PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA

ELEMEN FASE B
KELAS 3 KELAS 4
Pancasila 3.1  Peserta didik mampu memahami dan 4.1  Peserta didik mampu menerapkan nilai-
menjelaskan makna sila-sila Pancasila nilai Pancasila di lingkungan keluarga,
3.2  Peserta didik mampu menceritakan contoh sekolah, dan masyarakat.
penerapan sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan
konteks peserta didik.
Undang-Undang Dasar 3.3  Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan 4.2  Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
Negara Republik Indonesia di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar menyajikan hasil identifikasi hak dan
Tahun 1945 tempat tinggal. kewajiban sebagai anggota keluarga dan
3.4  Peserta didik mampu melaksanakan aturan di sebagai warga sekolah.
keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar 4.3  Peserta didik melaksanakan kewajiban dan
tempat tinggal dengan bimbingan orang tua hak sebagai anggota keluarga dan sebagai
dan guru. warga sekolah.
Bhinneka Tunggal Ika 3.5  Peserta didik mampu menjelaskan identitas 4.4  Peserta didik mampu menghargai
diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai perbedaan karakteristik baik fisik (contoh :
budaya, minat, dan perilakunya. warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non
3.6  Peserta didik mampu mengenali dan fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di
menyebutkan identitas diri (fisik dan non-fisik) lingkungan sekitar.
orang di lingkungan sekitarnya. 4.5  Peserta didik mampu menghargai
kebinekaan suku bangsa, sosial budaya,
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Negara Kesatuan Republik 3.7  Peserta didik mampu mengidentifikasi dan 4.6  Peserta didik mampu memahami
Indonesia menyajikan berbagai bentuk keberagaman lingkungan sekitar
suku bangsa, sosial budaya di lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan, dan kecamatan)
sekitar. sebagai bagian tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI.
4.7  Peserta didik mampu menampilkan sikap
 kerja sama dalam berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.

Mengetahui Batusangkar, 20
Kepala Sekolah Guru kelas 4

WISWI AYU SYAFNI, S.Pd. SD INDAH SEPTIA PUTRI, S.Pd

NIP. 19680422 199005 2 001 NUPTK. 2260764665210083
 PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

ELEMEN FASE B
KELAS 3 KELAS 4
Menyimak 3.1  Peserta didik mampu memahami ide pokok 4.1  Peserta didik mampu memahami dan
(gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari memaknai teks narasi yang dibacakan atau
media audio, teks aural (teks yang dibacakan dari media audio.
dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang
berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.
Membaca dan memirsa 3.2  Peserta didik mampu memahami pesan dan 4.2  Peserta didik mampu memahami ide pokok
informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks dan ide pendukung pada teks informatif.
narasi, dan puisi anak dalam bentuk cetak 4.3  Peserta didik mampu menjelaskan hal-hal
atau elektronik. yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks
3.3  Peserta didik mampu membaca kata-kata narasi.
baru dengan pola kombinasi huruf yang telah 4.4  Peserta didik mampu memaknai kosakata
dikenalinya dengan fasih. baru dari teks yang dibaca atau tayangan
yang dipirsa sesuai dengan topik.
Berbicara dan 3.4  Peserta didik mampu berbicara dengan pilihan 4.5  Peserta didik mampu mengungkapkan
Mempresentasikan kata dan sikap tubuh/gestur yang santun, gagasan dalam suatu percakapan dan
menggunakan volume dan intonasi yang tepat diskusi dengan mematuhi tata caranya.
sesuai konteks. 4.6  Peserta didik mampu menceritakan
3.5  Peserta didik mengajukan dan menanggapi kembali suatu informasi yang dibaca atau
pertanyaan, jawaban, pernyataan, penjelasan didengar dari teks narasi dengan topik
dalam suatu percakapan dan diskusi dengan yang beraneka ragam.
aktif.
Menulis 3.6  Peserta didik terampil menulis tegak 4.7  Peserta didik mampu menulis teks narasi,
bersambung. teks deskripsi, teks rekon, teks prosedur,
dan teks eksposisi dengan rangkaian
kalimat yang beragam, informasi yang rinci
dan akurat dengan topik yang beragam.
 Mengetahui Batusangkar, 20
Kepala Sekolah Guru kelas 4

