar :

Soal
Tuliskan informasi sesuai urutan gambar tersebut!
Gambar 1 : Nina mencuci tangan dan kaki
Gambar 2 :
Gambar 3 :
Gambar 4 :
Setelah menuliskan keterangan pada gambar, buatlah menjadi sebuah cerita yang
runtut !

(86 – 100) (71 – 85) (61 – 70) (≤ 60)
huruf kapital di penulisan huruf kesalahan
awal kalimat kapital 2 -3 kali dalam
dan dan menuliskan
menggunakan menggunakan huruf kapital
tanda titik di tanda titik di dan tidak
akhir kalimat. akhir kalimat menggunakan
tanda titik di
akhir kalimat
Makhluk Hidup
Pembelajaran ke :5
Hari / Tanggal : Senin / 16 Agustus 2021
1. Melalui penjelasan guru, siswa mampu menyebutkan kata-kata tentang
pertumbuhan hewan
2 Dengan membaca, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks
yang dibaca
3 Dengan membaca, siswa mampu menjelaskan makna tentang pertumbuhan
hewan dan menulis kalimat menggunakan kata-kata tentang pertumbuhan
hewan
B. Landasan Tauhid

C. Materi
Bahasa Indonesia :
Teks tentang pertumbuhan hewan (bebek, kelinci, ikan)


Media :-
Alat :-

WAKTU
Pendahuluan 4 Siswa memulai kegiatan dengan berdoa yang di pimpin 10 menit
oleh leader
5 Guru mengecek kehadiran siswa melalui absen
6 Guru mengingatkan siswa untuk senantiasa menjaga
7 Guru mengajak siswa untuk melakukan tepuk PPK dan
8 Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang akan
di sampaikan
9 Guru membacakan QS. Al Hijr ayat 20 yang berkaitan
10 Guru menjelaskan mengenai arti dari pertumbuhan
Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk membaca cerita yang ada di buku 55 menit
2. Siswa diminta untuk menemukan kata-kata tentang
pertumbuhan hewan yang ada pada teks
3. Guru meminta siswa untuk mencari informasi mengenai
hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur dan
dituliskan dalam bentu tabel
4. Guru meminta siswa membaca teks tentang pertumbuhan
dan perkembangbiakan kelinci (buku tematik terpadu 3a
halaman 72)
5. Siswa kemudian diminta untuk menjawab pertanyaan yang
ada di buku (buku tematik terpadu 3a halaman 72)
6. Guru meminta siswa membaca teks yang ada pada
buku(buku tematik terpadu 3a halaman 76)
7. Guru kemudian meminta siswa untuk menuliskan kalimat
dengan menggunakan kata yang ada di buku (buku
menjaga kesehatan.
G. Penilaian
Bengkulu, Juli 2021


LAMPIRAN MATERI:

Bacalah cerita berikut dengan cermat !
Paman Nina memiliki sebuah peternakan bebek di kampung halaman. Bebek –

bebek tersebut dikembangbiakkan oleh paman. Bebek berkembang biak dengan
bertelor. Bebek yang dapat bertelur adalah bebek yang sudah dewasa. Telur
akan menetas dan keluarlah anak bebek. Anak bebek kemudian diberi makan
dan dipelihara. Anak bebek pun mengalami pertumbuhan. Ukuran tubuhnya
bertambah besar. Bulunya juga bertambah banyak. Bebek terus tumbuh hingga
menjadi bebek dewasa dan dapat bertelur.
Setelah membaca teks tersebut, dapatkah kamu menemukan kata-kata

tentang pertumbuhan hewan dan menyebutkan hewan apa lagi yang berkembang
biak dengan cara bertelur ?
Nama Hewan Makanan Pertumbuhan

Deli memelihara dua ekor kelinci di rumahnya. Satu ekor kelinci jantan dan
satu ekor kelinci betina. Deli memelihara kelicinya dengan baik. Deli selalu
memberi mereka makan dengan teratur. Kelinci Deli pun tumbuh sehat dan lincah.
Kelinci yang sudah dewasa dapat berkembang biak. Kelinci berkembang biak
dengan cara melahirkan. Anak kelinci bertubuh keciul dan berambut halus. Sejak
lahir hingga dewasa, tubuh kelinci tidak berubah bentuk. Hanya ukurannya saja
yang bertambah. Rambut yang menutupi tubuhnya juga semakin lebat. Gerakan
kelinci juga semakin lincah. Kelinci dewasa dapat meloncat dan berlari kencang.
Deli senang bermain bersama kelincinya di halaman.
Setelah membaca teks tentang pertumbuhan dan perkembangbiakan kelinci,

jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut !
a. Bagaimana cara kelinci berkembang biak ?

