RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KINGDOM PROTISTA
Sekolah

: SMA N 2 INDRAMAYU

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester

: X/II (Genap)

Alokasi Waktu

: 2 Minggu ( 2x 3 JP)

KOMPETENSI INTI:
KI-1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3

: Memahami,

menerapkan,

menganalisis

pengetahuan

faktual,

konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Materi
Pembelajaran
Kingdom
Protista

Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi

Indikator
keteraturan

dan Menunjukkan rasa syukur terhadap

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Tuhan

YME

mengenai

keanekaragaman hayati, ekosistem, keanekaragaman Kingdom Protista

dan lingkungan hidup .

yang ada di alam.

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

1.2 Menyadari dan mengagumi pola Menunjukkan rasa syukur terhadap

pikir

ilmiah

dalam

kemampuan Tuhan YME yang telah menciptakan

mengamati bioproses

manusia dilengkapi akal dan pikiran

dengan sempurna hingga mampu
mengamati berbagai gejala alam dan

1.3 Peka

dan

bioproses dalam kehidupan.

terhadap Menunjukkan rasa peduli terhadap

peduli

permasalahan

lingkungan

hidup, kelestarian lingkungan sebaga wujud

menjaga

dan

menyayangi rasa syukur kepada Tuhan YME

lingkungan

sebagai

manisfestasi yang telah menciptakan bumi beserta

pengamalan

ajaran

agama

yang isinya yang dapat dimanfaatkan oleh

dianutnya
manusia.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, 1. Menunjukkan sikap jujur, teliti,
jujur

terhadap

data

dan

fakta,

tanggung jawab, dan komunikatif

disiplin, tanggung jawab, dan peduli

dalam

dalam observasi dan eksperimen,

dan percobaan

berani

dan

mengajukan

santun
pertanyaan

melakukan

pengamatan

dalam 2. Menunjukkan sikap jujur dalam

dan

aktivitas sehari-hari

berargumentasi, peduli lingkungan,

gotong royong, bekerjasama, cinta
damai, berpendapat secara ilmiah
dan kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan
percobaan

di

dalam

kelas/laboratorium maupun di luar

kelas/laboratorium
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan 1. Menunjukkan sikap kerja sama
lingkungan
prinsip

dengan

keselamatan

menerapkan
kerja

dalam melakukan percobaan.

saat 2. Menunjukkan

sikap

peduli

melakukan kegiatan pengamatan dan

terhadap keselamaat diri saat

percobaan di laboratorium dan di

melakukan praktikum.

lingkungan sekitar

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan
untuk

Indikator
prinsip

klasifikasi 1. Menyebutkan ciri utama dari

menggolongkan

protista

Kingdom Protista

berdasarkan ciri-ciri umum kelas 2. Mengidentifikasi

dan

peranya

dalam

kehidupan

klasifikasi

Protista mirip jamur.

melalui pengamatan secara teliti dan 3. Mengidentifikasi

sistematis.

Protista

mirip

klasifikasi
jamur

bagi

kehidupan.
4. Menyebutkan

ciri-ciri

Protista

mirip hewan.
5. Mengidentifikasi

klasifikasi

Protista mirip hewan.

6. Mengidentifikasi
Protista

mirip

klasifikasi
hewan

bagi

kehidupan.
7. Menyebutkan

ciri-ciri

Protista

mirip tumbuhan dan hewan.

8. Mengidentifikasi

klasifikasi

Protista mirip tumbuhan dan

hewan.
9. Mengidentifikasi

klasifikasi

Protista mirip tumbuhan dan

4.5

hewan bagi kehidupan.

Merencanakan dan melaksanan Melakukan
percobaan
pengamatan tentang ciri-ciri dan mengomunikasikan
peran protista dalam kehidupan dan pengamatan tentang

dan
hasil

ciri-ciri dan

menyajikan hasil pengamatan dalam peran protista dalam kehidupan dan

bentuk model/charta/gambar.

menyajikan hasil pengamatan dalam

bentuk model/charta/gambar

PERTEMUAN I (Minggu Ke I ):
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah

mengamati,

melihat,

menanya,

mengobservasi,

mengasisiasi,

diharapkan dapat :
1. Mengetahui pengertian Protista
2. Menjelaskan ciri umum Protista
3. Mengetahui klasifikasi Protista
4. Mejelaskan Protista mirip tumbuhan dan hewan dan hewan
5. Menyebutkan ciri umum Protista mirip tumbuhan dan hewan
6. Menjelaskan peranan dari Protista mirip tumbuhan dan hewan
7. Menyebutkan contoh dari Protista mirip tumbuhan dan hewan
B. Materi Pembelajaran
Materi Fakta
Pengertian Protista
Pengertian Protista mirip tumbuhan dan hewan
Materi prinsip
1. Klasifikasi Protista
a. Protista mirip tumbuhan (algae)
-

Euglena

Chrysophyta

Pyrrophyta

Chloropyta

Phaeophyta

Rhodophyta

b. Protista mirip hewan (protozoa)

-

Ciliate

Rhizopoda

Flagellate

sporozoa

siswa

Materi Prosedur
Manfaat Protista mirip tumbuhan dan hewan

1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan

: scientific Learning

2. Metode

: Diskusi

3. Model

: Snowball Learning

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

: power point
2. Alat/Bahan : buku, spidol, papan tulis, kertas
3. Sumber

: Buku Biologi kelas X, Penerbit Erlangga

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
waktu
15

Pendahulua

Guru mengucap salam

Guru mengabsensi siswa

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Guru menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari

pernahkah kalian memakan agar-agar?
Terbuat dari apakah agar-agar tersebut?
Mengamati

Inti
-

Guru menyampaikan materi pembelajaran.

