Nama kelompok

Astiwi Sari
Sasmita
Nurmala Sari
Yunita Erni
mata pelajaran : IPA
Kelas / Semester : V / 2 (Dua)
Tema : 5/ Ekosistem
Subtema : 1(kompenen Ekosistem)

Kompetensi Dasar dan Indikator IPA

KD
3.6 Mengenal jenis hewan dari makanannya dan mendeskripsikan rantai makanan
pada ekosistem di lingkungan sekitar
4.6 Menyajikan hasil pengamatan untuk membentuk rantai makanan dan jejaring
makanan dari makhluk hidup di lingkungan sekitar yang terdiri dari karnivora,
herbivora, dan omnivora.

indikator
3.6.1 Mengidentifikasi komponen di dalam sebuah ekosistem
4.6.1 Melakukan pengamatan untuk mengidentifikasi komponen di dalam sebuah
ekosistem
 PBL (problem based learning)

PBL adalah pembelajaran yang didasari

oleh dorongan penyelesaian. Tujuan PBL
adalah mendorong siswa untuk terlibat
secara aktif dalam proses belajar dan
menilai sejauh mana pemahaman siswa
tentang materi yang dipelajari.
 Tahapan-tahapan model PBL
Fase-fase Perilaku guru

Fase 1 Menjelaskan tujuan pembelajaran menjelaskan logistik

Orientasi peserta didik yang dibutuhkan
kepada masalah Memotivasi peserta didik untuk terlibat aktif dalam
pemecahan masalah

Fase 2 Membantu peserta didik mendefinisikan dan

Mengorganisasikan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan
peserta didik dengan masalah tersebut.
Fase 3 Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
Membimbing informasi yang sesuai. Melaksanakan eksperimen untuk
penyelidikan individu mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.
dan kelompok
Fase 4 Membantu peserta didik dalam merencakan dan
Mengembangkan dan menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan, model dan
menyajikan hasil karya berbagi tugas dengan teman
Fase 5 Mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah
Menganalisis dan dipelajari atau meminta kelompok presentasi hasil kerja.
mengevaluasi pemecaha
masalah
 Desain pembelajaran PBL di SD

pembuka 1. Kelas dimulai dengan salam, menanyakan 10 menit

kabar dan mengecek kehadiran siswa
(orientasi)
2. Kelas dilanjutkan dengan berdoa dipimpin
oleh salah satu seseorang siswa
3. Guru menerangkan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai serta mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari hari ini dan dikaitka dengan
pengalaman pesereta didik (apresiasi dan
motivasi)
Kegiatan inti 50 menit
1. Mulai kegiatan dengan membaca percakapan
sederhana tentang berbagai ekosistem di berbagai
belahan dunia dan sosialisasikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai. (Kegiatan mengamati)
2. Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan
memberikan pertanyaan- pertanyan seperti: Apa yang
kamu ketahui tentang ekosistem? Menurutmu apa
komponen yang penting dalam ekosistem?
(mengkomunikasikan).
3. Siswa membaca teks bacaan Ekosistem secara saksama.
4. Siswa mengamati bagian-bagian informasi penting dari
bacaan dan merumuskan komponen-komponen yang
penting dalam sebuah ekosistem cermat dan teliti.
(Kegiatan Mengamati)
5. Siswa berkolaborasi dengan teman sebangku dalam
kegiatan menanya.
6. Siswa mendengarkan instruksi/urutan kegiatan yang
diberikan guru.
7. Siswa mencermati daftar pertanyaan tentang ekosistem
dan hal-hal yang berkaitan dengan ekosistem.
8. Siswa menjawab hasil pertnyaan tentang ekosistem.
9. Hasil dari jawaban siswa tentang ekosistem di koreksi
bersama.
penutup Penutup 20 menit
1. Guru mengevaluasi hasil belajar tentang
kegiatan belajar hari ini.
2. Siswa bersama guru membuat
kesimpulan tentang ekosistem.
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang tugas rumah yang harus
dikerjakan
4. Siswa dibimbing guru menentukan aksi
yang akan dilakukan.
5. Siswa memimpin doa di akhir
pembelajaran.
 Kompenen ekosistem

