SALINAN

LAMPIRAN I

KEPUTUSAN KEPALA BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN,
KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
NOMOR 033/H/KR/2022

TENTANG

CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN JENJANG PENDIDIKAN DASAR PADA KURIKULUM MERDEKA

Fase B untuk kelas III dan IV SD

Memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat; mengidentifikasi aturan di
keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru;
mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah;
dan melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.
Menjelaskan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, minat, dan perilakunya; mengenali dan
menyebutkan identitas diri (fisik dan non-fisik) orang di lingkungan sekitarnya; menghargai perbedaan karakteristik baik fisik
(contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di lingkungan sekitar; menghargai
kebinekaan suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika; mengidentifikasi dan menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial budaya di lingkungan sekitar; memahami lingkungan sekitar
(RT/RW/desa/kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI; dan menampilkan sikap kerja
sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.
 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Nama Sekolah : SDN 15 DELTA PAWAN

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA
Fase : B

CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN ESENSIAL/TOPIK/MATERI INTI

ELEMEN KOMPETENSI
(CP) KELAS 3 KELAS 4
Peserta didik mampu memahami dan  sila-sila Pancasila  sila-sila Pancasila  Memahami
menjelaskan makna sila-sila Pancasila  nilai-nilai Pancasila  nilai-nilai Pancasila Menjelaskan
serta menceritakan contoh penerapan  Menceritakan
sila Pancasila dalam kehidupan sehari-  menerapkan
PANCASILA hari sesuai dengan perkembangan dan
konteks peserta didik. Peserta didik
mampu menerapkan nilai-nilai
Pancasila di lingkungan keluarga,
sekolah, dan masyarakat
Undang- Peserta didik mampu mengidentifikasi  Aturan di keluarga,  Aturan di keluarga, mengidentifikasi
Undang aturan di keluarga, sekolah, dan sekolah, dan sekolah, dan  melaksanakan
Dasar lingkungan sekitar tempat tinggal serta lingkungan sekitar lingkungan sekitar Menyajikan
Negara melaksanakannya dengan bimbingan tempat tinggal  Hak dan kewajiban melaksanakan
Republik orang tua dan guru. Peserta didik  Hak dan kewajiban  Kewajiban dan Hak 
Indonesia mampu mengidentifikasi dan
Tahun 1945 menyajikan hasil identifikasi hak dan
kewajiban sebagai anggota keluarga
dan sebagai warga sekolah. Peserta
didik melaksanakan kewajiban dan hak
 sebagai anggota keluarga dan sebagai
warga sekolah.
Peserta didik mampu menjelaskan  Identitas diri,  Bhinneka Tunggal menjelaskan
identitas diri, keluarga, dan teman- keluarga, dan Ika mengenali
temannya sesuai budaya, minat, dan teman-temannya menyebutkan
perilakunya. Peserta didik mampu  Identitas diri fisik menghargai
mengenali dan menyebutkan identitas dan non-fisik)
diri (fisik dan non-fisik) orang di orang di
lingkungan sekitarnya. Peserta didik lingkungan
Bhinneka sekitarnya
mampu menghargai perbedaan
Tunggal Ika  Perbedaan
karakteristik baik fisik (contoh : warna
kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik Karateristik
(contoh : miskin, kaya, dll) orang di
lingkungan sekitar. Peserta didik
mampu menghargai kebinekaan suku
bangsa, sosial budaya, dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik mampu mengidentifikasi  Keberagaman  Keberagaman  Mengidentifikasi
dan menyajikan berbagai bentuk  lingkungan sekitar  NKRI  Menyajikan
keberagaman suku bangsa, sosial  sikap kerja sama  sikap kerja sama  Memahami
budaya di lingkungan sekitar. Peserta  Menampilkan
didik mampu memahami lingkungan
Negara 
sekitar (RT/RW/desa/ kelurahan, dan
Kesatuan
kecamatan) sebagai bagian tidak
Republik
terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta
Indonesia
didik mampu menampilkan sikap kerja
sama dalam berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Nama Sekolah : SDN 15 DELTA PAWAN

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA
Fase : B

NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN

3 4
1 1. Peserta didik mampu memahami dan 3.1.Peserta didik mampu 4.1.Peserta didik mampu
menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta memahami dan memahami dan
menceritakan contoh penerapan sila menjelaskan makna sila- menjelaskan makna
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sila Pancasila serta sila-sila Pancasila
sesuai dengan perkembangan dan konteks menceritakan contoh serta menceritakan
peserta didik penerapan sila Pancasila contoh penerapan sila
2. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai dalam kehidupan sehari- Pancasila dalam
Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, hari sesuai dengan kehidupan sehari-hari
dan masyarakat perkembangan dan sesuai dengan
PANCASILA konteks peserta didik. perkembangan dan
konteks peserta didik.

