PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA

FASE B
ELEMEN
KELAS 3 KELAS 4
Pancasila 3.1  Peserta didik mampu memahami 4.1  Peserta didik mampu menerapkan
dan menjelaskan makna sila-sila nilai-nilai Pancasila di lingkungan
Pancasila keluarga, sekolah, dan masyarakat.
3.2  Peserta didik mampu
menceritakan contoh penerapan
sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari sesuai dengan
perkembangan dan konteks
peserta didik.
Undang- 3.3  Peserta didik mampu 4.2  Peserta didik mampu
Undang Dasar mengidentifikasi aturan di mengidentifikasi dan menyajikan
Negara keluarga, sekolah, dan hasil identifikasi hak dan
Republik lingkungan sekitar tempat kewajiban sebagai anggota
tinggal.
Indonesia 3.4 keluarga dan sebagai warga
 Peserta didik mampu
Tahun 1945 melaksanakan aturan di keluarga, sekolah.
sekolah, dan lingkungan sekitar 4.3  Peserta didik melaksanakan
tempat tinggal dengan bimbingan kewajiban dan hak sebagai anggota
orang tua dan guru. keluarga dan sebagai warga
sekolah.
Bhinneka 3.5  Peserta didik mampu 4.4  Peserta didik mampu menghargai
Tunggal Ika menjelaskan identitas diri, perbedaan karakteristik baik fisik
keluarga, dan teman-temannya (contoh : warna kulit, jenis rambut,
sesuai budaya, minat, dan dll) maupun non fisik (contoh :
perilakunya.
3.6 miskin, kaya, dll) orang di
 Peserta didik mampu mengenali
dan menyebutkan identitas diri lingkungan sekitar.
(fisik dan non-fisik) orang di 4.5  Peserta didik mampu menghargai
lingkungan sekitarnya. kebinekaan suku bangsa, sosial
budaya, dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
Negara 3.7  Peserta didik mampu 4.6  Peserta didik mampu memahami
Kesatuan mengidentifikasi dan menyajikan lingkungan sekitar
Republik berbagai bentuk keberagaman (RT/RW/desa/kelurahan, dan
Indonesia suku bangsa, sosial budaya di kecamatan) sebagai bagian tidak
lingkungan sekitar.
terpisahkan dari wilayah NKRI.
4.7  Peserta didik mampu menampilkan
sikap kerja sama dalam berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan
kesatuan.

Mengetahui Sukosewu, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

ENY SAADAH, S.Pd., SD. ISMA MIFTAHUR ROHMAH, S.Pd.

NIP. 19681222 199307 2 001 NIP. 19910929 202012 2 026
 PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

FASE B
ELEMEN
KELAS 3 KELAS 4
Menyimak 3.1  Peserta didik mampu memahami 4.1  Peserta didik mampu memahami
ide pokok (gagasan) suatu pesan dan memaknai teks narasi yang
lisan, informasi dari media dibacakan atau dari media audio.
audio, teks aural (teks yang
dibacakan dan/atau didengar),
dan instruksi lisan yang
berkaitan dengan tujuan
berkomunikasi.

Membaca dan 3.2  Peserta didik mampu memahami 4.2
memirsa pesan dan informasi tentang
kehidupan sehari-hari, teks
narasi, dan puisi anak dalam 4.3
bentuk cetak atau elektronik.
3.3
 Peserta didik mampu membaca
kata-kata baru dengan pola
kombinasi huruf yang telah 4.4
dikenalinya dengan fasih.
 Peserta didik mampu memahami
ide pokok dan ide pendukung pada
teks informatif.
 Peserta didik mampu menjelaskan
hal-hal yang dihadapi oleh tokoh
cerita pada teks narasi.
 Peserta didik mampu memaknai
kosakata baru dari teks yang dibaca
atau tayangan yang dipirsa sesuai
dengan topik.

Berbicara dan 3.4  Peserta didik mampu berbicara 4.5  Peserta didik mampu
Mempresentasikan dengan pilihan kata dan sikap mengungkapkan gagasan dalam
tubuh/gestur yang santun, suatu percakapan dan diskusi
menggunakan volume dan 4.6 dengan mematuhi tata caranya.
intonasi yang tepat sesuai
3.5  Peserta didik mampu menceritakan
konteks.
 Peserta didik mengajukan dan kembali suatu informasi yang
menanggapi pertanyaan, dibaca atau didengar dari teks
jawaban, pernyataan, penjelasan narasi dengan topik yang beraneka
dalam suatu percakapan dan ragam.
diskusi dengan aktif.

