KISI-KISI SUMATIF AKHIR SEMESTER I

Satuan Pendidikan : SD / MI Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Kelas / Fase : 4 / Fase B Tahun Ajaran : 2022 / 2023
Bab Materi Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal
1. Pancasila Sejarah 4.1.1. Peserta didik Peserta didik mampu mengidentifikasi nama/ sebutan dasar negara Pilihan Ganda 1
Sebagai Perumusan memiliki akhlak Indonesia.
Nilai Pancasila mulia dengan Peserta didik mampu menyebutkan tujuan para pendiri negara Isian 2
Kehidupan didasari keimanan mengubah rumusan sila pertama dalam Piagam Jakarta.
dan ketakwaan Peserta didik mampu menyebutkan alasan Pancasila dianggap sebagai Uraian 3
kepada Tuhan perjanjian luhur seluruh rakyat Indonesia.
Yang Maha Esa
Nilai 4.1.2. Peserta didik Peserta didik mampu mengidentifikasi nilai luhur perumusan Pancasila Pilihan Ganda 4
Kebersamaan memahami makna bagi bangsa Indonesia
dalam Proses dan nilai-nilai Peserta didik mampu menyebutkan makna sila keempat Pancasila. Isian 5
Perumusan Pancasila, serta Peserta didik mampu menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam Uraian 6
Pancasila proses sila Persatuan Indonesia.
perumusannya
sebagai dasar
negara,
pandangan hidup
bangsa, dan
ideologi negara
Meneladani 4.1.3. Peserta didik Peserta didik mampu menentukan sikap yang harus dimiliki supaya Pilihan Ganda 7
Sikap dapat memberikan musyawarah dapat berjalan dengan baik.
Kebersamaan contoh sikap dan Peserta didik mampu menyebutkan lingkungan mana yang sesuai Isian 8
dalam perilaku yang dengan sikap dan perilaku Pancasila peduli terhadap warga
Musyawarah sesuai dengan masyarakat yang mengalami kesusahan.
sila-sila Pancasila Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku sesuai Uraian 9
sila-sila Pancasila di lingkungan keluarga.
2. Berperilaku Norma-Norma 4.2.1. Peserta didik Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri peraturan. Pilihan Ganda 10
Sesuai di Masyarakat dapat Peserta didik mampu menyebutkan nama norma yang berupa Isian 11
Norma di mengklasifikasikan aturan hidup yang diterima dari Tuhan Yang Maha Esa kepada
Masyarakat norma dan aturan manusia sebagai pedoman hidup.
yang berlaku di Peserta didik mampu menyebutkan perbedaan norma dan peraturan. Uraian 12
lingkungan
sekitarnya
4.2.2. Peserta didik Peserta didik mampu menentukan contoh sikap dan perilaku yang Pilihan Ganda 13
dapat memberikan sesuai dengan norma di lingkungan keluarga.
contoh Peserta didik mampu menyebutkan nama norma yang penerapannya Isian 14
pelaksanaan berbuat adil kepada semua teman.
norma di Peserta didik mampu menyebutkan contoh pelaksanaan norma dalam Uraian 15
kehidupan sekolah.
 lingkungan
sekitarnya
Hak dan 4.2.3. Peserta didik Peserta didik mampu mengidentifikasi hak anak di sekolah. Pilihan Ganda 16
Kewajiban Anak dapat Peserta didik mampu menyebutkan lingkungan mana yang sesuai Isian 17
mengidentifikasi dengan hak anak pada gambar yang disediakan.
hak dan Peserta didik mampu menyebutkan contoh kewajiban anak di sekolah. Uraian 18
kewajibannya
sebagai peserta
didik
4.2.4. Peserta didik Peserta didik mampu mengidentifikasi hak anak di lingkungan Pilihan Ganda 19
dapat keluarga sesuai dengan gambar yang disediakan.
mengidentifikasi Peserta didik mampu menyebutkan lingkungan mana yang sesuai dengan Isian 20
hak dan kewajiban anak bersikap sopan dan menyayangi anggota keluarga.
kewajibannya Peserta didik mampu nenyebutkan hak anak di rumah. Uraian 21
sebagai anggota
keluarga
Menyampaikan 4.2.5. Peserta didik Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh cara menyampaikan Pilihan Ganda 22
Pendapat dapat pendapat yang tidak sesuai aturan.