4.2.Peserta didik mampu

menerapkan nilai-nilai
Pancasila di
lingkungan keluarga,
sekolah, dan
masyarakat.

2 Undang- 3. Peserta didik mampu mengidentifikasi 3.3.Peserta didik mampu 4.3.Peserta didik mampu
Undang aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan mengidentifikasi aturan di mengidentifikasi
Dasar sekitar tempat tinggal serta keluarga, sekolah, dan aturan di keluarga,
Negara melaksanakannya dengan bimbingan orang lingkungan sekitar tempat sekolah, dan
 tua dan guru tinggal serta lingkungan sekitar
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan melaksanakannya tempat tinggal serta
menyajikan hasil identifikasi hak dan dengan bimbingan orang melaksanakannya
kewajiban sebagai anggota keluarga dan tua dan guru dengan bimbingan
sebagai warga sekolah. orang tua dan guru.
5. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga dan sebagai 4.4.Peserta didik mampu
warga sekolah. mengidentifikasi dan
menyajikan hasil
identifikasi hak dan
Republik
kewajiban sebagai
Indonesia
anggota keluarga
Tahun 1945
dan sebagai warga
sekolah.

4.5.Peserta didik
melaksanakan
kewajiban dan hak
sebagai anggota
keluarga dan sebagai
warga sekolah.

3 Bhinneka 6. Peserta didik mampu menjelaskan identitas 3.6.Peserta didik mampu 4.9.Peserta didik mampu
Tunggal Ika diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai menjelaskan identitas menghargai
budaya, minat, dan perilakunya. diri, keluarga, dan kebinekaan suku
7. Peserta didik mampu mengenali dan teman-temannya sesuai bangsa, sosial
menyebutkan identitas diri (fisik dan non- budaya, minat, dan budaya, dalam
fisik) orang di lingkungan sekitarnya. perilakunya. bingkai Bhinneka
8. Peserta didik mampu menghargai Tunggal Ika.
perbedaan karakteristik baik fisik (contoh : 3.7.Peserta didik mampu
warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non mengenali dan
fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di menyebutkan identitas
lingkungan sekitar. diri (fisik dan non-fisik)
9. Peserta didik mampu menghargai orang di lingkungan
kebinekaan suku bangsa, sosial budaya, sekitarnya.
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 3.8.Peserta didik mampu
menghargai perbedaan
karakteristik baik fisik
(contoh : warna kulit,
jenis rambut, dll)
maupun non fisik
(contoh : miskin, kaya,
dll) orang di lingkungan
sekitar.

4 Negara 10. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan 3.11.Peserta didik mampu 4.10.Peserta didik mampu
Kesatuan menyajikan berbagai bentuk keberagaman memahami lingkungan mengidentifikasi dan
Republik suku bangsa, sosial budaya di lingkungan sekitar menyajikan berbagai
Indonesia sekitar. (RT/RW/desa/kelurahan, bentuk keberagaman
11. Peserta didik mampu memahami dan kecamatan) sebagai suku bangsa, sosial
lingkungan sekitar (RT/RW/desa/ kelurahan, bagian tidak terpisahkan budaya di lingkungan
dan kecamatan) sebagai bagian tidak dari wilayah NKRI. sekitar.
terpisahkan dari wilayah NKRI.
12. Peserta didik mampu menampilkan sikap . 4.12.Peserta didik mampu
kerja sama dalam berbagai bentuk menampilkan sikap
keberagaman suku bangsa, sosial, dan kerja sama dalam
budaya di Indonesia yang terikat persatuan berbagai bentuk
dan kesatuan. keberagaman suku
bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia
yang terikat persatuan
dan kesatuan
Mengetahui Ketapang, …. Juli 2023
Kepala Sekolah Guru

