JURNAL HARIAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Institusi : SDN 1 SUSOH

Kelas /Semester : IV/I
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Mata Pelajaran : Matematika

Bab 1 : Bilangan Cacah
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Peserta didik dapat menentukan Bilangan cacah Sikap,
nilai tempat suatu bilangan pengetahuan,
1. cacah sampai angka 1.000.000 keterampilan
(atau maksimum enam angka)
dengan benar.
2. Peserta didik dapat Bilangan dan Sikap,
membandingkan bilangan- Niai Tempatnya pengetahuan,
bilangan (sampai enam angka) keterampilan
berdasarkan nilai tempatnya
2. dengan benar
3. Peserta didik dapat mengurutkan
bilangan-bilangan (sampai enam
angka) berdasarkan nilai
tempatnya dengan tepat
4. Peserta didik dapat menentukan Garis bilangan Sikap,
posisi bilangan cacah sampai pengetahuan,
3.
999.999 pada garis bilangan keterampilan
dengan tepat.
5. Peserta didik dapat menghitung Penjumlahan Sikap,
hasil penjumlahan dan dan pengetahuan,
4.
pengurangan sampai dengan pengurangan keterampilan
999.999
6. Peserta didik dapat melakukan Penaksiran dan Sikap,
penaksiran dan pembulatan pembulatan pengetahuan,
5.
bilangan sampai ke ratusan ribu keterampilan
terdekat dengan tepat.
Bab 2 : Sifat- Sifat Operasi Hitung
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. 1. Melalui penyampaian materi dan Sifat operasi Sikap,
pemberian tugas, peserta didik hitung komutatif pengetahuan,
dapat menjelaskan sifat operasi keterampilan
hitung komutatif pada
penjumlahan dan perkalian
dengan percaya diri
1
 2. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat melakukan sifat komutatif
pada penjumlahan dan
perkaliandengan percaya diri
3. Melalui penyampaian materi dan Sifat operasi Sikap,
pemberian tugas, peserta didik hitung asosiatif pengetahuan,
dapat menjelaskan sifat operasi keterampilan
hitung asosiatif pada
penjumlahan dan perkalian
2. dengan percaya diri
4. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat melakukan sifat asosiatif
pada penjumlahan dan
perkaliandengan percaya diri
5. Melalui penyampaian materi dan Sifat operasi Sikap,
pemberian tugas, peserta didik hitung asosiatif pengetahuan,
dapat menjelaskan sifat operasi keterampilan
hitung asosiatif pada
penjumlahan dan perkalian
3. dengan percaya diri
6. Melalui penyampaian materi dan
pemberian tugas, peserta didik
dapat melakukan sifat asosiatif
pada penjumlahan dan
perkaliandengan percaya diri
Bab 3 : FPB dan KPK
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Melalui penyampaian materi Faktor bilangan Sikap,
dan pemberian tugas, peserta pengetahuan
didik dapat menentukan faktor
bilangan dengan tepat
1.
2. Melalui penyampaian materi
dan pemberian tugas, peserta
didik dapat menentukan
kelipatan bilangan dengan tepat
2. 3. Melalui penyampaian materi Bilangan prima Sikap,
dan pemberian tugas, peserta dan bilangan pengetahuan,
didik dapat menjelaskan komposit keterampilan
pengertian bilangan prima dan
bilangan komposit dengan Faktor prima
benar.
4. Melalui pemberian tugas,
peserta didik dapat menentukan
yang termasuk bilangan prima
dengan benar
2
 5. Melalui penyampaian materi
dan pemberian tugas, peserta
didik dapat menentukan faktor
prima dengan benar.
6. Melalui penyampaian materi Faktorisasi Sikap,
dan pemberian tugas, peserta pengetahuan,
didik dapat menentukan keterampilan
faktorisasi dengan benar.
7. Melalui pemberian tugas,
3.
peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan faktorisasi
dalam kehidupan sehari-hari
dengan percaya diri
8. Melalui penyampaian materi Kelipatan Sikap,
dan pemberian tugas, peserta persekutuan pengetahuan,
didik dapat menentukan terkecil (KPK) keterampilan
4.
kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dua bilangan dengan
benar.
9. Melalui penyampaian materi Faktor Sikap,
dan pemberian tugas, peserta persekutuan pengetahuan,
5. didik dapat menentukan faktor terbesar (FPB) keterampilan
persekutuan terbesar (FPB) dua
bilangan dengan benar.
10. Melalui pemberian tugas, FPB dan KPK Sikap,
peserta didik dapat pengetahuan,
menyelesaikan masalah yang keterampilan
6. berkaitan dengan FPB dan KPK
dalam kehidupan sehari-hari
dengan percaya diri
Bab 4 : Nilai Mata Uang Rupiah
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Peserta didik dapat mengenal Nilai mata uang Sikap,
berbagai nilai mata uang rupiah pengetahuan
dengan benar
2. Peserta didik dapat menentukan
kesetaraan antara satu mata
1.
uang dan mata uang lain nya.
Misal: 50,000 dapat dibuat
dengan 3 mata uang sepuluh
ribuan dan satu lembar uang dua
puluh ribuan dengan tepat.
2. 3. Peserta didik dapat Nilai mata uang Sikap,
menyelesaikan masalah yang pengetahuan,
berkaitan dengan uang dengan
3
 percaya diri keterampilan
Bab 5 : Pecahan
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Melalui penyampaian materi Pecahan Sikap,
dan pemberian tugas, peserta pengetahuan
didik dapat menjelaskan arti
1. pecahan menggunakan benda
konkret atau gambar benda yang
dibagi beberapa bagian dengan
percaya diri
2. Melalui penyampaian materi Pecahan Sikap,
dan pemberian tugas, peserta pengetahuan,
didik dapat menjelaskan keterampilan
pecahan-pecahan senilai
menggunakan benda konkret
atau gambar benda yang dibagi
2. beberapa bagian dengan percaya
diri
3. Membuat beberapa pecahan
senilai untuk suatu pecahan
dengan mengalikan atau
membagi pembilang dan
penyebut dengan angka yang
sama
4. Melalui penyampaian materi Pecahan Sikap,
dan pemberian tugas, peserta pengetahuan,
3. didik dapat mengurutkan keterampilan
pecahan dengan penyebut yang
sama
5. Melalui penyampaian materi Pecahan Sikap,
dan pemberian tugas, peserta pengetahuan,
didik dapat membandingkan keterampilan
4.
mana yang lebih besar dan lebih
kecil antara dua pecahan
penyebut yang sama
5. 6. Melalui penyampaian materi Pecahan Sikap,
dan pemberian tugas, peserta pengetahuan,
didik dapat membedakan keterampilan
berbagai bentuk pecahan (biasa
dan campuran) dan di antaranya
berbagai bentuk representasi
visualnya
7. Melalui penyampaian materi
dan pemberian tugas, peserta
didik dapat mengubah pecahan
biasa ke pecahan campuran dan