Ketika merumuskan Peserta didik mampu menyebutkan akibat yang ditimbulkan dari cara Isian 23
Bermusyawarah pendapat secara penyampaian pendapat yang tidak sesuai aturan.
sistematis dan Peserta didik dapat menyebutkan tata cara menyampaikan pendapat Uraian 24
logis sesuai aturan.
4.2.6. Peserta didik Peserta didik mampu menentukan sikap yang tepat dalam Pilihan Ganda 25
dapat menghadapi perbedaan pendapat dalam musyawarah.
menunjukkan Peserta didik mampu menyebutkan sikap yang tepat apabila Isian 26
sikap dan perilaku pendapatnya tidak diterima dalam musyawarah.
positif apabila Peserta didik mampu menyebutkan akibat yang ditimbulkan apabila Uraian 27
pendapatnya tidak ada seseorang yang tidak menghormati pendapat teman lainnya.
diterima oleh
orang lain
Memperoleh 4.2.7. Peserta didik Peserta didik mampu menentukan manfaat yang diperoleh jika Pilihan Ganda 28
Kesepakatan dapat menyelesaikan masalah secara musyawarah.
dalam menganalisis Peserta didik mampu menyebutkan tujuan kegiatan musyawarah. Isian 29
Musyawarah pelaksanaan Peserta didik mampu menyebutkan dua cara yang dapat ditempuh Uraian 30
musyawarah di dalam musyawarah untuk mendapatkan kesepakatan.
lingkungannya
3. Indonesia Semboyan 4.3.1. Peserta didik Peserta didik mampu mengidentifikasi asal daerah tarian adat pada soal Pilihan Ganda 31
yang Bhinneka dapat mengenal yang disediakan.
Berbhinneka Tunggal Ika dan mendalami Peserta didik mampu menyebutkan asal daerah rumah adat pada soal Isian 32
keragaman yang disediakan.
budaya di Peserta didik mampu menyebutkan tiga contoh bentuk kearifan lokal Uraian 33
lingkungan sekitar yang berwujud nyata.
Menghargai 4.3.2. Peserta didik Peserta didik mampu menentukan sikap yang harus dikembangkan dalam Pilihan Ganda 34
Keberagaman dapat menghargai mewujudkan persatuan dalam keragaman.
Budaya keberagaman Peserta didik mampu menyebutkan sikap yang tepat dalam menyikapi Isian 35
melalui sikap keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
mencintai sesama Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap menghargai Uraian 36
dan keberagaman di lingkungan sekolah.
lingkungannya
Menghargai 4.3.3. Peserta didik Peserta didik mampu mengidentifikasi cara menghargai budaya dari Pilihan Ganda 37
Keberagaman dapat memahami suku lain.
di Lingkungan contoh sikap dan Peserta didik mampu menyebutkan perbuatan yang harus dilakukan Isian 38
Sekitar perilaku yang supaya keberagaman budaya tidak punah.
menghargai Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap menghargai Uraian 39
keberagaman keberagaman budaya.
budaya
Hidup Rukun 4.3.4. Peserta didik Peserta didik mampu menentukan contoh perilaku yang merusak Pilihan Ganda 40
dalam dapat kebhinnekaan dalam kehidupan masyarakat Indonesia.
Keberagaman menyampaikan Peserta didik mampu menyebutkan alasan mengapa sikap dan Isian 41
di Lingkungan contoh sikap dan perilaku yang dapat merusak kebhinnekaan bangsa harus dihindari.
Sekitar perilaku menjaga Peserta didik mampu menyebutkan sikap dan perilaku yang menjaga Uraian 42
dan merusak kebhinnekaan di lingkungan sekolah.
kebhinnekaan