Hj. Windayati,S.Pd.SD. Nurbeta Lira, S.Pd

NIP. 196505221986102004 Nip.198704202019022001
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN( ATP)
Satuan Pendidikan : SDN 15 Delta Pawan
Fase/Kelas : B/4
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Semester :1
Ruang Tujuan Pembelajaran
Lingkup
Materi
4.1 Peserta didik mampu
memahami dan menjelaskan
makna sila-sila Pancasila serta
menceritakan contoh
penerapan sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sesuai
dengan perkembangan dan
konteks peserta didik
Pancasila
Sebagai
Nilai
Kehidupan
4.2.Peserta didik mampu
menerapkan nilai-nilai
Pancasila di lingkungan
keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
Konstitusi 4.3.Peserta didik mampu
Dan Norma mengidentifikasi aturan di
di keluarga, sekolah, dan
Masyarakat lingkungan sekitar tempat
tinggal serta melaksanakannya
dengan bimbingan orang tua
Indikator Ketercapaian Model Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran waktu
(4 JP)
 Memahami makna sila-sila Discovery 22
Pancasila serta menceritakan Learning
contoh penerapan sila
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari sesuai dengan
perkembangan dan konteks
peserta didik
 Menjelaskan makna sila-sila
Pancasila serta menceritakan
contoh penerapan sila
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari sesuai dengan
perkembangan dan konteks
peserta didik
 menerapkan nilai-nilai Pancasila
di lingkungan keluarga, sekolah,
dan masyarakat.
 Mengidentifikasi aturan di Coorferative 22
keluarga, sekolah, dan Learning
lingkungan sekitar tempat
tinggal serta melaksanakannya
dengan bimbingan orang tua
dan guru
 dan guru.
4.4.Peserta didik mampu
mengidentifikasi dan
menyajikan hasil identifikasi
hak dan kewajiban sebagai
anggota keluarga dan sebagai
warga sekolah.
4.5.Peserta didik melaksanakan
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan sebagai
warga sekolah.
4.9.Peserta didik mampu
Membangu
menghargai kebinekaan suku
n Jati Diri
bangsa, sosial budaya, dalam
Dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Kebinekaan
Jumlah Jam Pelajaran
Mengetahui
Kepala Sekolah
Hj.Windayati, S.Pd.SD
NIP. 19650522 198610 2 004
 Mengidentifikasi hasil
identifikasi hak dan kewajiban
sebagai anggota keluarga dan
sebagai warga sekolah.
 Menyajikan hasil identifikasi hak
dan kewajiban sebagai anggota
keluarga dan sebagai warga
sekolah.
 Melaksanakan kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga
dan sebagai warga sekolah.
 Menghargai kebinekaan suku Cooperative 22
bangsa, sosial budaya, dalam Learning
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
66 JP
Ketapang, …. Juli 2023
Guru
Nurbeta Lira, S.Pd…
NIP.198704202019022001
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN( ATP)
Satuan Pendidikan : SDN 15 Delta Pawan
Fase/Kelas : B/4
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Semester :2
Ruang Tujuan Pembelajaran
Lingkup
Materi
Negaraku 4.10.Peserta didik mampu
Indonesia mengidentifikasi dan
menyajikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa,
sosial budaya di lingkungan
sekitar.
Pola Hidup 4.12.Peserta didik mampu
Bergotong menampilkan sikap kerja
Royong sama dalam berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
Jumlah Jam Pelajaran
Indikator Ketercapaian Metode Alokasi waktu
Pembelajaran pembelajar (4 JP)
an
 Mengidentifikasi berbagai bentuk Cooperative 26
keberagaman suku bangsa, sosial Learning
budaya di lingkungan sekitar.
 menyajikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial
budaya di lingkungan sekitar.
 menampilkan sikap kerja sama Discovery 26
dalam berbagai bentuk Learning
keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan
kesatuan
 mengondisikan keadaan di
lingkungan dan masyarakat untuk
menghasilkan kondisi dan
keadaan yang lebih baik.
 menunjukkan sikap dan perilaku
positif dalam mengondisikan
keadaan di lingkungan dan
masyarakat untuk menghasilkan
kondisi dan keadaan yang lebih
baik.
52
Mengetahui Ketapang, …. Juli 2023
Kepala Sekolah Guru

