RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester :X/I
Materi Pokok : Protista
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium.
3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista
berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan perannya dalam kehidupan melalui
pengamatan secara teliti dan sistematis.
4.5 Merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang ciri-ciri dan peran
protista dalam kehidupan dan menyajikan hasil pengamatan dalam
bentuk model/charta/gambar.

C. Indikator
1.1 1.1.1 Menunjukkan kekaguman terhadap ciptaan Tuhan
2.1 2.1.1 Menunjukkan sikap jujur terhadap fakta dan data.
3.5 3.5.1 Mendeskripsikan gambaran umum protista
3.5.2 Mengkategorikan klasifikasi Protista berdasarkan ciri-ciri
umum
3.5.3 Menjelaskan karakteristik protista mirip jamur
3.5.4 Menjelaskan karakteristik protista mirip tuumbuhan
3.5.5 Menjelaskan karakteristik protista mirip hewan
4.5 4.5.1 Melakukan pengamatan terhadap ciri-ciri protista
4.5.2 Membuat laporan hasil pengamatan tentang terhadap ciri-ciri
protista
4.5.3 Menyampaikan hasil pengamatan di depan kelas
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati tayangan video, siswa dapat mendeskripsikan
gambaran umum protista 
2. Setelah mengamati tayangan video, siswa dapat mengemukakan klasifikasi
protista berdasarkan ciri-ciri umum
3. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan
karakteristik protista mirip jamur 
4. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan
karakteristik protista mirip tuumbuhan
5. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan
karakteristik protista mirip hewan

E. Analisis Materi Ajar

Protista merupakan makhluk hidup bersel satu atau bersel banyak dan
telah memiliki membran inti (selnya bersifat eukariot). Protista bukan merupakan
hewan ataupun tumbuhan, tetapi hanya mempunyai sifat yang menyerupai hewan,
menyerupai tumbuhan, ataupun menyerupai jamur. Semua makhluk hidup
eukariotik yang bukan merupakan hewan dan tumbuhan masuk dalam kelompok
Protista. Kelompok makhluk hidup Protista yang menyerupai tumbuhan adalah
ganggang (Algae), kelompok Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa,
sedangkan kelompok Protista yang menyerupai jamur adalah jamur lendir dan
jamur air.
Protista biasanya ditemukan di dalam air, dapat berupa plankton yang
melayang-layang di dalam air atau melekat di dasar sungai, laut, atau danau.
Protista dapat pula hidup di dalam tanah dan di tempattempat yang lembap, baik
sebagai parasit maupun sebagai saprofit, serta dapat pula hidup bersimbiosis
dengan organisme lainnya.
Umumnya, Protista bersifat aerobik dan menggunakan mitokondria untuk
respirasi. Pada kenyataannya, ada Protista yang dapat berlaku sebagai produsen.
Protista tersebut dapat melakukan fotosintesis (dapat membuat makanan sendiri).
Nutrisi yang diperoleh dari fotosintesis Protista tersebut dapat bersifat fototropik,
heterotropik, atau keduanya. Protista memiliki flagela atau cilia dalam hidupnya
dan dapat berkembang secara aseksual atau seksual. Pada kondisi yang kurang
menguntungkan, Protista dapat membentuk kistae. Secara taksonomis, Protista
dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok, yaitu sebagai berikut.

1. Protista Menyerupai Tumbuhan

Protista dikatakan menyerupai tumbuhan karena ia bersifat autotrof, memiliki
klorofil, dan dengan bantuan cahaya matahari mampu melakukan fotosintesis.
Contoh Protista yang menyerupai tumbuhan adalah ganggang yang terdiri atas
filum Euglenophyta, ganggang hijau (Chlorophyta), ganggang cokelat
(Phaeophyta), ganggang pirang (Chrysophhyta), ganggang merah (Rhodophyta),
dan ganggang api (Pyrhophyta).
2. Protista yang Menyerupai Hewan
Dikatakan menyerupai hewan karena Protista ini bersifat heterotrof.
Protista ini dapat memasukkan makanan dengan cara menelan melalui mulut pada
membran selnya. Protista ini tidak dapat membuat makanan sendiri karena tidak
mengandung klorofil. Contoh Protista yang menyerupai hewan adalah Protozoa,
terdiri atas filum Rhizopoda (berkaki semu), Flagellata (berbulu cambuk), Ciliata
(berambut getar), dan Sporozoa (penghasil spora)

3. Protista yang Menyerupai Jamur

Protista ini melakukan pencernaan makanan di luar sel, kemudian terjadi
penyerapan sari-sari makanan hasil pencernaan makanan oleh tubuh. Contoh
Protista yang menyerupai jamur ini adalah jamur air dan jamur lendir.

F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model pembelajaran : Cooperative Learning
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi,
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (3 x 45 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembukaan 10
 Memberi salam, berdoa, mengecek absensi, dan menit
menyiapkan media pembelajaran.
Apersepsi
 Guru menanyakan:
“Pernahkah kalian melihat kolam atau danau yang
Pendahuluan berwarna hijau? Kira-kira apa penyebabnya?”

Motivasi
 Memberi pujian terhadap peserta didik yang bisa
menjawab pertanyaan dari guru dan mengkomunikasikan
tujuan pembelajaran.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati 110
 Guru menyampaian gambaran umum tentang klasifikasi menit
protista, dan karakteristik protista menyerupai jamur,
menyerupai tumbuhan dan menyerupai hewan.
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang
terdiri dari 4-5 orang.
 Guru membagian LKS kepada setiap kelompok.
 Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan di
lakukan yaitu  pengamatan tentang karakteristik protista
dan klasifikasinya.

Menanya
Siswa bertanya mengenai materi ataupun mengenai
kegiatan praktikum yang akan dilakukan.

Mengumpulkan Informasi
 Siswa melakukan pengamatan di labolatorium.
 Siswa melakukan pengamatan protista terhadap berbagai
jenis air dengan bantuan mikroskop.
 Siswa mencatat hasil pengamatan ke dalam tabel yang
telah disediakan.
 Mengasosiasi
 Diskusi kelompok untuk mengkaji hasil pengamatan
protista di bawah mikroskop
 Menanalisis hasil  pengamatan dan menyimpulkan hasil
pengamatan berdasarkan data yang diperoleh.

Mengkomunikasikan
 Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil
pengamatannya.
 Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
tentang karakteristik protista serta perannya dalam
kehidupan
 Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang 15
Penutup kinerjanya baik. Menit
 Di akhir pelajaran guru memberikan motivasi berupa
penguatan untuk lebih meningkatkan keinginan belajar.

H. Media dan Sumber Belajar

Media : a. Powerpoint
b. LKS
Sumber Belajar :
Aryulina, Diah, dkk. 2007. Biologi SMA dan MA untuk Kelas X. Jakarta: Esis.
Buku Biologi yang relevan
I. Penilaian

a. Tes tertulis
c. Penilaian kinerja
d. penilaian sikap