gurusekali.

com

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

TAHUN PELAJARAN 20.. / 20..

Penyusun : ………………………
NIP : ………………………
Instansi : UPT SD ………………………
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : A / II (Dua)
Semester : 2 (Genap)

INTERVAL
NO UNIT ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Perlu Sangat
Cukup Baik
Bimbingan Baik
(68 – 78) (79 – 89)
(0 – 68) (90 – 100)
1 UNIT 10:
Perkalian  Memahami pengertian dari
(1) representasi bilangan dan
mengembangkan kemampuan
peserta didik menggunakan
bilangan.
 Mencoba untuk menghubungkan
satu bilangan dengan bilangan yang
lain.
 Memahami pengertian perkalian dan
mampu menggunakannya.
 Mengetahui kapan perkalian
digunakan.
 Mengetahui kapan perkalian
digunakan dan memahami
pengertian perkalian dengan cara
mengungkapkannya ke dalam
sebuah kalimat matematika perkalian
kemudian membaca kalimat
matematikanya.

Tujuan Subunit Pembelajaran

1. Memahami pengertian perkalian dan
cara menulis kalimat
matematikanya.
2 UNIT 11:
Perkalian  Memahami pengertian dari
(2) perkalian dan diharapkan peserta
didik dapat menggunakannya.
 Mengetahui pada saat kapan
perkalian digunakan.
 Menyelidiki bentuk sederhana dari
bentuk perkalian, menggunakannya
untuk membuat tabel perkalian dan
 Mempelajari tentang tabel perkalian,
dapat menghitung perkalian antara
baris 1 dengan berbagai baris
bilangan pada tabel.
 Mengetahui kapan perkalian
digunakan, dan mengetahui apakah
harus dituliskan dengan bentuk
perkalian atau cukup membacanya
saja.

Tujuan Subunit Pembelajaran

1. Memahami penggunaan bentuk
perkalian untuk menyelesaikan
 gurusekali.com

masalah kemudian mencari hasil

perkaliannya.
2. Membuat dan mengingat tabel
perkalian bilangan 2.
3. Mengenal istilah "tabel perkalian".
3 UNIT 12:
Perkalian  Memahami pengertian perkalian
(3) dan peserta didik dapat
menggunakannya.
 Mengetahui saat kapan perkalian
digunakan.
 Menyelidiki bentuk sederhana
perkalian, menggunakannya untuk
membuat tabel perkalian serta
mengonfirmasi hasil
perhitungannya.
 Mempelajari tabel perkalian, dapat
menghitung perkalian bilangan
pada baris 1 dan baris lainnya pada
tabel perkalian.
 Mengetahui saat kapan perkalian
digunakan, merumuskannya ke
dalam bentuk perkalian, dan
membaca bentuk perkaliannya.

Tujuan Subunit Pembelajaran

1. Memahami penggunaan bentuk
perkalian pada soal kemudian
menuliskan bentuk perkaliannya dan
mencari hasil perkaliannya.
2. Membuat dan mengingat tabel
perkalian 6.
3. Memahami jika pengali bertambah
1, maka hasil perkaliannya juga
bertambah.
4 UNIT 13:
Perkalian  Memahami pengertian perkalian
(4) dan mengembangakan kemampuan
perhitungan perkalian.
 Mencoba menghubungkan angka
satuan dari hasil perkalian suatu
bilangan dengan angka satuan hasil
perkalian bilangan lainnya.
 Memahami pengertian perkalian
dan mampu menggunakannya.
 Menyelidiki sifat sederhana dari
perkalian kemudian
menggunakannya untuk
menghitung dan membuat tabel
perkalian.
 Belajar tentang tabel perkalian dan
dapat menghitung perkalian
dengan menggunakan beberapa
tabel perkalian.
 Untuk kasus sederhana,
pertimbangkan untuk menghitung
perkalian bilangan 2 angka dan
bilangan 1 angka.

Tujuan Subunit Pembelajaran

 gurusekali.com

1. Memahami cara kerja tabel perkalian

dan mampu membuat tabel
perkalian.
2. Menemukan hubungan bilangan
dalam perkalian, yaitu hubungan
antara pengali, yang dikali, dan hasil
perkaliannya.
3. Memahami sifat komutatif perkalian.
5 UNIT 14:
Segitiga dan  Melalui kegiatan mengamati dan
Segiempat menyusun bentuk benda, peserta
didik dapat memperhatikan unsur-
unsur yang menyusun suatu
bangun datar.
 Membuat garis lurus.
 Mempelajari, menggambar, dan
membuat bentuk segitiga, segi
empat, dll.
 Mengenali sudut siku-siku, persegi
panjang, dan segitiga siku-siku.
 Menggambar, membuat, dan
menata bentuk persegi panjang dan
segitiga siku-siku pada bidang
datar.

Tujuan Subunit Pembelajaran

1. Mengenali dan membuat garis lurus.
6 UNIT 15:
Bilangan  Memahami arti dan representasi
sampai bilangan, dan mengembangkan
dengan kemampuan dalam menggunakan
10.000 bilangan.
 Memahami komposisi bilangan
hingga 10.000, cara membaca dan
menulis, dan memahami bilangan
ribuan.
 Memahami besarnya dan nilai
tempat bilangan 4 angka.
 Memahami besaran relatif bilangan
dalam satuan ratusan, ribuan, dll
pada bilangan 4 angka.
7 UNIT 16:
 Mengenali makna dan
Pecahan
menggunakan representasi
bilangan pecahan menggunakan
benda konkret.
 Mengetahui pecahan sederhana
seperti
8 UNIT 17:
 Mempelajari unsur-unsur yang
Bentuk-
menyusun sebuah bangun ruang
Bentuk
dengan cara mengamati dan
Kotak
membuat objek berbentuk balok.
 Dengan mengamati objek konkret
berbentuk balok, peserta didik
mampu mengenali unsur-unsur
penyusun bangun ruang seperti
rusuk, titik sudut, dan sisi,
mengetahui banyaknya masing-
masing unsur tersebut, serta sifat-
sifat bangun ruang.
 gurusekali.com

 Dapat menjiplak sisi balok (balok

dan kubus), kemudian merakitnya
dalam bentuk terbuka secara
berdampingan.
 Dapat menyadari bahwa bentuk
tiga dimensi/bangun ruang tersusun
dari bentuk dua dimensi/bangun
datar.
9 UNIT 18:
 Merangkum apa saja yang sudah
Rangkuman
dipelajari di kelas 2
Materi
Kelas 2  Merangkum materi bilangan yang
terdiri atas 4 angka, merangkum
materi urutan bilangan dari yang
terbesar hingga terkecil, dan juga
meninjau kembali pembelajaran
mengenai penjumlahan dan
pengurangan.
 Mengulas masalah-masalah yang
berkaitan dengan perkalian,
kemudian meninjau kembali
pembelajaran mengenai perkalian.
 Merangkum materi satuan panjang.
 Merangkum materi volume.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala UPT SD …………… Guru Kelas II

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….