Hj.Windayati,S.Pd.SD Nurbeta Lira,S.Pd

NIP.198505221986102004 NIP.198794202019022001

UNIT PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 15 DELTA PAWAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase :B
Kelas :4

KELAS 4
SEEMSTER 1 SEMESTER 2
ALOKASI
ALOKASI
NO LINGKUP MATERI NO LINGKUP MATERI WAKTU
WAKTU (JP)
( JP)
1. Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan 22 4 Negaraku Indonesia 26
2. 22 5 Pola Hidup Bergotong 26
Konstitusi Dan Norma di Masyarakat
Royong
3. Membangun Jati Diri Dalam Kebinekaan 22
Total JP 66 JP Total JP 52 JP

Mengetahui Ketapang, …. Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

Hj.Windayati, S.Pd.SD Nurbeta Lira,S.Pd

NIP.196505221986102004 NIP.198704202019022001

KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA

Struktur Kurikulum SD/MI adalah sebagai berikut.
Tabel Alokasi waktu mata pelajaran SD/MI kelas 4
 (Asumsi 1 Tahun = 38 minggu dan 1 JP = 35 menit)

Alokasi Projek
Alokasi
Penguatan
Intrakurikuler Total JP
No Mata Pelajaran Profil Pelajar
Per Tahun Per Tahun
Pancasila Per
(Minggu)
Tahun
1 Pendidikan Agama ….dan Budi Pekerti* 114( 3 ) 38 152
2 Pendidikan Pancasila 152( 4 ) 38 190
3 Bahasa Indonesia 266 (7 ) 38 304
4 Pendidikan Pancasila 228 ( 6 ) 38 266
5 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 190 ( 5 ) 38 228
6 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 114( 3 ) 38 152
Seni dan Budaya**:
1. Seni Musik
7 2. Seni Rupa 190 ( 5 ) 38 228
3. Seni Teater
4. Seni Tari
Total: 1.254 266 1.520
Mulok 76
9
76 ( 2 )
-
Total Jam Keseluruhan 1.330 266 1.596

Keterangan: ( 38 minggu efekif didalam Kaldik satu tahun)

1. Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing.
2. Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (Seni Musik,
Seni Rupa, Seni Teater, dan/atau Seni Tari).

KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA

AKUMULASI JAM PELAJARAN PER MINGGU
(Asumsi 1 Tahun = 38 minggu dan 1 JP = 35 menit)
 Alokasi Projek
Alokasi Penguatan
Total JP
No Mata Pelajaran Intrakurikuler Profil Pelajar
Minggu
Per Minggu Pancasila Per
Minggu
1 Pendidikan Agama …dan Budi Pekerti* 3 Jp (75%) 1 Jp (25%) 4
2 Pendidikan Pancasila 4 Jp (80%) 1 Jp (20%) 5
3 Bahasa Indonesia 7 Jp (87%) 1 Jp (13%) 8
4 Matematika 6 Jp (86%) 1 Jp (14%) 7
5 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 5 Jp (83%) 1 Jp (17%) 6
5 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 3 Jp (75%) 1 JP (25%) 4
Seni dan Budaya**:
1. Seni Musik
6 2. Seni Rupa 5 Jp (83%) 1 Jp (%) 4
3. Seni Teater
4. Seni Tari
Total: 33 JP (83 %) 7 JP (17%) 40JP
Mulok
8 2 JP - 2

Total Jam Keseluruhan 35 JP 7 JP 42 JP

 PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PER MINGGU
Nama Sekolah : SDN 15 Delta Pawan
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Alokasi waktu : 4 JP/ Minggu
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Kelas /Semester : 4/1 ( satu)

Bulan Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah jam Keterangan

minggu minggu minggu pembelajaran
efektif tidak (6JP)
efektif
Intra P5 Intra P5
kurikule kurikuler
r
Juli 4 3 0 1 10 JP 0  Libur akhir tahun 26 Juni sampai 8 Juli 2023
 Asesmen Diagnostik
Agustus 5 5 0 0 18 JP 0
September 4 1 4 0 6 24  P5 133 JP/minggu . Tgl 4 Sep.- 25 Sep. 2023
Oktober 4 4 0 0 16 JP 0
November 5 4 0 1 16 P 0  Asesmen akhir semester 27 Nov. - 2 Des.2023
Desember 4 0 0 4 0 0  Kelas Metting 4 Des. - 15 Des. 2023
 Pembagian Rapor 16 Des.2023
 Libur akhir semester 18 Des. - 30 Des 2023
Jumlah JP 26 17 4 6 66 JP 24 JP