Pengertian ekosistem

Setiap makhluk hidup memerlukan makhluk hidup lainnya

dan lingkungannya untuk kelangsungan hidupnya.Makhluk
hidup berinteraksi dengan sesamanya maupun lingkungan
tempat hidupnya. Hubungan timbal balik antara makhluk hidup
dan lingkungannya disebut ekosistem.
Ekosistem terdiri atas dua kompenen, yaitu kompenen
biotik (makhluk hidup) dan kompenen abiotik (benda tak
hidup). Contoh kompenen biotik adalah manusia, hewan, dan
tumbuhan. Contoh kompenen abiotik adalah tanah, air, cahaya
matahari.
2. Jenis makanan hewan
Didalam suatu lingkungan, selain terdapat berbagai jenis
makhluk hidup, juga terdapat benda tak hidup. Salah satu jenis
makhluk hidup adalah hewan. Hwan tidak dapat membuat
makanannya sendiri. Oleh karena itu, hewan memerlukan makhluk
hidup lainnya untuk dijadikan sumber makanan. Secara umum, jenis
makanan hewan terbagi menjadi dua, yaitu tumbuhan dan hewan.
a. Tumbuhan
Bagian tumbuhan yang umumnya dimanfaatkan sebagai bahan
makanan adalah daun, buah, dan biji-bijian. Contoh hewan
pemakan daun adalah kuda, ulat, koala, dan kambing. Contoh
hewan pemakan buah adalah kelelawar, orang utan, kera, dan
burung rangkong. Contoh hewan pemakan biji-bijian adalah tupai,
burung pipit, dan burung kutilang.
b. Memakan hewan lain
Selain tumbuhan, hewan juga memakan hewan lain. Makanan yang
berasal dari hewan dapat berupa daging, ikan, serangga, dan
bangkai hewan. Sebagai contoh dapat ditemukan belalang yang
menjadi makanan bagi katak, sedangkan katak dimakan ular.
 Pengelompokan hewan berdasarkan jenis
makanan

Dalam ekosistem, hewan dapat dikelompokkan berdasarkan

jenis makanannya. Setiap kelompok memiliki ciri tertentu.
Berikut pengelompokan hewan berdasarkan jenis maknannya.

1. Herbivor
 Kelompok hewan pemakan
tumbuhan (daun, batang, buah, dan
biji-bijian).
 Susunan gigi terdiri atas gigi seri
(untuk memotong makanan) dan gigi
geraham yang lebar dan kuat (untuk
menguyah makanan).
 Kelompok hewan herbivor tidak
memiliki taring.
 Contoh hewan herbivor anatara lain,
badak, kuda, gajah, dan kambing.
2. Karnivor
 Kelompok hewan pemakan daging.
 Hewan karnivor memiliki gigi taring
atau yang tajam dan kuat untuk
mencabik dan merobek daging
mangsanya.
 Contoh hewan karnivor, antara lain
kucing, harimau, macam tutul, buaya,
ikan hiu, dan burung elang.
 lanjutan
3. Omnivor
 Kelompok hewan pemakan
tumbuhan maupun hewan lain.
 Susunan gigi terdiri atas gigi seri, gigi
geraham, dan gigi taring yang
berkembang dengan seimbangan.
 Contoh hewan omnivor, antara lain,
beruang, orang utan, landak, tikus,
dan ayam.
4. Insektivor
 Kelompok hewan pemakan serangga.
 Hewan insektivor umunya memiliki
strukur tambahan berupa lidah yang
panjang dan lengket untuk menangkap
mangsanya.
 Contoh hewan insektivor, antara lain,
cecak, katak, trenggiling, dan bunglon.
Pengelompokan hewan berdasarkan
jenis makanan
AYO BERLATIH  Menolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya.
 Membuat diagram penggolongan hewan berdasarkan makanannya.

Kerjakan Soal Berikut !

Kelompokkan hewan-hewan tersebut berdasarkan jenis makanannya!

Termasuk yang manakah hewan dibawah? Apakah karnovira, herbivora,
atau omnivora? Pasangkanlah gambar hewan dengan jawaban yang
benar

Observasi Sikap (diisi Guru)

Sikap yang terdapat diamati adalah cermati teliti, dan mandiri dalam
mengerjakan tugasnya.
terimakasih