b. Apa saja perbedaan anak kelinci dan kelinci dewasa ?
c. Bagaimana cara Deli merawat kelincinya ?
Ikan merupakan hewan yang hidup di air. Ikan bernapas dengan insang
yang terletak di bagian samping kepalanya. Berdasarkan kegunaannya bagi
manusia, ada dua jenis ikan di sekitar kita. Ada ikan yang dipelihara untuk di
makan. Contohnya, ikan mas, ikan nila, dan ikan lele. Ada pula ikan yang
dipelihara sebagai ikan hias. Contohnya ikan mas koki dan ikan cupang.
Ikan berkembang biak dengan bertelur. Ikan menghasilkan banyak sekali
telur. Telur – telur tersebut akan menetas menjadi ikan kecil. Ikan kecil akan
menghasilkan telur.
Lampiran penilaian
1. Penilaian Sikap
Nama Peserta
Didik
1
2
3
dst
Catatan:
2. Pengetahuan : tugas tertulis
Jumlah benar
Skor = X 100
Jumlah soal
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :

makhluk hidup yangada di lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
Soal :
Tuliskan arti kata – kata berikut! Setelah itu, tulislah kalimat dengan
menggunakan kata - kata tersebut!
1. Insang :
Kalimat :
2. Bertelur :
Kalimat :
3. Menetas :
Kalimat :
4. Tumbuh :
Kalimat :
3. Keterampilan
Kompetensi Dasar :

Soal
Perhatikan gambar berikut ! Tuliskan informasi yang kamu ketahui tentang

pertumbuhan dan perkembangbiakan hewan tersebut !
Kriteria Sangat Baik Cukup Perlu

Baik (71 – 85) (61 – 70) Bimbingan
(86 – 100) (≤ 60)
Kesesuaian isi Seluruh isi Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
laporan yang teks lebih isi teks setengah isi belum sesuai.
ditulis yang ditulis yang ditulis teks yang
sesuai sesuai dengan ditulis
dengan isi laporan sesuai dengan
isi laporan yang isi laporan
yang diminta. yang
diminta. diminta.
Makhluk Hidup
Pembelajaran ke :6
Hari / Tanggal : Kamis / 19 Agustus 2021
1. Melalui penjelasan guru, siswa mampu memahami tentang daur hidup
katak, nyamuk, dan lalat
2. Dengan menulis, siswa mampu melengkapi paragraph tentang daur hidup
nyamuk
B. Landasan Tauhid

C. Materi
Bahasa Indonesia :
Daur hidup katak, nyamuk, dan lalat


Media :-
Alat :-

WAKTU
oleh leader
di sampaikan
7. Guru memulai kelas dengan meminta siswa mengamati
gambar yang ada di buku (buku tematik terpadu 3a
halaman 81)
Kegiatan Inti 1. Setelah mengamati gambar, siswa kemudian diminta 30 menit
membaca teks penjelasan daur hidup katak (buku tematik
terpadu 3a halaman 81)
2. Guru meminta siswa menceritakan kembali daur hidup
katak di kotak yang tersedia di buku dengan kalimat sendiri
3. Guru meminta siswa memperhatikan gambar daur hidup
nyamuk yang ada di buku (buku tematik terpadu 3a
halaman 86)
4. Siswa kemudian diminta melengkapi paragraf tentang daur
hidup nyamuk (buku tematik terpadu 3a halaman 86)
5. Siswa kemudian diminta membaca cerita yang ada di buku
6. Guru kemudian meminta siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan cerita yang telah dibaca (buku tematik
terpadu 3a halaman 87)
7. Guru meminta siswa membaca teks yang ada di buku
tentang Nina dan ibunya (buku tematik terpadu 3a
halaman 90)
8. Guru meminta siswa untuk menyebutkan hal penting apa
yang ada pada teks di buku (buku tematik terpadu 3a
halaman 90)
9. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai daur
hidup lalat
menjaga kesehatan.
G. Penilaian
Bengkulu, Juli 2021


