LK-10 : Penyusunan Modul Project P5-

Nama : MARYATUN
Kelas : PAI 1 B
Fase : B
PPRA Petunjuk LK-10a:
1. Bacalah dimensi dan tema Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan nialai-nilai Profil
Pelajara Rahmatan Lil Alamin.
2. Analisis jumlah Projek Penguatan Profil pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil
Alamin dalam Satu tahun ajaran.
3. Tentukan Tema, topik dan Nama Projek Profil.
4. Buatlah 2 dimensi, elemen, sub elemen dan akhir fase Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (minimal 2 dimensi dan tema).
Tema : Kearifan Lokal
Topik : “Buah Kesukaanku”
Projek Profil :
Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase
* Beriman dan * Akhlak Terhadap * Mengenal dan * Mengidentifikasi
Bertakwa Bumi Mencintai Tuhan YME berbagai ciptaan
Tuhan
* Gotong Royong * Kolaborasi * Kerjasama * Mampu bekerjasama
dengan siapapun
dalam berbagai
kegiatan
* Kepedulian * peka terhadap situasi *mengamati keadaan
sosial lingkungan disekitar
dan menemukan
permasalahan yang
terjadi.
* Berbagi * Berbagi * menciptakan rasa
kebersamman melalui
kegiatan berbagi
dilingkungan sekolah.
Nilai Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin Sub Nilai profil Capaian
Pelajar Rahmatan Lil Perkembangan Profil
Alamin Pelajar Rahmatan Lil
Alamin
- Berkeadaban - Shaleh 1.Memahami
pentingnya sikap dan
perilaku yang
mencerminkan akhlak
mulia baik terhadap
diri. Peduli terhadap
kesehatan berdasarkan
bangunlah jiwa dan
raganya dan ajaran
islam
- Bernalar kritis kreatif dan inovatif - Berbudaya dan
Peduli Kesehatan
Catatan:
1. Isilah Dimensi, Elemen dan Sub Elemen merujuk Merujuk pada Panduan Pengembangan
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin Oleh
Kementerian Agama.
2. Untuk mengisi Akhir Fase. Merujuka pada Buku Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil
Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka Kemendikbud.
Petunjuk LK-10b:

1. Tentukan satu cara alur dalam mengembankan aktivitas Projek (silahkan menganalisis alur
aktivitas pada Modul di halaman 21-22).
2. Uraikan aktivitas yang akan dilakukan dalam melaksanakan Projek dengan menggunakan
tabel berikut.
Alur Aktivitas
Pengenalan Aktivitas 1
- Guru menyediakan lembar gambar
- buah untuk diwarnai Peserta didik diberikan lembaran untuk
mewarnai buah-buaha yang mereka ketahui.
Aktivitas 2
- Guru menyediakan beberapa gambar buah-buahan
- Peserta didik mengenal atau mengidentifikasi gambar
macammacam buah-buahan serta penulisan namanya
Aktivitas 3
- Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang
terdiri chri 5 peserta didik.
- Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya untuk
mengelompokkan macam-macam buah-buahan.
Aktivitas 4
- Guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk menceritakan
jenis buah-buahan yang dibawa ke sekolah
- Peserta didik belajar berbicara di depan kelas tentang salah satu
jenis buah-buahan yang telah dibawa.
Aktivitas 5
- Guru memberikan tugas peserta didik agar membawa buah di hari
berikutnya
- Peserta didik mengamati macam-macam buah-buahan yang telah
dibawa masing-masing
- Kemudian dituliskan apa saja buah-buahan yang telah dibawa
masing -masing
Kontekstualisasi Aktivitas 6
- Guru memutar video cerita tentang manfaat buah-buahan Peserta
mengamati video cerita tentang manfaat yang terkandung dalam
buah-buahan
- Peserta didik menuliskan jawaban yang disediakan oleh guru
tentang video manfaat buah-buahan
Aktivitas 7
- Guru mengajak peserta didik untuk jalan-jalan di sekitar sekolah
untuk mengamati jenis buah-buahan yang tumbuh di sekitar kita
- Peserta didik mengamati jenis buah-buahan yang tumbuh di sekitar
kita melalui kegiatan jalan-jalan di sekitar sekolah
Aksi Aktivitas 8
- Peserta didik dibantu oleh orang tua membuat satu macam jus yang
disukainya.
- Peserta didik membawa satu macam olahan jus ke sekolah. Guru
memfasilitasi peserta didik untuk menceritakan olahan jus yang
telah dibawanya ke depan kelas.
Aktivitas 9
- Peserta didik dibantu oleh orang tua membuat satu macam olahan
makanan dari buah yang disukainya.
 - Peserta didik membawa satu macam olahan makanan dari bu
dibawa ke sekolah.
- Guru memfasilitasi siswa untuk menceritakan olahan makanan dari
buah yang telah dibawakan ke depan kelas.
Refleksi Evaluasi hasil kegiatan Tes tulis
Asesmen sumatif Observasi
Penyusunan portofolio Observasi
Persiapan perayaan hasil belajar Observasi
Perayaan hasil belajar
Tindak Lanjut Saat diskusi tindak lanjut ajak siswa untuk Kembali diingatkan mengenai
buah-buahan sudah jelas sehat,bervitamin dan sudah pasti halal
Petunjuk LK-10c:
1. Analisis sub elemen yang sudah ditetntukan pada LK I.
2. Susunlah sebuah rubrik berdasarkan sub elemen tersebut berdasarkan 4 kriteria (Mulai
Berkembang, Sedang Berkembang, Berkembang Sesuai Harapan, dan Sangat Berkembang)
dengan memberi deskriptor setiap kriteria.
Rubrik Penilaian

Kategori
Sublemen Mulai Sedang Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Mengenal dan Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi
Mencintai berbagai ciptaan berbagai ciptaan berbagai ciptaan berbagai ciptaan
Tuhan YME Tuhan tapi belum Tuhan tapi kurang Tuhan Tuhan dan dapat
tepat dalam tepat dalam menjelaskan
mengklasifikasika mengklasifikasikan dasar
n dentifikasinya
Gotong Masih selalu Sesekali masih Menunjukkan Peserta didik
Royong diingatkan orang diingatkan orang sikap aktif dalam berinisiatif untuk
dewasa/teman dewasa/teman kelompok dan mengumpulkan
untuk aktif dalam untuk aktif dalam mengerjakan ide dan mampu
kelompok kelompok tugas sesuai bekerjasama
dengan perannya dengan siapapun
Peka Terhadap Belum Mengetahui Memahami Memahami
Situasi Sosial menunjukkan adanya permasalahan permasalahn
sikap peduli pada permasalahan yang terjadi yang terjadi
lingkungan dilingkungan dilingkungannya dilingkungannya
sekitar dan memberikan
alternatif solusi

MARYATUN
Nama Mahasiswa