WISWI AYU SYAFNI, S.Pd. SD INDAH SEPTIA PUTRI, S.Pd

NIP. 19680422 199005 2 001 NUPTK. 2260764665210083
 PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

ELEMEN FASE B
KELAS 3 KELAS 4
Bilangan 3.1  Pada akhir fase B, peserta didik menunjukkan 4.1  Peserta didik dapat membandingkan dan
pemahaman dan intuisi bilangan (number mengurutkan antar-pecahan dengan
sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. pembilang satu (misalnya, 1/ 2 , 1/ 3 , 1/ 4 )
Mereka dapat membaca, menulis, dan antar-pecahan dengan penyebut yang
menentukan nilai tempat, membandingkan, sama (misalnya, 2/ 8 , 4/ 8 , 7/ 8 ). Mereka
mengurutkan, menggunakan nilai tempat, dapat mengenali pecahan senilai
melakukan komposisi dan dekomposisi menggunakan gambar dan simbol
bilangan tersebut. Mereka juga dapat matematika.
menyelesaikan masalah berkaitan dengan  Peserta didik menunjukkan pemahaman
4.2
uang menggunakan ribuan sebagai satuan. dan intuisi bilangan (number sense) pada
 peserta didik dapat melakukan operasi bilangan desimal. Mereka dapat
3.2 penjumlahan dan pengurangan bilangan menyatakan pecahan desimal
cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan persepuluhan dan perseratusan, serta
operasi perkalian dan pembagian bilangan menghubungkan pecahan desimal
cacah sampai 100 menggunakan benda-benda perseratusan dengan konsep persen
konkret, gambar dan simbol matematika.
Mereka juga dapat menyelesaikan masalah
berkaitan dengan kelipatan dan faktor.
Aljabar 3.3  Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mengisi  Peserta didik dapat mengidentifikasi,
nilai yang belum diketahui dalam sebuah 4.3 meniru, dan mengembangkan pola gambar
kalimat matematika yang berkaitan dengan atau obyek sederhana dan pola bilangan
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan
membesar dan mengecil yang melibatkan
cach sampai 100 (contoh: 10 + … = 19, 19 - …
penjumlahan dan pengurangan pada
a= 10)
bilangan cacah sampai 100
Pengukuran 3.4  Pada akhir Fase B, peserta didik dapat 4.4  Peserta didik dapat mengukur dan
mengukur panjang dan berat benda mengestimasi luas dan volume
 menggunakan satuan baku.
3.5  Peserta didik dapat menentukan hubungan
antar-satuan baku panjang (cm, m).
Geometri 3.6  Pada akhir Fase B, peserta didik dapat
mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun
datar (segiempat, segitiga, segibanyak).
Analisa Data dan Peluang
menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku berupa bilangan cacah.
4.5  Peserta didik dapat menyusun (komposisi)
dan mengurai (dekomposisi) berbagai
bangun datar dengan lebih dari satu cara
jika memungkinkan.
4.6  peserta didik dapat mengurutkan,
membandingkan, menyajikan,
menganalisis dan menginterpretasi data
dalam bentuk tabel, diagram gambar,
piktogram, dan diagram batang (skala satu
satuan).

Mengetahui Batusangkar, 20
Kepala Sekolah Guru kelas 4

WISWI AYU SYAFNI, S.Pd. SD INDAH SEPTIA PUTRI, S.Pd

NIP. 19680422 199005 2 001 NUPTK. 2260764665210083
 PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)