LAMPIRAN MATERI:
Katak hidup di air dan di darat. Katak bertelur di air. Telur tersebut menetas
menjadi berudu (kecebong). Berudu bernapas dengan insang. Berudu lalu
berkembang menjadi katak berekor. Setelah itu, ekor katak akan menyusut dan
lama kelamaan menghilang. Katak berekor kemudian tumbuh menjadi katak
dewasa. Katak dewasa hidup di air dan di darat. Katak dewasa bernapas dengan
paru – paru dan kulit.
Saat musim hujan, ada genangan air dimana – mana. Air yang menggenang
dapat menjadi sarang nyamuk. Nyamuk adalah salah satu jenis serangga. Pada
beberapa jenis nyamuk, gigitannya dapat menimbulkan penyakit, seperti malaria
dan demam berdarah. Tahukah kamu daur hidup nyamuk ? Ayo, perhatikan
gambar daur hidup nyamuk berikut !
Nina dan ibu makan siang bersama. Selesai makan, Nina membantu ibu
merapikan meja makan. Setelah meja dirapikan, ibu selalu menutup makanan
yang ada di meja makan dengan tudung nasi. Tujuannya, agar makanan tidak
dihinggapi lalat atau hewan lain. Lalat adalah hewan yang membawa penyakit
karena suka hinggap di tempat – tempat kotor. Kita dapat sakit perut jika makan
makanan yang dihinggapi lalat.
Lalat ada banyak di sekitar kita. Apalagi di dekat tempat yang berbau busuk.
Misalnya, tempat sampah. Bagaimana lalat dapat berkembang biak menjadi
banyak ?
Lalat berkembang biak dengan bertelur. Lalat bertelur di tempat yang

hangat, misalnya di atas timbunan sampah atau di atas makanan yang terbuka.
Telur – telur tersebut akan menetas dan menjadi larva (belatung). Larva
memakan apa yang tersedia di sekitarnya. Larva lalu berkembang menjadi pupa.
Pupa adalah jenis kepompong. Setelah 4 – 5 hari, lalat akan keluar dari dalam
pupa.
Lampiran Penilaian
1. Penilaian Sikap
Nama Peserta
Didik
1
2
3
dst
Catatan:
Jumlah benar
Skor = X 100
Jumlah soal
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :

Soal :
Lengkapilah daur hidup nyamuk berikut dengan kata – kata yang tersedia !
Daur hidup nyamuk dimulai dari . . . . . Telur nyamuk berada di air. Telur
menetas menjadi . . . . . (tempayak). Jentik – jentik hidup dengan cara . . . . di
air. Jentik – jentik juga mendapatkan makanan di air. Jentik – jentik terus
bergerak – gerak di air. Jentik – jentik itu kemudian tumbuh dan berubah
menjadi . . . . . . Pupa tidak bergerak. Pupa dapat berpindah karena dorongan
gerakan air.
Selanjutnya, pupa berubah menjadi . . . . . Nyamuk terbang ke udara. Nyamuk
dewasa akan kembali ke air untuk . . . . . Beberapa jenis nyamuk meletakkan
telurnya di air . . . . . Ada juga yang meletakkan nya di air jernih.
Melayang Jentik-jentik Bertelur Telur
3. Keterampilan
Pupa Kotor Nyamuk
Kompetensi Dasar :

Soal

(86 – 100) (71 – 85) (61 – 70) (≤ 60)
huruf kapital di penulisan huruf kesalahan dalam
awal kalimat dan kapital 2 -3 kali menuliskan huruf
menggunakan dan kapital dan tidak
tanda titik di menggunakan menggunakan
akhir kalimat. tanda titik di tanda titik di
akhir kalimat akhir kalimat

Makhluk Hidup
Pembelajaran ke :7
Hari / Tanggal : Senin, 23 Agustus 2021
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami pertumbuhan dan
perkembangbiakan tumbuhan
2. Dengan mengamati, siswa mampu mencari kata sulit dalam teks dan
menuliskan kembali informasi dari teks
3. Dengan mengamati, siswa mampu menuliskan hasil pengamatan
berdasarkan gambar
B. Landasan Tauhid
C. Materi
Bahasa Indonesia :
Teks tentang perkembangbiakan dan pertumbuhan tumbuhan