Keterangan :
Jumlah JP: 4 JPx Jumlah Minggu efektif
Catatan P5 blok waktu dibulan september
 PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PER MINGGU
Nama Sekolah : SDN 15 Delta Pawan
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Alokasi waktu : 4 JP/ Minggu
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Kelas /Semester : 4/2 ( dua )

Bulan Jumlah Jumlah Jumlah Jumlah jam Keterangan

minggu minggu minggu pembelajaran
efektif tidak (6JP)
efektif
Intra P5 Intra P5
kurikule kurikuler
r
Januari 5 5 0 0 18 JP 0  Libur akhir tahun 18 Des 2023 sampai 1 Jan 2024
 Asesmen Diagnostik
Februari 4 4 0 0 16 JP 0
Maret 4 1 4 0 6 JP 24  P5 133 JP/minggu . Tgl 4 Mar.- 25 Mar. 2024
April 4 2 0 2 8 JP 0
Mei 5 5 0 0 4 JP 0
Juni 4 0 0 4 0 0  Asesmen akhir semester 3 Juni. - 8 Juni 2024
 Kelas Metting 10 Juni - 15 Juni 2024
 Pembagian Rapor 22 Juni 2024
 Libur akhir semester 24 Juni – 6 Juli 2024
Jumlah JP 26 17 4 6 52 JP 24 JP

Keterangan :
Jumlah JP: 4 JPx Jumlah Minggu efektif
Catatan P5 blok waktu dibulan Maret
 JADWAL PELAJARAN KELAS 4
JAM HARI
WAKTU
KE SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

07.00 - 07.35 Pendidikan

1 Upacara PJOK PA_BB Senam Pagi Bersih- bersih
Pancasila

07.35 – 08.10 Pendidikan

2 Bh.Ind PJOK PA_BP PP Bh.Ind
Pancasila

08.35 – 08.45 Pendidikan

3 Bh.Ind PJOK PA_BP PP Bh.Ind
Pancasila

08.45 – 09.00 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT

4 09.00 – 09.35 Bh.Ind IPAS PP IPAS Seni Rupa Mulok

09.35 – 10.10 Pendidikan

5 IPAS PP IPAS Seni Rupa Mulok
Pancasila

10.10 – 10.25 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT

10.25 – 11.00 Pendidikan

6 Seni Musik Bh.Ind IPAS - Refleksi
Pancasila

11.00 – 11.35 Pendidikan

7 Seni Musik Bh.Ind Seni Musik - Refleksi
Pancasila

Keterangan:
1. Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing.
 2. Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni
(Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, dan/atau Seni Tari).
3. Muatan Lokal Bisa disesuaikan dengan Kondisi sekolah
Mapel JP
Pendidikan Agama …dan Budi Pekerti* 3
Pendidika Pancasila dan Kewarganegaraan 4
Bahasa Indonesia 7
Matematika 6
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 5
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 3
Seni Musik 5
Muatan Lokal 2
Bahasa Inggris -
Total 35

Mengetahui Ketapang, …. Juli 2023

Kepala Sekolah Guru

Hj.Windayati, S.Pd.SD Nurbeta Lira, S.Pd

NIP. 19650522 198610 2 004 NIP.198704201019022001
KRITERIA KETUNTASAN KETERCAPAIAN PEMBELAJARAN( KKTP)

Nama Sekolah : SDN 15 DELTA PAWAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase : B
Kelas / semester : 4/ 1

No. Kriteria Ketuntasan Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Menggunakan Interval Nilai
 belum muncul muncul sebagian sudah muncul di terlihat pada
0-40 kecil sebagian besar keseluruhan teks
41-60 61-80 81-100
1. Peserta didik mampu memahami dan
menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta
menceritakan contoh penerapan sila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan
perkembangan dan konteks peserta didik
2. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai
Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat.

3. Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di

keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat
tinggal serta melaksanakannya dengan
bimbingan orang tua dan guru.
4. .Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban
sebagai anggota keluarga dan sebagai warga
sekolah.

5. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak

sebagai anggota keluarga dan sebagai warga
sekolah.

6. Peserta didik mampu menghargai kebinekaan

suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.

Keterangan:

Setelah mendapatkan nilai (baik dari rubrik ataupun nilai dari tes),
 pendidik dan/atau satuan pendidikan dapat menentukan interval nilai untuk

menentukan ketuntasan dan tindak lanjut sesuai dengan intervalnya.

Diisi dengan tanda( √ )

0 - 40% belum mencapai, remedial di seluruh bagian

41 - 60% belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan

61 - 80% sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial

81 - 100% sudah mencapai ketuntasan

Mengetahui Ketapang, ….. Juli 2023

Kepala Sekolah Guru

Hj.Windayati, S.Pd.SD Nurbeta Lira, S.Pd

NIP. 19650522 198610 2 004 NIP.198704201019022001
KRITERIA KETUNTASAN KETERCAPAIAN PEMBELAJARAN( KKTP)

Nama Sekolah : SDN 15 DELTA PAWAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase : B
Kelas / semester : 4/ 2

No. Kriteria Ketuntasan Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Menggunakan Interval Nilai
belum muncul muncul sebagian sudah muncul di terlihat pada
0-40 kecil sebagian besar keseluruhan teks
 41-60 61-80 81-100
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial budaya
di lingkungan sekitar
2. Peserta didik mampu menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku bangsa, sosial budaya
di lingkungan sekitar.

3. .Peserta didik mampu menampilkan sikap kerja

sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang
terikat persatuan dan kesatuan

Keterangan:

Setelah mendapatkan nilai (baik dari rubrik ataupun nilai dari tes),

pendidik dan/atau satuan pendidikan dapat menentukan interval nilai untuk

menentukan ketuntasan dan tindak lanjut sesuai dengan intervalnya.

Diisi dengan tanda( √ )

0 - 40% belum mencapai, remedial di seluruh bagian

41 - 60% belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan

61 - 80% sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial

81 - 100% sudah mencapai ketuntasan

Mengetahui Ketapang, ….. Januari 2023

Kepala Sekolah Guru

Hj.Windayati, S.Pd.SD Nurbeta Lira, S.Pd

NIP. 19650522 198610 2 004 NIP.198704201019022001
 Daftar Nilai Formatif Kurikulum Merdeka 2023-2024
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Kelas :4
Lingkup Materi : 1. Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan Semester : 1

No Nama Siswa TP: 4.1. Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila
. serta menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik

Indikator: memahami dan menjelaskan  Indikator: Menjelaskan makna sila- Nilai

makna sila-sila Pancasila serta
menceritakan contoh penerapan sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari sesuai dengan perkembangan
dan konteks peserta didik
sila Pancasila serta menceritakan
contoh penerapan sila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
sesuai dengan perkembangan
dan konteks peserta didik

1.
2.
3.
4.
 5.

Keterangan:
0 – 40 : perlu bimbingan 61 – 80 : perlu pengayaan
41- 60 : perlu pemantapan 81- 100 : perlu pengayaan

Daftar Nilai Formatif Kurikulum Merdeka 2023-2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Kelas :4
Lingkup Materi : 1. Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan
Semester : 1

No Nama Siswa TP: 4.2.Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah,
. dan masyarakat..
Indikator: menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Keterangan:
0 – 40 : perlu bimbingan 61 – 80 : perlu pengayaan
41- 60 : perlu pemantapan 81- 100 : perlu pengayaan

Daftar Nilai Formatif Kurikulum Merdeka 2023-2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Kelas :4
Lingkup Materi : 2. Konstitusi Dan Norma di Masyarakat Semester : 1

No Nama Siswa TP: 4.3.Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan
. lingkungan sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang
tua dan guru.
Indikator: Mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar Nilai
tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan:
0 – 40 : perlu bimbingan 61 – 80 : perlu pengayaan
41- 60 : perlu pemantapan 81- 100 : perlu pengayaan

Daftar Nilai Formatif Kurikulum Merdeka 2023-2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Kelas :4
Lingkup Materi : 2. Konstitusi Dan Norma di Masyarakat
Semester : 1

No. Nama Siswa TP: 4.4.Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban sebagai
anggota keluarga dan sebagai warga sekolah.