Guru menanyakan kepada siswa apakah ada yang belum

memahami mataeri yang disampaikan.
Menanya

Peserta didik dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang :

-

Apa perbedaan Protista mirip hewan dan tumbuhan.

100

Guru menilai keterampilan siswa dalam bertanya

Mengeksplorasi

Guru membagi siswa kedalam 5-6 kelompok.

Gutu memanggil setiap ketua kelompoknya.

Guru menjelaskan materi kepada ketua kelompok.

Ketua kelompok kembali ke tempat dan menjelaskan

kembali kepada siswa yang lain.

Siswa yang telah mendapatkan penjelasan dari setiap ketua

kelompoknya siswa diharapkan membuat pertanyaan.
Mengevaluasi

Pertanyaan yang telah dibuat di bentuk seperti bola.

Bola tersebut di lempar secara bergiliran selama 5 menit.

Setelah siswa mendapat datu bola, siswa diharapkan

menjawab pertnyaan yang terdapat pada kertas tersebut.

Penutup

Menyimpulkan
-

Setiap ketua kelompok menyimpulkan hasil pembahasan.

Guru membantu siswa menyimpulkan pembahasan.

Guru menutup salam.

20

Tes kognitif Pertemuan I

Tes Pertemuan I soal dari siswa dengan menggunakan metode Snow ball.
Dengan pedoman penskoran sebagai berikut :
Skor 4, jika jawaban yang di minta lengkap
Skor 3, jika jawaban yang di minta cukup lengkap
Skor 2, jika jawaban yang di minta kurang lengkap
Skor 1, jika jawaban yang di minta tidak lengkap

PERTEMUAN II (Minggu Ke II):

A. Tujuan Pembelajara
2. Menjelaskan ciri Protista mirip jamur
3. Mengklasifikasikan Protista mirip jamur
4. Menjelaskan daur hidup Protista mirip jamur

A. Materi Pembelajaran
Materi Fakta
Pengertian Protista mirip jamur
Materi prinsip
Protista mirip jamur
-

Jamur lendir

Jamur lendir seluler

Jamur air (Oomycota)

Materi Prosedur
Manfaat Protista mirip jamur
Materi konsep
Daur hidup Protista mirip jamur

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan umum

: scientific Learning

2. Model pembelajaran : Quantum learning (menghubungkan dengan kehidupan seharihari)

3. Metode

: Diskusi

4. Media pembelajarana

: Multimedia

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

Video Pembelajaran

2. Alat/Bahan : Video Protista

3. Sumber

Buku Biologi kelas X, Penerbit Erlangga

Youtube.com

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokas
i

Pendahuluan

Waktu
15

Guru memberikan salam.

Mengkondisikan kelas dan mengecek kehadiran

peserta didik

Apersepsi dengan mengajukan pertanyaan. Pernahkah

kalian makan tempe?

Melanjutkan pertanyaan Tahukah kalian. Struktur

yang putih pada bagian tempe?

Menuliskan topik yang akan dipelajari Protista

mirip Jamur

Menjelaskan

tentang

kompetensi,

tujuan

pembelajaran dan metode yang digunakan.

Inti

- Guru membagi siswa menjadi 5-6 Kelompok

Mengamati
-

Guru menanyangkan video pembelajaran tentang

Protista mirip jamur

Meminta peserta didik mengamati suatu video tentang

Protista mirip jamur

Guru menilai ketrampilan peserta didik dalam

mengamati video
Menanya
Peserta didik dimotivasi untuk membuat pertanyaan
tentang :
-

Organisme Protista jamur yang ada pada video.

Guru menilai keterampilan siswa dalam bertanya

110

eksplorasi
-

Memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan

dan kajian pustaka.

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja

kelompok,

dan

mengolah

data,

serta

menilai

kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan

prinsip dalam pemecahan masalah
-

Guru menilai

diskusi hasil pengamatan dan

mengidentifikasi

jenis

protista

yang

ditemukan

berdasarkan literatur.
-

Guru menilai

kekompleksan informasi, analisis

konsep, ciri Protista mirip jamur.

Mengasosiasikan
-

Membandingkan hasil pengamatan dengan video

berbagai jenis golongan organisme Protista jamur.

Membuat kesimpulan tentang ciri protista meliputi :

1.

Bentuk dan struktur tubuhnya.

2. Nama kelompok organisme.

3. Cara reproduksinya.
4. Habitat protista
Mengkomunikasikan
-

Guru menilai laporan tertulis hasil pengamatan dan

hasil diskusi

yang

dibuat oleh siswa untuk

memahami konsep keanekaragaman protista mirip

jamur.
-

Guru

merefleksi hal-hal penting yang belum

tersampaikan oleh siswa.

Penutup

Siswa menyimpulkan hasil pertemuan yang telah

dilaksanakan
Guru bersama peserta didik menyatukan persepsi 20
tentang ciri-ciri dan peranan jamur.

Guru memberi penugasan kepada peserta didik.

PENILAIAN
1. Teknik
2. Instrumen (Tes dan Non tes)
o Tes
Penilaian kognitif
o Non tes:
Penilaian sikap
Penilaian psikomotor
3. Bentuk
Penilaian kognitif
Pilihan ganda psikomotor
Penilaian sikap
Penilaian antar sejawat
Penilaian psikomotor
4. Kunci dan pedoman penskoran

Indramayu,

Januari 2015

Mengetahui,
Guru Pamong

Praktikan

Moh. Supriyono,S.Pd.

Gita Ayu Lestari

NIP : 196906021993021001

NPM : 842050111022
Menyetujui,

Drs. H. Asma Suwaidi, M.Si

NIP : 196310261989031005