RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah : SMA NEGERI 1 LEUWIMUNDING

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : 1
Tema : Pencemaran Lingkungan
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit ( 1x Pertemuan)

I. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, respotensi dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalilis, pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak teknik dengan
pengembangan dari yang dipelajari nya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
II. Kompetensi Dasar :

3.10 Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan perubahan tersebut
bagi kehidupan
 4.10 Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk daur ulang limbah dan
upaya pelestarian lingkungan

III. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Mendeskripsikan perubahan lingkungan
2. Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan
3. Menjelaskan dampak dari perubahan lingkungan bagi kehidupan
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah siswa mendapatkan penjelasan dari guru mengenai materi lingkungan diharapkan
siswa mampu mendeskripsikan perubahan lingkungan
2. Setelah siswa mendapatkan penjelasan dari guru mengenai materi lingkungan diharapkan
siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan
3. Setelah siswa berdiskusi mengenai dampak perubahan lingkungan diharapkan siswa
mampu menjelaskan dampak dari perubahan lingkungan bagi kehidupan manusia
4. Setelah siswa mempelajari perubahan lingkungan siswa dapat mengamalkan prilaku
ramah lingkungan
V. Materi ajar :
Keseimbangan lingkungan
- Kerusakan lingkungan/pencemaran lingkungan
- Pelestarian lingkungan

Limbah dan daur ulang

- Jenis-jenis limbah
- Proses daur ulang
VI. Metode pembelajaran :
- Ceramah
- Diskusi
- Pengamatan
- Demonstrasi
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (15 menit) :
1. Guru membuka kegiatan belajar mengajar di kelas dengan mengucapkan salam dan
salah satu siswa ditunjuk untuk memimpin berdoa untuk memupuk tingkat kereligiusan
guru dan siswa
2. Memotivasi siswa dengan memberikan gambaran umum mengenai materi pencemaran
lingkungan sehingga memunculkan rasa ingin tahu siswa terhadap materi
3. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran, proses, psikomotor, dan ketrampilan sosial
dan perilaku berkarakter.
4. Guru menentukan kelompok pada siswa untuk melakukan kegiatan diskusi.
B. Kegiatan Inti (65menit)
1. Mengamati
- Guru membaca hasil studi dari berbagai laporan media mengenai perusakan
lingkungan, dan siswa mendiskusikan secara kelompok untuk menemukan faktor
penyebab terjadinya perusakan.
2. Menanya
- Guru menyakan apa yang dimaksud dengan ketidakseimbangan lingkungan dan apa
saja penyebabnya?
3. Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi)
- Siswa melakukan percobaan polusi air / udara untuk menemukan daya tahan
makhluk untuk kelangsungan kehidupannya. Melalui kerja kelompok.
- Siswa mengumpulkan informasi sebagai bahan diskusi atau sebagai topic yang akan
didiskusikan mengenai masalah perusakan lingkungan
- Siswa membuat usulan cara pencegahan dan pemulihan kerusakan lingkungan akibat
polusi
- Siswa menjelaskan studi literature tentang jenis-jenis limbah serta pengaruhnya
terhadap kesehatan dan perubahan lingkungan
- Siswa mendiskusikan tentang pemanasan global, penipisan lapisan ozon dan efek
rumah kaca apa penyebannya dan bagaimana mencegah dan menanggulanginya.
- Siswa membuat daur ulang limbah
 4. Mengasosiasi
- Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi, pengumpulan informasi serta studi
literature tentang dampak kerusakan lingkungan penyebab, pencegahan serta
penanggulangannya.
5. Mengkomunikasikan
- Guru mengusulkaan / menghimbautindakan nyata pelestarian lingkungan dan hemat
energi yang harus dilakukan di tingkat sekolah dan tiap individu siswa yang
dilakukan di rumah, sekolah, dan area pergaulan siswa
- Siswa menyajikan hasil diskusi kelompok secara tertulis
- Siswa mempresentasi secara lisan tentang kerusakan lingkungan dan daur ulang
limbah
C. Kegiatan Akhir (10 menit)
- Guru membantu siswa menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan yang akan
datang
- Guru memberikan soal dan tugas / PR kepada siswa
- Guru menutup pelajaran dengan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin berdoa
untuk memupuk tingkat kereligiusan guru dan siswa.
VIII. Sumber/ Bahan / Alat