Indikator: mengidentifikasi hasil identifikasi hak Indikator : Menyajikan hasil identifikasi hak dan Nilai
dan kewajiban sebagai anggota keluarga kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai
dan sebagai warga sekolah. warga sekolah.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
 7.
8.

Keterangan:
0 – 40 : perlu bimbingan 61 – 80 : perlu pengayaan
41- 60 : perlu pemantapan 81- 100 : perlu pengayaan

Daftar Nilai Formatif Kurikulum Merdeka 2023-2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Kelas :4
Lingkup Materi : 2.Konstitusi Dan Norma di Masyaraka Semester : 1

No Nama Siswa TP.4.5.Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai
. warga sekolah.

Indikator: melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga Nilai
sekolah.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
 8.

Keterangan:
0 – 40 : perlu bimbingan 61 – 80 : perlu pengayaan
41- 60 : perlu pemantapan 81- 100 : perlu pengayaan

Daftar Nilai Formatif Kurikulum Merdeka 2023-2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Kelas :4
Lingkup Materi : 3. Membangun Jati Diri Dalam Kebinekaan ) Semester : 1

No Nama Siswa TP.4.9.Peserta didik mampu menghargai kebinekaan suku bangsa, sosial budaya,
. dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

Indikator: menghargai kebinekaan suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai Nilai
Bhinneka Tunggal Ika
1.
2.
3.
4.
5.
6
7
8
9
Keterangan:
0 – 40 : perlu bimbingan 61 – 80 : perlu pengayaan
41- 60 : perlu pemantapan 81- 100 : perlu pengayaan

Daftar Nilai Formatif Kurikulum Merdeka 2023-2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Kelas :4
Lingkup Materi : 4.Negaraku Indonesia karakteristik Semester : 2

No. Nama Siswa TP. 4.10.Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial budaya di lingkungan sekitar.

Indikator: Mengidentifikasi dan Indikator: Mengidentifikasi dan Nilai

menyajikan berbagai bentuk menyajikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial keberagaman suku bangsa, sosial
budaya di lingkungan sekitar. budaya di lingkungan sekitar.

1.
2.
3.
4.
5.
6
 7
8
9

Keterangan:
0 – 40 : perlu bimbingan 61 – 80 : perlu pengayaan
41- 60 : perlu pemantapan 81- 100 : perlu pengayaan

Daftar Nilai Formatif Kurikulum Merdeka 2023-2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Kelas :4
Lingkup Materi : 5. Pola Hidup Bergotong Royong Semester : 2

No. Nama Siswa TP. 4.12.Peserta didik mampu menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
Indikator: Menampilkan sikap Indikator: mengondisikan Indikator menunjukkan sikap dan Nilai
kerja sama dalam berbagai keadaan di lingkungan dan perilaku positif dalam
bentuk keberagaman suku masyarakat untuk menghasilkan mengondisikan keadaan di
bangsa, sosial, dan budaya di kondisi dan keadaan yang lebih lingkungan dan masyarakat untuk
Indonesia yang terikat baik. menghasilkan kondisi dan
persatuan dan kesatuan keadaan yang lebih baik.
1.
2.
3.
4.
 5.
6.
7.
8.
9

Keterangan:
0 – 40 : perlu bimbingan 61 – 80 : perlu pengayaan
41- 60 : perlu pemantapan 81- 100 : perlu pengayaan

Daftar Nilai Sumatif Lingkup Materi Kurikulum Merdeka 2023-2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/Semester : 4/1

No. Nama Siswa Lingkup Materi :1. Pancasila Sebagai Nilai Keterangan: KKTP
Kehidupan 0 – 40 : Belum mencapai,remidial di seluruh
bagian
41- 60 : Belum mencapai
Non Tes Remidial Nilai ketuntasan,remidial di bagian yang
Tes Tes Non Tes diperlukan
1. 61 – 80 : Sudah mencapai ketuntasan, tidak
2. perlu remidial
3. 81- 100 : Sudah mencapai ketuntasan
4.
5.
7.
8.
9.
10.
 Daftar Nilai Sumatif Lingkup Materi Kurikulum Merdeka 2023-2024
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/Semester : 4/1

