PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri 25 Kendari
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase/Kelas : B/4
Tahun Pelajaran : 2023/2024
No. Elemen Capaian Pembelajaran
1 Pancasila Peserta didik mampu
menunjukkan makna sila-
sila Pancasila, dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari;
mengenal karakter para
perumus Pancasila;
menunjukkan sikap bangga
menjadi anak Indonesia
yang memiliki bahasa
Indonesia sebagai bahasa
persatuan di lingkungan
keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
2 Undang- Peserta didik mampu
Undang mengidentifikasi dan
Dasar 1945 melaksanakan aturan di
sekolah dan lingkungan
tempat tinggal;
mengidentifikasi dan
melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai anggota
keluarga dan sebagai warga
sekolah.
3 Bhinneka Peserta didik mampu
Tunggal Ika membedakan dan
menghargai identitas diri,
keluarga, dan teman-
temannya sesuai budaya,
suku bangsa, bahasa, agama
dan kepercayaannya di
lingkungan rumah, sekolah,
dan masyarakat
4 Negara Peserta didik mampu
Kesatuan mengidentifikasi lingkungan
Republik tempat tinggal (RT, RW,
Indonesia desa atau kelurahan, dan
kecamatan) sebagai bagian
dari wilayah Negara
Kesatuan Republik
5 Negara Indonesia; menunjukkan
Kesatuan sikap kerja sama dalam
Republik berbagai bentuk
Indonesia keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan di
lingkungan tempat tinggal
dan sekolah.
Jumlah
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Asfitria, S.H., M.Pd.
NIP. 197211071994022003
Jumlah
Tujuan Pembelajaran Jam Semester
Pelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan makna
sila-sila Pancasila serta dapat memberikan
contoh sikap dan perilaku yang sesuai
dengan sila-sila Pancasila.
Mengidentifikasi hal yang dianggap
berharga dan penting bagi teman, keluarga
dan orang lain yang dikenali peserta didik.
30 1
Peserta didik dapat mengidentifkasi dan
menuliskan aturan-aturan yang harus
diketahui di sekolah, rumah, dan
lingkungan sekitar serta mematuhinya.
mendengarkan ketika teman atau guru
berbicara. Membandingkan dan mencari 22 1
titik persamaan antar sesama peserta didik
tentang aturan-aturan yang perlu ada di
kelas disertai dengan hukuman dan
penghargaannya, untuk kemudian
disepakati bersama
Peserta didik dapat mengenal identitas
dirinya teman-temannya sesuai budaya,
minat dan perilakunya, serta cara
berkomunikasi dengan mereka, dan
mengenali karakteristik fisik dan non-fisik
orang dan benda yang ada di lingkungan
28 1
sekitarnya, serta memahami bahwa
kebinekaan dapat memberikan kesempatan
untuk mendapatkan pengalaman dan
pemahaman yang baru
Peserta didik dapat mengenal lingkungan
rumah, sekolah, lingkungan
(RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan)
sebagai bagian tidak terpisahkan dari 36 2
wilayah NKRI, dan memahami arti
pentingnya menjaga kebersamaan dan
persatuan sesama peserta didik di sekolah.
Peserta didik mampu menyadari
pentingnya gotong royong dalam
lingkungan keluarga dan lingkungan
masyarakat. Dengan memahami
pentingnya gotong royong, peserta didik 36 2
diharapakan mampu menganalisis
karakteristik peran setiap individu untuk
dapat kontribusi dalam gotong royong.
180
Kendari, 9 Juli 2023
Guru Kelas
Ade Faisal, S.Pd.
NIP. 198203222022211001