Sumber :

1. Buku Biologi kelas X, karangan Nunung Nurhayati, dkk Yrama Widya

2. Ensiklopedia teks book atau buku reverensi ilmiah

Bahan :

1. Bahan dari internet yang relevan

2. Foto perubahan lingkungan
3. Charta lingkungan alami dan lingkungan yang rusak

Alat :

- Laptop & LCD

IX. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
- Bentuk Penilaian : Tugas individu, Tugas Kelompok, Ulangan
- Bentuk Instrumen : Observasi, Portofolio, Tes Tertulis (Essay & PG )

Contoh Instrumen Tes tertulis (Essay)

1. Apa yang dimaksud dengan lingkungan?

2. Apa yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan? Jelaskan!
3. Sebutkan macam-macam pencemaran lingkungan berdasarkan tempatnya?
4. Jelaskan satu contoh dampak perubahan lingkungan akibat aktivitas manusia?
5. Berdasarkan komponen penyusunannya, limbah dibagi menjadi berapa kelompok?
Jelaskan masing-masing kelompok tersebut!

Contoh Instrumen Pilihan Ganda (PG)

1. Polusi udara terutama disebabkan oleh senyawa seperti oksida karbon, oksida nitrogen,
oksida belerang, dan sebagainya. Satu persoalan yang berkaitan dengan polusi udara
adalah hujan asam, yaitu air hujan yang mempunyai pH rendah karena terbentuknya asam
karbonat. Polutan yang menyebabkan hujan asam yaitu..
a. NO
b. CO2
c. Hidrogen
d. SO
e. Debu
2. Membakar sampah merupakan perlakuan yang tidak baik karena...
a. Mineral-mineral tidak kembali ketanah
b. Kadar CO2 diudara bertambah
c. Kadar N2 diudara tidak bertambah
d. Kelembaban udara berkurang
e. Kadar O2 diudara berkurang
3. Aktivitas manusia yang dapat menimbulkan gangguan keseimbangan lingkungan
adalah..
a. Ladang berpindah dan pertanian monokultur
 b. Pertanian organik dan hidroponik
c. Kultur jaringan dan radiasi induksi
d. Rotasi tanaman dan pembakaran hutan
e. Menjaring ikan dengan sistem pukat harimau
4. Jika terjadi pencemaran insektisida pada ekosistem air tawar dalam beberapa tahun kadar
bahan itu yang paling tinggi akan didapatkan pada...
a. Air setempat
b. Tumbuhan air
c. Tubuh serangga air
d. Tubuh hewan-hewan karnivora
e. Tubuh hewan-hewan herbivora
5. Usaha-usaha yang dibawah ini dilakukan untuk mencegah pencemaran lingkungan,
kecuali...
a. Memindahkan lapangan terbang jauh dari pemukiman
b. Menggunakan knalpot untuk kendaraan bermotor
c. Penghijauan dikota-kota
d. Membuat irigasi
e. Membuat sampah dari kompos
Soal Diskusi

Susunlah huruf-huruf pada kolom B sehingga merupakan kata kunci (jawaban) dari pertanyaan
kolom A.

A B

1. Menggunakan kembali limbah.. a. nikagro

2. Akibat dari penggunan pestisida yang secara berlebihan, dan dari b. reduce
limbah pabrik pabrik yang dibuang begitu saja.. c. euser
3. Pencemaran yang disebabkan oleh mikroorganisme, seperti E. d. ira naramecpen
Coli dan Salmonella thyposa.. e. clecyre
4. Pengurangan penggunaan barang yang penyebab limbah f. logiobi
5. Daur ulamg limbah naramecpen

Mengetahui Cirebon, 10 april 2015

Kepala SMAN 1 Ciwaringin, Guru Mata Pelajaran Biologi,

Drs. Hendarsyah Arif Sofianah, S.Pd

NIP. 19650222 190403 1989 NIP 105040019