RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X / II
Materi Pokok : Perubahan Lingkungan
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (Pertemuan pertama)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
 dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium.
3.8 Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan tersebut bagi kehidupan
4.8 Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian lingkungan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang 1.1.1 Menunjukkan rasa kagum terhadap ciptaan Tuhan
keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, 2.1.1 Menunjukkan sikap jujur dan tanggung jawab
disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama,
 cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan
proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun
di luar kelas/ laboratorium.
3.10 Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari 3.10.1 Menjelaskan pencemaran lingkungan
perubahan tersebut bagi kehidupan 3.10.2 Menjelaskan berbagai macam perubahan
lingkungan
3.10.3 Mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya
perubahan lingkungan
3.10.4 Menjelaskan dampak dari perubahan lingkungan
4.10 Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain 4.10.1 membuat tabel hasil pengamatan pencemaran
produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian lingkungan lingkungan.

D. Tujuan Pembelajaran Khusus

Indikator Tujuan
1.1.1 Menunjukkan rasa kagum terhadap ciptaan Setelah melakukan pengamatan perubahan lingkungan, siswa kelas X
Tuhan SMA mampu meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan.
2.1.1 Menunjukkan sikap jujur dan tanggung Setelah melakukan pengamatan perubahan lingkungan, siswa kelas X SMA
jawab dapat menunjukkan sikap jujur dan tanggung jawab
 3.10.1 Menjelaskan pencemaran lingkungan Setelah melakukan pengamatan gambar, siswa kelas X SMA dapat
menjelaskan pencemaran lingkungan
3.10.2 Menjelaskan berbagai macam perubahan Setelah melakukan pengamatan gambar, siswa kelas X SMA dapat
lingkungan menjelaskan berbagai macam perubahan lingkungan
3.10.3 Mengidentifikasi faktor penyebab Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa kelas X SMA dapat
terjadinya perubahan lingkungan mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya perubahan lingkungan
3.10.4 Menjelaskan dampak dari perubahan Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa kelas X SMA dapat
lingkungan menjelaskan dampak dari perubahan lingkungan
4.10.1 Membuat tabel pengamatan perubahan Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa kelas X dapat membuat tabel
lingkungan pengamatan perubahan lingkungan

E. Analisis Materi
Materi fakta :

Gambar 2. banjir Gambar 3. Longsor

 Gambar 1. (Kerusakan lingkungan)
(Gambar 1. Perubahan lingkungan)
 Sumber pencemar air : pupuk, sabun, minyak, limbah rumah tangga
 Sumber pencemar udara : CO2, CO, SO2, NO2.
 Sumber pencemar tanah : Sampah plastik, logam, kaca, stirofoam
 Sumber pencemar suara : Suara kendaraan bermotor, pabrik, pesawat
 Contoh limbah organik dan anorganik

Materi konsep :

 Pengertian keseimbangan lingkungan.

 Factor-faktor penyebab perubahan lingkungan.
 Ciri-ciri pencemaran air, tanah, air, suara.
 Ciri limbah organik dan anorganik.

Materi prinsip

 Pencemaran air, tanah, udara dan suara berdampak bagi kehidupan masyarakat
 Pelestarian lingkungan untuk mengurangi dampak kerusakan lingkungan

Materi prosedur
 Cara pengolahan limbah (pembuatan pupuk kompos dan kerajinan dari limbah plastik atau kayu).
 Cara pengelolaan limbah organik dan anorganik
F. Pendekatan/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Metode : pengamatan, diskusi

G. Media dan Sumber Belajar

Media : - LKS
Sumber Belajar : - Aryulina, Diah, dkk. 2007. Biologi SMA dan MA untuk Kelas X. Jakarta: Esis.
- Buku Biologi yang relevan

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Tahapan Pokok Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan Apersepsi - Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. 10
- Guru mengecek kehadiran siswa. menit
- Guru melakukan apersepsi
“Bencana apa yang melanda beberapa daerah di Indonesia akhir-akhir ini ?
Apa penyebabnya ?
Motivasi - Memberi pujian terhadap peserta didik yang bisa menjawab pertanyaan dari
guru
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati - Guru membagi siswa dalam 4 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. 110
- Guru membagian LKS tentang langkah kerja pengamatan kepada setiap menit
 kelompok.
- Perwakilan siswa dari setiap kelompok mengambil 1 set perlengkapan
pengamatan yang akan digunakan berdasarkan pembagian kelompok tugas.
- Seperangkat perlengkapan tersebut disimpan di atas meja kelompoknya.
- Siswa bersama teman kelompok mengamati percobaan yang telah dilakukan.
Menanya - Peserta didik dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang materi ataupun
pengamatan yang akan dilakukan.
Mengumpulkan Data - Siswa mencatat hasil pengamatan perubahan lingkungan
- Siswa mendiskusikan hasil pengamatan perubahan lingkungan yang telah
dilakukan.
- Siswa mengkaji literatur untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKS.
Mengasosiasi - Siswa melakukan diskusi untuk mengaitkan hasil percobaan dengan keadaan
lingkungan sekarang.
Mengomunikasikan - Guru memberikan kesempatan kepada tiap kelompok untuk mempersentasikan
hasil percobaan perubahan lingkungan yang telah dilakukan.
- Guru memberikan kesempatan dari kelompok lain untuk bertanya ataupun
menanggapi hasil kerja tiap kelompok.
Penutup - Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi hari ini 15
- Guru memberikan penghargaan misalnya pujian atau bentuk penghargaan menit
lainnya kepada kelompok yang kinerjanya baik.
- Guru memberikan motivasi berupa penguatan untuk lebih meningkatkan
keinginan belajar.
- Guru menutup pelajaran.