Media :-
Alat :-

WAKTU
oleh leader
di sampaikan
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa untuk mengamati tumbuhan yang ada 55 menit
di lingkungan sekolah
2. Guru kemudian meminta siswa untuk membaca teks yang
ada di buku mengenai ciri dan perkembangan tumbuhan
(buku tematik terpadu 3a halaman 96-97)
3. Siswa diminta untuk menuliskan kata sulit yang ada pada
bacaan tersebut dan mencari arti dari kata sulit tersebut
4. Siswa kemudian diminta untuk membaca teks tersebut
sekali lagi dan menuliskannya kembali dengan bahasa
sendiri
5. Guru meminta siswa membaca teks tentang pertumbuhan
pohon pepaya. (buku tematik terpadu 3a halaman 102)
6. Setelah membaca teks siswa diminta menceritakan kembali
proses perkembangan pohon pepaya dari biji hingga
menjadi pohon pepaya
7. Siswa kemudian diminta untuk menuliskan ceritanya ke
dalam bentuk diagram (buku tematik terpadu 3a halaman
103)
8. Guru meminta siswa untuk mengamati tumbuhan yang
ada di sekitar lingkungan sekolah
9. Siswa diminta untuk memilih salah satu tumbuhan dan
menceritakan proses pertumbuhan tumbuhan tersebut
dengan menggunakan bahasa sendiri
10. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
bunga anggrek bulan
11. Siswa diminta untuk membuat laporan mengenai ciri-ciri
tumbuhan bunga anggrek bulan berdasarkan teks yang
telah dibaca guru dalam bentu tabel
12. Siswa diminta mengamati bunga yang ada di sekitar dan
tuliskan ciri fisik dan ciri khas dari bunga tersebut
menjaga kesehatan.
G. Penilaian
Bengkulu, Juli 2021


LAMPIRAN MATERI
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN
Selain manusia dan hewan, tumbuhan juga mengalami pertumbuhan dan

perkembangan. Sebagian besar tumbuhan berasal dari biji. Biji yang ditanam akan
tumbuh menjadi kecambah. Lama kelamaan, akar tanaman tumbuh semakin besar
dan kuat. Batangnya juga semakin tinggi dan besar. Daun juga semakin banyak.
Setelah dewasa, akan muncul bunga yang kemudian menjadi buah. Buah pun siap
menghasilkan biji kembali.
Tumbuhan banyak memberikan manfaat bagi manusia. Tumbuhan

menghasilkan oksigen untuk pernapasan. Tumbuhan juga menjadi bahan baku
kebutuhan manusia berupa kebutuhan sandang (pakaian), pangan (makanan),
dan papan (tempat tinggal).
Ada berbagai jenis tumbuhan. Ada pohon pisang, pohon jambu, dan
tanaman bunga, seperti bunga mawar dan melati. Setiap tumbuhan tersebut
berbeda satu sama yang lain. Ada tumbuhan yang berbuah, ada juga yang tidak.
Ada tumbuhan yang berbunga dan ada juga yang tidak.
Perkembangbiakan Alami Tumbuhan
Tumbuhan berkembang biak dengan cara yang berbeda – beda. Ada

tumbuhan yang tumbuh dari tunas. Ada pula tumbuhan yang berasal dari biji.
Tumbuhan yang tumbuh dari biji biasanya adalah tumbuhan yang memiliki
buah berbiji. Misalnya mangga, jeruk, dan jambu. Tumbuh – tumbuhan tersebut
tumbuh dari biji yang ditanam. Biji yang ditanam dan dirawat akan tumbuh
menjadi kecambah. Kecambah tersebut akan terus tumbuh menjadi tumbuhan
dewasa. Tumbuhan yang sudah dewasa dapat menghasilkan buah.
Selain dengan biji, ada juga perkembangbiakan tumbuhan dari tunas.