Menulis 3.6  Peserta didik terampil menulis 4.7  Peserta didik mampu menulis teks
tegak bersambung. narasi, teks deskripsi, teks rekon,
teks prosedur, dan teks eksposisi
dengan rangkaian kalimat yang
beragam, informasi yang rinci dan
akurat dengan topik yang beragam.

Mengetahui Sukosewu, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

ENY SAADAH, S.Pd., SD. ISMA MIFTAHUR ROHMAH, S.Pd.

NIP. 19681222 199307 2 001 NIP. 19910929 202012 2 026

TUJUAN PEMBELAJARAN
 MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

FASE B
ELEMEN
KELAS 3 KELAS 4
Bilangan 3.1  Pada akhir fase B, peserta didik 4.1  Peserta didik dapat
menunjukkan pemahaman dan membandingkan dan mengurutkan
intuisi bilangan (number sense) antar-pecahan dengan pembilang
pada bilangan cacah sampai
satu (misalnya, 1/ 2 , 1/ 3 , 1/ 4 )
10.000. Mereka dapat membaca,
menulis, menentukan nilai dan antar-pecahan dengan penyebut
tempat, membandingkan, yang sama (misalnya, 2/ 8 , 4/ 8 , 7/
mengurutkan, menggunakan nilai 8 ). Mereka dapat mengenali
tempat, melakukan komposisi pecahan senilai menggunakan
dan dekomposisi bilangan gambar dan simbol matematika.
tersebut. Mereka juga dapat 4.2  Peserta didik menunjukkan
menyelesaikan masalah
pemahaman dan intuisi bilangan
berkaitan dengan uang
menggunakan ribuan sebagai (number sense) pada bilangan
satuan. desimal. Mereka dapat menyatakan
3.2  peserta didik dapat melakukan pecahan desimal persepuluhan dan
operasi penjumlahan dan perseratusan, serta menghubungkan
pengurangan bilangan cacah pecahan desimal perseratusan
sampai 1.000. Mereka dapat dengan konsep persen
melakukan operasi perkalian dan
pembagian bilangan cacah
sampai 100 menggunakan benda-
benda konkret, gambar dan
simbol matematika. Mereka juga
dapat menyelesaikan masalah
berkaitan dengan kelipatan dan
faktor.

Aljabar 3.3  Pada akhir Fase B, peserta didik 4.3  Peserta didik dapat
dapat mengisi nilai yang belum mengidentifikasi, meniru, dan
diketahui dalam sebuah kalimat mengembangkan pola gambar atau
matematika yang berkaitan
obyek sederhana dan pola bilangan
dengan penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan cach membesar dan mengecil yang
sampai 100 (contoh: 10 + … = melibatkan penjumlahan dan
19, 19 - … a= 10) pengurangan pada bilangan cacah
sampai 100

Pengukuran 3.4  Pada akhir Fase B, peserta didik 4.4  Peserta didik dapat mengukur dan
dapat mengukur panjang dan mengestimasi luas dan volume
berat benda menggunakan satuan menggunakan satuan tidak baku
baku. dan satuan baku berupa bilangan
 Peserta didik dapat menentukan
3.5 cacah.
hubungan antar-satuan baku
panjang (cm, m).

Geometri 3.6  Pada akhir Fase B, peserta didik 4.5  Peserta didik dapat menyusun
dapat mendeskripsikan ciri (komposisi) dan mengurai
berbagai bentuk bangun datar (dekomposisi) berbagai bangun
(segiempat, segitiga, datar dengan lebih dari satu cara
segibanyak).
jika memungkinkan.

Analisa Data dan 4.6  peserta didik dapat mengurutkan,

Peluang membandingkan, menyajikan,
 FASE B
ELEMEN
KELAS 3 KELAS 4
menganalisis dan menginterpretasi
data dalam bentuk tabel, diagram
gambar, piktogram, dan diagram
batang (skala satu satuan).

Mengetahui Sukosewu, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

ENY SAADAH, S.Pd., SD. ISMA MIFTAHUR ROHMAH, S.Pd.