4
 sebaliknya
8. Melalui penyampaian materi Pecahan Sikap,
dan pemberian tugas, peserta pengetahuan,
didik dapat membedakan keterampilan
berbagai bentuk pecahan
(desimal, dan persen) dan di
6. antaranya berbagai bentuk
representasi visualnya
9. Melalui penyampaian materi
dan pemberian tugas, peserta
didik dapat mengubah pecahan
ke dalam bentuk desimal dan
persen dan sebaliknya
: Operasi Hitung Penjumlahan dan
Bab 6
Pengurangan Pecahan
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Melalui penyampaian materi Penjumlahan Sikap,
dan pemberian tugas, peserta pecahan pengetahuan
didik dapat menentukan hasil
1.
penjumlahan pecahan dengan
penyebut sama dengan percaya
diri
2. Melalui penyampaian materi Pengurangan Sikap,
dan pemberian tugas, peserta pecahan pengetahuan,
didik dapat menentukan hasil keterampilan
2.
pengurangan pecahan dengan
penyebut sama dengan percaya
diri
3. Melalui penyampaian materi Penjumlahan Sikap,
dan pemberian tugas, peserta pecahan pengetahuan,
didik dapat menyelesaikan keterampilan
masalah sehari-hari yang Pengurangan
3.
berkaitan dengan penjumlahan pecahan
dan pengurangan pecahan biasa
dan pecahan campuran
berpenyebut sama
Bab 7 : Hubungan antara operasi perkalian dan
pembagian
Pblj Tujuan Pembelajaran Materi Penilaian Hari/Tanggal
1. Peserta didik dapat menemukan Penyederhanaan Sikap,
aturan pembagian dari cara pecahan pengetahuan
pembagian yang "bilangan yang
dibagi"-nya sama besar.
1.
2. Peserta didik dapat menentukan
aturan pembagian dari cara
pembagian yang "bilangan
pembagi"-nya sama besar.
5
 3. Peserta didik dapat menemukan Aturan Sikap,
aturan pembagian dari rumus pembagian pengetahuan,
2.
pembagian yang hasil bagi-nya keterampilan
sama.
4. Peserta didik dapat menghitung Pembagian Sikap,
pembagian yang pembaginya pecahan pengetahuan,
ratusan, dengan keterampilan
mempertimbangkannya sebagai
3.
operasi " : (satuan nilai tempat
pertama)" dengan
menghilangkan 0 menggunakan
aturan pembagian.

Mengetahui Susoh,17 Juli 2024

Kepala Sekolah Wali Kelas IV

NOVI FITRIANI,S.Pd LIZA SUSANTI,S.Pd

NIP.19811106 2005042001 NIP.19870725 2023212022