Contohnya tanaman pisang. Tumbuhan ini berkembang dari tumbuhan muda yang
baru tumbuh dari bagian tumbuhan dewasa. Tunas ini akan terus tumbuh menjadi
tumbuhan dewasa.
Apakah kamu mengalami kesulitan untuk memahami isi teks tersebut ? Adakah
kata-kata yang tidak kamu mengerti dalam teks. Jika ada, coba tuliskan kata –
kata tersebut pada tabel berikut !
No Kata Sulit Arti Kata
1.
2.
3.
Pertumbuhan Pohon Pepaya
Pohon pepaya yang ada dilingkungan sekitarmu berasal dari biji pepaya. Biji
pepaya yang ditanam di dalam tanah akan melalui beberapa proses hingga
akhirnya dapat menjadi pohon dewasa. Pertama, biji pepaya yang di tanam akan
berkembang menjadi kecambah. Saat menjadi kecambah, dari biji pepaya akan
tumbuh akar dan tunas daun kecil.
Selanjutnya, kecambah tersebut akan menjadi tumbuhan pepaya muda.

Daun yang awalnya kecil akan terus tumbuh semakin besar dan banyak. Akar dan
batang tumbuhan pepaya juga akan tumbuh dari kecambah tersebut. Jika terus
dirawat dengan baik, tanaman pepaya muda tersebut akan berkembang menjadi
tumbuhan dewasa atau pohon pepaya. Setelah itu, barulah pohon pepaya dapat
menghasilkan buah pepaya lagi.
Keindahan Anggrek Bulan
Salah satu jenis bunga yang tumbuh di Indonesia adalah anggrek bulan.
Bunga anggrek bulan pertama kali ditemukan di Provinsi Maluku. Bunga ini cukup
dikenal karena keindahan yang dimilikinya. Bunga ini memiliki kelopak lebar dan
berwarna putih. Dalam bunga tersebut juga terdapat filamen atau antena khusus
berwarna kuning muda yang menyembul keluar.
Lampiran penilaian
1. Penilaian Sikap
Nama Peserta
Didik
1
2
3
dst
Catatan:
Jumlah benar
Skor = X 100
Jumlah soal
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :

Soal :
1. Bacalah cerita berikut ! Setelah itu, jawablah pertanyaan – pertanyaan !
Bawang merah adalah contoh tumbuhan yang berkembang biak menggunakan

umbi. Jenis umbi dalam perkembangbiakan bawang merah adalah umbi lapis.
Umbi lapis tumbuh di dalam tanah. Dari umbi lapis tersebut akan tumbuh
tumbuhan yang baru.
a. Hal apa yang dibahas dalam paragraf tersebut ?

b. Apa yang dimaksud dengan umbi lapis ?
c. Dimana umbi lapis dapat ditemukan ?
2 Amatilah gambar di samping!
Tuliskan hasil pengamatanmu tentang ciri-ciri
tumbuhan berdasarkan gambar tersebut !
3. Keterampilan
Kompetensi Dasar :

Soal
Buatlah laporan mengenai ciri – ciri tumbuhan anggrek berdasarkan teks diatas.
Tuliskan dalam tabel seperti contoh berikut !
Ciri Tumbuhan
Bentuk Warna Ciri Lain
Rubrik penilaian
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(86 – 100) (71 – 85) (61 – 70) Bimbingan
(≤ 60)
Kesesuaian Seluruh isi teks Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
isi yang ditulis lebih isi teks setengah isi belum sesuai.
laporan sesuai dengan yang ditulis teks yang ditulis
yang isi laporan yang sesuai dengan sesuai dengan
ditulis diminta. isi laporan yang isi laporan yang
diminta. diminta.

Makhluk Hidup
Pembelajaran ke :8
Hari / Tanggal : Selasa, 24 Agustus 2021
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu memahami pertumbuhan dan
2. Dengan menulis, siswa mampu menuliskan kalimat menggunakan kata –
kata yang baru
3. Dengan menulis, siswa mampu menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan
dengan bantuan manusia
B. Landasan Tauhid
C. Materi
Bahasa Indonesia :
Teks tentang perkembangbiakan dan pertumbuhan tumbuhan

Media :-
Alat :-

WAKTU
oleh leader
di sampaikan
7. Guru memulai kelas dengan menjelaskan mengenai cara
Kegiatan Inti 1. Siswa diminta membaca teks tentang umbi pada 30 menit
tumbuhan (buku tematik terpadu 3a halaman 110)
2. Siswa diminta untuk menuliskan persamaan dan
perbedaan dari perkembangbiakan umbi
3. Guru meminta siswa membaca teks percakapan Lani dan
Nina(buku tematik terpadu 3a halaman 86)
4. Setelah membaca, guru meminta siswa menyebutkan kata-
kata yang tidak atau baru diketahui
5. Setelah itu siswa diminta untuk membuat kalimat baru
berdasarkan kata-kata tersebut dalam bentuk tabel (buku
6. Guru menjelaskan kepada siswa arti dari setek
7. Siswa diminta membaca teks tentang menanam dengan
setek (buku tematik terpadu 3a halaman 118)
8. Siswa diminta meuliskan kata-kata yang baru diketahui
dan tuliskan artinya
9. Siswa kemudian menulis kalimat dari kata-kata baru
tersebut
menjaga kesehatan.
G. Penilaian
Bengkulu, Juli 2021