No. Nama Siswa Lingkup Materi :2. Konstitusi Dan Norma di Keterangan: KKTP
Masyarakat 0 – 40 : Belum mencapai,remidial di seluruh
bagian
Non Tes Remidial Nilai 41- 60 : Belum mencapai
Tes Tes Non Tes ketuntasan,remidial di bagian yang
1. diperlukan
2. 61 – 80 : Sudah mencapai ketuntasan, tidak
3. perlu remidial
4. 81- 100 : Sudah mencapai ketuntasan
5.
7.
8.
9.
10.

Daftar Nilai Sumatif Lingkup Materi Kurikulum Merdeka 2023-2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/Semester : 4/1
No. Nama Siswa Lingkup Materi :3. Membangun Jati Diri Dalam
Kebinekaan Keterangan
0 – 40 : Belum mencapai,remidial di seluruh
Non Tes Remidial Nilai
bagian
Tes Tes Non Tes 41- 60 : Belum mencapai
1. ketuntasan,remidial di bagian yang
2. diperlukan
3. 61 – 80 : Sudah mencapai ketuntasan, tidak
4. perlu remidial
5. 81- 100 : Sudah mencapai ketuntasan
7.
8.
9.
10.
 Daftar Nilai Sumatif Lingkup Materi Kurikulum Merdeka 2023-2024
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/Semester : 4/2

No. Nama Siswa Lingkup Materi : 5.Negaraku Indonesia Keterangan

Non Tes Remidial Nilai 0 – 40 : Belum mencapai,remidial di seluruh
Tes Tes Non Tes bagian
1. 41- 60 : Belum mencapai
2. ketuntasan,remidial di bagian yang
3. diperlukan
4. 61 – 80 : Sudah mencapai ketuntasan, tidak
5. perlu remidial
7. 81- 100 : Sudah mencapai ketuntasan
8.
9.
10.
 Daftar Nilai Sumatif Lingkup Materi Kurikulum Merdeka 2023-2024
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/Semester : 4/2

No. Nama Siswa Lingkup Materi : 5. Pola Hidup Bergotong Royong Keterangan
Non Tes Remidial Nilai 0 – 40 : Belum mencapai,remidial di seluruh
Tes Tes Non Tes bagian
1. 41- 60 : Belum mencapai
2. ketuntasan,remidial di bagian yang
3. diperlukan
4. 61 – 80 : Sudah mencapai ketuntasan, tidak
5. perlu remidial
7. 81- 100 : Sudah mencapai ketuntasan
8.
9.
10.

Daftar Nilai Sumatif Semester Kurikulum Merdeka 2023-2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas / Semester :4/2
No. Nama Siswa Nilai Sumatif Semester Keterangan : KKTP
Tes Non Tes Remidial Nilai
0 – 40 : Belum mencapai,remidial di seluruh
Tes Non Tes
bagian
1.
41- 60 : Belum mencapai
2. ketuntasan,remidial di bagian yang
3. diperlukan
4. 61 – 80 : Sudah mencapai ketuntasan, tidak
5. perlu remidial
81- 100 : Sudah mencapai ketuntasan

Ketapang, …. Juli 2024

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

Hj.Windayati, S.Pd.SD Nurbeta Lira, S.Pd

NIP. 19650522 198610 2 004 NIP.198704201019022001

Daftar Nilai Sumatif Semester Kurikulum Merdeka 2023-2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas / Semester :4/1
No. Nama Siswa Nilai Sumatif Semester Keterangan : KKTP
Tes Non Tes Remidial Nilai
0 – 40 : Belum mencapai,remidial di seluruh
Tes Non Tes
bagian
1.
41- 60 : Belum mencapai
2. ketuntasan,remidial di bagian yang
3. diperlukan
4. 61 – 80 : Sudah mencapai ketuntasan, tidak
5. perlu remidial
81- 100 : Sudah mencapai ketuntasan

Ketapang, …. Januari 2024

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

Hj.Windayati, S.Pd.SD Nurbeta Lira, S.Pd

NIP. 19650522 198610 2 004 NIP.198704201019022001