ELEMEN FASE B
KELAS 3 KELAS 4
Pemahaman IPAS (sains dan 3.1  Peserta didik menganalisis hubungan antara 4.1  Peserta didik mengidentifikasi sumber dan
sosial) bentuk serta fungsi bagian tubuh pada bentuk energi serta menjelaskan proses
manusia (pancaindra). perubahan bentuk energi dalam kehidupan
3.2  Peserta didik dapat membuat simulasi sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik,
menggunakan bagan/alat bantu sederhana bunyi, cahaya).
tentang siklus hidup makhluk hidup. 4.2  Peserta didik memanfaatkan gejala
 Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
yang berkaitan dengan pelestarian sumber mendemonstrasikan berbagai jenis gaya
3.3
daya alam di lingkungan sekitarnya dan dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan
kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk bentuk benda.
4.3
hidup.  Peserta didik mendeskripsikan terjadinya
 Peserta didik mengidentifikasi proses siklus air dan kaitannya dengan upaya
perubahan wujud zat dan perubahan bentuk menjaga ketersediaan air.
3.4 energi dalam kehidupan sehari-hari.
3.5  Di akhir fase ini, peserta didik menjelaskan 4.4  Peserta didik mendeskripsikan
tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai keanekaragaman hayati, keragaman
warga sekolah serta mendeskripsikan budaya, kearifan lokal dan upaya
bagaimana interaksi sosial yang terjadi di pelestariannya.
sekitar tempat tinggal dan sekolah. 4.5  Peserta didik mengenal keragaman
3.6  Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang budaya, kearifan lokal, sejarah (baik tokoh
alam dan keterkaitannya dengan profesi maupun periodisasinya) di provinsi tempat
masyarakat. tinggalnya serta menghubungkan dengan
3.7
 Peserta didik mampu menunjukkan letak konteks kehidupan saat ini.
kota/kabupaten dan provinsi tempat  Peserta didik mampu membedakan antara
4.6
tinggalnya pada peta konvensional/digital. . kebutuhan dan keinginan, mengenal nilai
mata uang dan mendemonstrasikan
bagaimana uang digunakan untuk

Keterampilan proses 1. Mengamati Di akhir fase ini, peserta didik
mengamati fenomena dan peristiwa secara
sederhana dengan menggunakan pancaindra
dan dapat mencatat hasil pengamatannya.
2. Mempertanyakan dan memprediksi Dengan
menggunakan panduan, peserta didik
mengidentifikasi pertanyaan yang dapat
diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksi
berdasarkan pengetahuan yang dimiliki
sebelumnya.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Dengan panduan, peserta didik membuat
rencana dan melakukan langkah-langkah
operasional untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan. Menggunakan alat dan bahan yang
sesuai dengan mengutamakan keselamatan.
Peserta didik menggunakan alat bantu
pengukuran untuk mendapatkan data yang
akurat.
mendapatkan nilai manfaat/ memenuhi
kebutuhan hidup sehari-hari
1. Memproses, menganalisis data dan
informasi Mengorganisasikan data dalam
bentuk tabel dan grafik sederhana untuk
menyajikan data dan mengidentifikasi
pola. Peserta didik membandingkan antara
hasil pengamatan dengan prediksi dan
memberikan alasan yang bersifat ilmiah.
2. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi
kesimpulan melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan kelebihan
dan kekurangan proses penyelidikan.
3. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara lisan dan tertulis dalam berbagai
format

Mengetahui Batusangkar, 20
Kepala Sekolah Guru kelas 4

WISWI AYU SYAFNI, S.Pd. SD INDAH SEPTIA PUTRI, S.Pd

NIP. 19680422 199005 2 001 NUPTK. 2260764665210083

PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN

 MATA PELAJARAN : PRAKARYA - KERANJINAN

ELEMEN FASE B
KELAS 3 KELAS 4
Observasi dan Eksplorasi 4.1  Peserta didik mampu mengamati dan
menjelaskan karakteristik bentuk, warna,
tekstur, fungsi produk dan prosedur
pembuatan kerajinan sesuai potensi
lingkungan.
Desain/Perencanaan 4.2  Peserta didik mampu merancang produk
kerajinan sesuai potensi lingkungan.
Produksi 4.3  Peserta didik mampu membuat produk
kerajinan sesuai potensi lingkungan
berdasarkan hasil rancangannya secara
mandiri dan/atau kerja sama.
Refleksi dan Evaluasi 4.4  Peserta didik mampu menanggapi dan
memberikan ulasan hasil pembuatan
produk kerajinan sesuai potensi
lingkungan.

Mengetahui Batusangkar, 20
Kepala Sekolah Guru kelas 4

WISWI AYU SYAFNI, S.Pd. SD INDAH SEPTIA PUTRI, S.Pd

NIP. 19680422 199005 2 001 NUPTK. 2260764665210083