NIP. 19681222 199307 2 001 NIP. 19910929 202012 2 026
 PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)

FASE B
ELEMEN
KELAS 3 KELAS 4
Pemahaman IPAS 3.1  Peserta didik menganalisis 4.1  Peserta didik mengidentifikasi
(sains dan sosial) hubungan antara bentuk serta sumber dan bentuk energi serta
fungsi bagian tubuh pada menjelaskan proses perubahan
manusia (pancaindra).
bentuk energi dalam kehidupan
 Peserta didik dapat membuat
3.2 sehari-hari (contoh: energi kalor,
simulasi menggunakan
bagan/alat bantu sederhana listrik, bunyi, cahaya).
tentang siklus hidup makhluk 4.2  Peserta didik memanfaatkan
hidup. gejala kemagnetan dalam
3.3  Peserta didik dapat kehidupan sehari-hari,
mengidentifikasi masalah yang mendemonstrasikan berbagai
berkaitan dengan pelestarian jenis gaya dan pengaruhnya
sumber daya alam di
terhadap arah, gerak dan bentuk
lingkungan sekitarnya dan
4.3 benda.
kaitannya dengan upaya
pelestarian makhluk hidup.  Peserta didik mendeskripsikan
3.4  Peserta didik mengidentifikasi terjadinya siklus air dan
proses perubahan wujud zat dan kaitannya dengan upaya
perubahan bentuk energi dalam menjaga ketersediaan air.
kehidupan sehari-hari.

3.5  Di akhir fase ini, peserta didik 4.4  Peserta didik mendeskripsikan
menjelaskan tugas, peran, dan keanekaragaman hayati,
tanggung jawab sebagai warga keragaman budaya, kearifan
sekolah serta mendeskripsikan lokal dan upaya pelestariannya.
bagaimana interaksi sosial yang
4.5  Peserta didik mengenal
terjadi di sekitar tempat tinggal
dan sekolah. keragaman budaya, kearifan
3.6  Peserta didik mengidentifikasi lokal, sejarah (baik tokoh
ragam bentang alam dan maupun periodisasinya) di
keterkaitannya dengan profesi provinsi tempat tinggalnya serta
masyarakat. menghubungkan dengan konteks
3.7  Peserta didik mampu kehidupan saat ini.
menunjukkan letak 4.6
kota/kabupaten dan provinsi  Peserta didik mampu
tempat tinggalnya pada peta membedakan antara kebutuhan
konvensional/digital. . dan keinginan, mengenal nilai
mata uang dan
mendemonstrasikan bagaimana
uang digunakan untuk
mendapatkan nilai manfaat/
memenuhi kebutuhan hidup
sehari-hari

Keterampilan 1. Mengamati Di akhir fase ini, 1. Memproses, menganalisis data

proses peserta didik mengamati dan informasi
fenomena dan peristiwa secara Mengorganisasikan data dalam
sederhana dengan menggunakan bentuk tabel dan grafik
pancaindra dan dapat mencatat sederhana untuk menyajikan
hasil pengamatannya. data dan mengidentifikasi pola.
2. Mempertanyakan dan Peserta didik membandingkan
memprediksi Dengan antara hasil pengamatan dengan
menggunakan panduan, peserta prediksi dan memberikan alasan
didik mengidentifikasi yang bersifat ilmiah.
pertanyaan yang dapat diselidiki 2. Mengevaluasi dan refleksi
secara ilmiah dan membuat Mengevaluasi kesimpulan
prediksi berdasarkan melalui perbandingan dengan
 FASE B
ELEMEN
KELAS 3 KELAS 4
pengetahuan yang dimiliki teori yang ada. Menunjukkan
sebelumnya. kelebihan dan kekurangan
3. Merencanakan dan melakukan proses penyelidikan.
penyelidikan Dengan panduan, 3. Mengomunikasikan hasil
peserta didik membuat rencana Mengomunikasikan hasil
dan melakukan langkah-langkah penyelidikan secara lisan dan
operasional untuk menjawab tertulis dalam berbagai format
pertanyaan yang diajukan.
Menggunakan alat dan bahan
yang sesuai dengan
mengutamakan keselamatan.
Peserta didik menggunakan alat
bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang akurat.

Mengetahui Sukosewu, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

ENY SAADAH, S.Pd., SD. ISMA MIFTAHUR ROHMAH, S.Pd.

NIP. 19681222 199307 2 001 NIP. 19910929 202012 2 026