KISI-KISI PENULISAN SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KKG GUGUS V KEC TEMPUREJO

JENIS SEKOLAH : SEKOLAH DASAR JUMLAH SOAL : 20

MAPEL : PENDIDIKAN PANCASILA BENTUK SOAL : a. Pilihan ganda : 10
PENYUSUN : EKA FATMAWATI, S.Pd b. Isian singkat : 5
c. Uraian : 5
KLS/ NOMOR
NO TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
SMSTR SOAL
1 Melalui kegiatan mengidentifikasi I/1 Aku cinta Lingkungan  Peserta didik dapat menyebutkan tanggung jawabnya PG
bentuk kerja sama dalam keberagaman Sekitar dalam merawat rumah. 1
di lingkungan keluarga dan sekolah,  Peserta didik memahami siapa yang bertanggung
peserta didik mampu memahami jawab menjaga kebersihan rumah. 2
tanggung jawab dan tugasnya.
2 Melalui kegiatan mengamati gambar I/1 Aku cinta Lingkungan  Peserta didik dapat menunjukkan gambar alat 3
alat-alat kebersihan peserta didik Sekitar kebersihan.
mampu menyebutkan alat kebersihan  Peserta didik dapat menyebutkan bagaimana cara 4
dan fungsinya. membersihkan bagian-bagian rumah.

3 Melalui kegiatan mengidentifikasi I/1 Aku cinta Lingkungan  Peserta didik dapat menyebutkan manfaat jika 5
lingkungan sekitar peserta didik dapat Sekitar lingkungan rumah bersih.
menunjukkan bagian-bagian rumah  Peserta didik dapat menyebutkan ruangan yang ada di 6
serta manfaat jika menjaga kebersihan rumah.
lingkungan rumah.

4 Melalui kegiatan mengidentifikasi I/1 Aku cinta Lingkungan  Peserta didik dapat menyebutkan perilaku yang baik 7
perilaku manusia, peserta didik dapat Sekitar dalam bertetangga.
menganalisis cara bertetangga yang
baik.
5 Melalui kegiatan mengidentifikasi I/1 Aku cinta Lingkungan  Peserta didik dapat melakukan tindakan yang sesuai 8
bentuk kerja sama dalam keberagaman Sekitar saat melihat temannya terjatuh.
di lingkungan keluarga dan sekolah,
peserta didik mampu memahami
kewajiban dan perilaku yang baik.
6 Melalui kegiatan mengidentifikasi I/1 Aku cinta Lingkungan  Peserta didik dapat menyebutkan arah matahari terbit. 9
lingkungan sekitar peserta didik dapat Sekitar
menyebutkan fenomena alam yang
terjadi di lingkungannya.
7 Melalui kegiatan mengamati gambar I/1 Aku cinta Lingkungan
denah, peserta didik dapat membaca Sekitar  Disajikan gambar denah, peserta didik dapat 10
denah sederhana serta dapat menyebutkan bangunan yang dimaksud.
menyebutkan 8 arah mata angin.
8 Melalui kegiatan mengidentifikasi I/1 Aku cinta Lingkungan  Peserta didik dapat menyebutkan bagian rumah yang ISIAN
lingkungan sekitar peserta didik dapat Sekitar sesuai dengan petunjuk gambar. 1
menunjukkan bagian-bagian rumah
serta fungsi dari bagian rumah
tersebut.

9 Melalui kegiatan mengidentifikasi I/1 Aku cinta Lingkungan  Peserta didik dapat menyebutkan apa yang harus 2
perilaku manusia, peserta didik dapat Sekitar dilakukan ketika hendak bertamu.
menganalisis cara bertetangga yang  Peserta didik dapat menyebutkan manfaat bergotong 3
baik serta manfaat bergotong royong. royong.

10. Melalui kegiatan mengidentifikasi I/1 Aku cinta Lingkungan  Peserta didik memahami jenis gotong royong yang 4
bentuk kerja sama dalam keberagaman Sekitar dilakukan di sekolah.
di lingkungan keluarga dan sekolah,
peserta didik mampu memahami
kewajiban dan perilaku yang baik.

11. Melalui kegiatan mengidentifikasi I/1 Aku cinta Lingkungan

lingkungan sekitar peserta didik dapat Sekitar  Peserta didik dapat menyebutkan pencipta dari 5
 menyebutkan fenomena alam yang lingkungan alam.
terjadi di lingkungannya serta
memahami bahwa lingkungan alam
adalah anugerah Tuhan YME.
12. Melalui kegiatan mengidentifikasi I/1 Aku cinta Lingkungan ROMAWI
lingkungan sekitar peserta didik dapat Sekitar III
menunjukkan bagian-bagian rumah  Peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian 1
serta manfaat jika menjaga kebersihan rumah.
lingkungan rumah.  Peserta didik dapat menyebutkan perbuatan yang 2
termasuk menjaga kebersihan rumah.
13. Melalui kegiatan mengamati gambar I/1 Aku cinta Lingkungan  Disajikan gambar alat kebersihan, peserta didik dapat 3
alat-alat kebersihan peserta didik Sekitar menyebutkan fungsinya.
mampu menyebutkan alat kebersihan
dan fungsinya.

14. Melalui kegiatan mengamati gambar  Peserta didik dapat menyebutkan minimal 4 arah mata 4
denah, peserta didik dapat membaca angin.
denah sederhana serta dapat
menyebutkan 8 arah mata angin

15. Melalui kegiatan mengidentifikasi  Peserta didik dapat melakukan tindakan yang tepat saat 5
lingkungan sekitar peserta didik dapat melihat sampah di dalam kelas.
menunjukkan bagian-bagian rumah
serta manfaat jika menjaga kebersihan
lingkungan rumah.