LAMPIRAN MATERI:

Umbi Pada Tumbuhan
Beberapa jenis tumbuhan
berkembang biak dengan umbi. Salah
satu jenis umbi pada tumbuhan adalah
umbi lapis. Umbi lapis adalah bawang
yang tertututp lapisan daun. Lapisan
daun itu sebenarnya berisi cadangan
makanan. Umbi lapis dapat tumbuh
menjadi tumbuhan baru. Contoh
tumbuhan yang berkembang biak dengan
umbi lapis yaitu, bawang merah, bawang
putih, bakung, dan tulip.
Selain umbi lapis, ada juga umbi batang. Umbi batang adalah batang yang
tumbuh di dalam tanah dan membentuk umbi. Umbi batang juga berisi cadangan
makanan. Jika ditanam, umbi batang dapat tumbuh menjadi tumbuhan yang
baru. Contoh tumbuhan yang berkembang biak menggunakan umbi batang, yaitu
kentang dan ubi jalar.
Bacalah percakapan antara Nina dan Lani berikut !

Lani : Nina, itu tumbuhan apa di pojok terasmu ?
Nina : Oh itu, namanya suplir.
Lani : Apakah tanaman suplir menghasilkan buah atau biji ?
Nina : Tidak. Tumbuhan itu tidak menghasilkan buah dan biji.
Lani : Oh begitu, ya. Jika tidak menghasilkan biji, bagaimana cara suplir
itu dapat berkembang biak ?
Nina : Kata ibuku, suplir berkembang biak dengan spora. Spora adalah
baigan tumbuhan yang berfungsi untuk memperbanyak tumbuhan.
Pada tanaman suplir terdapat spora. Saat spora tertiup angin, spora
itu nantinya akan jatuh di suatu tempat yang lembap. Nah, spora
yang jatuh akan tumbuh menjadi tanaman suplir yang baru.
Lani : Wah, aku baru tahu. Terima kasih Nina sudah menjelaskan
kepadaku.
Nina : Sama – sama, Lani.
Setelah membaca percakapan antara Nina dan Lani, apakah ada kata - kata yang
tidak kamu ketahui artinya ? Kata-kata apa saja yang baru kamu ketahui setelah
membaca perrcakapan tersebut ? Coba sebutkan kata – kata tersebut, lalu
tuliskan ke dalam tabel.
Kata – kata Arti Kata Contoh Kalimat Baru
Menanam dengan Setek

Setek merupakan salah satu cara menanam tumbuhan. Setek disebut juga
sebagai perkembangbiakan buatan pada tumbuhan. Setek dilakukan dengan cara
memotong bagian tumbuhan, misalnya batang atau tangkai. Sebelum memotong,
pastikan bagian tumbuhan tersebut memiliki mata tunas. Bagian tumbuhan yang
telah dipotong tersebut kemudian ditanam. Potongan itulah yang kemudian
menjadi tumbuhan baru.
Apakah ada kata – kata baru yang kamu temukan dalam teks tersebut ? Kata –
kata apa saja yang baru kamu temukan dalam teks tersebut ? Tuliskan makna dari
kata – kata baru tersebut. Buatlah kalimat menggunakan kosa kata baru yang
telah kamu temukan artinya.
Kata – kata Arti Kata Contoh Kalimat Baru

Lampiran penilaian
1. Penilaian Sikap
Nama Peserta
Didik
1
2
3
dst
Catatan:
Jumlah benar
Skor = X 100
Jumlah soal
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :

Soal :
1. Bacalah cerita berikut !
Kentang dan bawang putih merupakan tumbuhan yang berkembang biak
dengan umbi. Kentang berkembang biak dengan umbi batang, sedangkan
bawang berkembang biak dengan umbi lapis. Umbi batang merupakan batang
yang menggembung dan tumbuh di dalam tanah. Sementara itu, umbi lapis
merupakan lapisan – lapisan daun yang tumbuh di dalam tanah dan
mengelilingi batang.
Tuliskan persamaan dan perbedaan tumbuhan yang disebutkan dalam cerita

tersebut !
2. Buatlah kalimat menggunakan kata – kata berikut !
tunas biji spora
3. Keterampilan
Kompetensi Dasar :

tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada
di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam
kalimat efektif.
Soal
Carilah arti dari kata – kata berikut, kemudian buatlah kalimat baru dari kata –
kata tersebut !
Kata Arti Kata Kalimat baru
Biji
Tunas
Kecambah
Setek
mencangkok
Rubrik penilaian
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(86 – 100) (71 – 85) (61 – 70) Bimbingan
(≤ 60)
Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat semua kalimat
kalimat menggunakan kalimat yang lebih dari 2 menggunakan
yang kalimat yang menggunakan kalimat yang kalimat kurang
efektif efektif. kalimat kurang menggunakan efektif.
efektif. kalimat
kurang
efektif.

RPP Bahasa Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDIT Hidayatullah Bengkulu

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

E. Media, Alat, dan Sumber

KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

Sikap : Lembar pengamatan

Bengkulu, Juli 2021

(Nono Ernanto, S.Pd) (Eti Sunarti, S.Kom)

Materi Bahasa Indonesia

Manusia, kucing, dan ayam Ikan bernapas Belalang bernapas dengan

Gajah bergerak dengan Ikan bergerak dengan Kupu-kupu bergerak

Tumbuhan juga makhluk hidup. Namun, tumbuhan tidak bergerak

Makhluk hidup mengalami pertumbuhan. Ketika kamu masih bayi, tubuhmu

Selain tumbuh, makhluk hidup juga berkembang biak. Cara berkembang

2. Pengetahuan : tugas tertulis dalam portofolio

Instrumen penilaian pengetahuan sebagai berikut :

3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep cirri-ciri, kebutuhan

Buatlah kalimat dari kata-kata berikut !

Tumbuh Berjalan Bernapas Merayap

Instrumen penilaian keterampilan sebagai berikut :

4.4 Menyajikan laporan tentang konsep cirri-ciri, kebutuhan (makanan dan

Tuliskan perbedaan cara gerak, alat pernapasan, cara perkembangbiakan, dan

Rubrik Penilaian Keterampilan

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

Artinya : Dan Kami telah menjadikan untukmu di bumi keperluan-keperluan hidup,

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

E. Media, Alat, dan Sumber

KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

Sikap : Lembar pengamatan

Bengkulu, Juli 2021

(Nono Ernanto, S.Pd) (Eti Sunarti, S.Kom)

Materi Bahasa Indonesia

Amatilah kedua gambar berikut !

Menurutmu, manakah tumbuhan yang

tumbuh dengan baik ?

Manakah tumbuhan yang

pertumbuhannya kurang baik ?

Apa yang membuat tumbuhan

Makanan yang baik untuk pertumbuhan adalah makanan yang bergizi

Sinar matahari sangat penting bagi

2. Pengetahuan : tugas tertulis dalam portofolio

Instrumen penilaian pengetahuan sebagai berikut :

3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep cirri-ciri, kebutuhan

a. Tuliskan kata-kata tentang ciri-ciri makhluk hidup pada teks di atas!

Instrumen penilaian keterampilan sebagai berikut :

4.4 Menyajikan laporan tentang konsep cirri-ciri, kebutuhan (makanan dan

Buatlah cerita berdasarkan gambar di bawah ini !

Rubrik Penilaian Keterampilan

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

Artinya : Dan Kami telah menjadikan untukmu di bumi keperluan-keperluan hidup,

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

E. Media, Alat, dan Sumber

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

Kegiatan 4. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini 10 menit

Sikap : Lembar pengamatan

Bengkulu, Juli 2021

(Nono Ernanto, S.Pd) (Eti Sunarti, S.Kom)

Materi Bahasa Indonesia

Faktor Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

2. Pengetahuan : tugas tertulis

Instrumen penilaian pengetahuan sebagai berikut :

a. Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep cirri-ciri, kebutuhan

Instrumen penilaian keterampilan sebagai berikut :