KKTP Pendidikan Pancasila

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

(KKTP)

SatuanPendidikan : SD N 224 PALEMBANG

Kelas/ Fase/ Semester : (Satu) / A - 1
Mata Pelajaran : PPKN

INTERVAL
NO. AlurTujuanPembelajaran PerluBimb SangatB
ATP Cukup Baik
(ATP) ingan aik
(70-79) (80-89)
(0-69) (90-100)
Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol
Pancasila dan Lambang Negara Garuda
Pancasila, serta menceritakan hubungannya.
Peserta didik juga dapat mengidentifkasi tugas
1.1
peran dirinya dalam kegiatan bersama. Selain
itu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehariannya sesuai dengan
perkembangan dan konteks peserta didik
Peserta didik dapat mengidentifkasi aturan
yang ada di rumah dan di sekolah
sertamelaksanakannya dengan bimbingan
orang tuadan guru.
Pesertadidikdapatmenceritakan contohsikap
1.2
mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan
yang berlaku di rumah dan di sekolah. Peserta
didik dapat menyampaikan pendapatnya di
kelassesuai dengan tingkat berfkirdan
konteksnya dengan bimbingan guru
Peserta didik mengenali dirinya sendiri,
sebagai individu, bagian dari masyarakat dan
lingkungannya, sebagai warga negara
1.3 Indonesia dan warga negara dunia. Ia juga
mengenali dan memahami bahwa bangsa
Indonesia itu bineka baik dari segi suku, ras,
bahasa, agama dan kelompok sosiaL

Palembang, ..........................
Mengetahui
Kepala SDN 224 Palembang Guru Kelas

MULYADI, S.Ag., M.M. HARTINI, S.Pd.

NIP. 196801062005011006 NIP. 197106272022212001

7
 KKTP Pendidikan Pancasila

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

(KKTP)

SatuanPendidikan : SD N 224 PALEMBANG

Kelas / Fase / Semester : I (Satu) / A - 2
Mata Pelajaran : PPKN

INTERVAL
NO. AlurTujuanPembelajaran PerluBimb SangatB
ATP Cukup Baik
(ATP) ingan aik
(70-79) (80-89)
(0-69) (90-100)
Peserta didik mengenali dirinya sendiri,
sebagai individu, bagian dari masyarakat dan
lingkungannya, sebagai warga negara
1.4 Indonesia dan warga negara dunia. Ia juga
mengenali dan memahami bahwa bangsa
Indonesia itu bineka baik dari segi suku, ras,
bahasa, agama dan kelompok sosial
Peserta didik dapat mengenal karakteristik
dan ciri-ciri fisik lingkungan
rumahdansekolah, sebagai bagian tidak
1.5 terpisahkan dari wilayah NKRI. Ia dapat
menyebutkan contoh perilakudan sikap yang
menjaga lingkungan sekitar, serta
mempraktikannya di rumah dan di sekolah.
Peserta didik mampu menyadari pentingnya
gotong-royong dalam lingkungan keluarga dan
lingkungan masyarakat. Dengan memahami
1.6 pentingnya gotong-royong, peserta didik
diharapakan mampu menganalisis
karakteristik peran setiap individu untuk
dapat kontribusi dalam gotong-royong.

Palembang, ..........................
Mengetahui
Kepala SDN 224 Palembang Guru Kelas

MULYADI, S.Ag., M.M. HARTINI, S.Pd.

NIP. 196801062005011006 NIP. 197106272022212001