Kementerian Agama

Balai Diklat Keagamaan

Denpasar

KONSEP

Amalia Puspayanti
Widyaiswara Balai Diklat Keagamaan Denpasar

bdkdenpasar.kemenag.go.id Bdk Denpasar bdkdenpasar

Tujuan Pembelajaran
Memahami konsep Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil
Alamin (P5-PPRA)

Indikator
Menjelaskan pengertian P5-PPRA
Menjelaskan profil pelajar (dimensi Profil Pelajar
Pancasila dan nilai PPRA)
Menjelaskan prinsip P5-PPRA
Menjelaskan manfaat P5-PPRA
Menjelaskan tema-tema P5-PPRA
Menjelaskan strategi pelaksanaan P5-PPRA
REGULASI Panduan Pengembangan P5-PPRA
https://sikurma.kemenag.go.id/portal/Info/detail_berita/S3Y3OEZEdW9PUEhLLzVxemdBVm1XQT09

Kepmendikbudristek No. 262 Tahun 2022 tentang

Perubahan atas Kepmendikbudristek No. 56/M/2022 tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran
https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220711_121315_Fix%20Salinan%20JDIH_Kepmen%20Perubahan%2056%2
0Pemulihan%20Pembelajaran.pdf

KMA No. 347 Tahun 2022 Pedoman Implementasi Kurikulum

Merdeka pada Madrasah
https://sikurma.kemenag.go.id/portal/Info/detail_berita/QnFFYzhxSXh1cjFqZk4rYXBiRWc3QT09

Keputusan Kepala BSKAP Kemendikbudristek

No. 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, elemen, dan
Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum
Merdeka
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum-merdeka/rujukan atau
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/service/download.php?kategori=rujukan&id=47
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin
Projek Lintas Disiplin Ilmu yang merupakan
paradigma baru
dalam Kurikulum Merdeka dengan
pendekatan projek yang kontekstual
berbasis pada kebutuhan masyarakat
atau permasalahan di lingkungan
Satuan Pendidikan, untuk menguatkan
berbagai kompetensi dalam Profil Pelajar
 Mempelajari tema atau isu Kesempatan untuk
penting seperti perubahan “mengalami
iklim, anti radikalisme, pengetahuan”
kesehatan mental, budaya, sebagai proses
wirausaha, teknologi, penguatan
Suatu petualangan demokrasi, sehingga peserta
investigasi, didik dapat melakukan aksi karakter
pemecahan masalah, nyata dalam menjawab isu-isu
dan pengambilan tersebut dan berkontribusi
keputusan melalui bagi lingkungan sekitar.
pendampingan guru

P5-PPRA bukan hanya kegiatan

membuat produk atau karya namun berupa aksi nyata,
dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual untuk
memperoleh pengetahuan yang mendalam,
membentuk pelajar yang kompeten dan berkarakter.
Penguatan Profil Pelajar di
Madrasah
meliputi Profil Pelajar Pancasila ditambah
dengan Profil Pelajar Rahmatan Lil
Alamin
sebagai ikhtiar untuk merawat
tradisi dan menyemai gagasan
beragama yang ramah dan
moderat
 Pelajar Pancasila
Pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila.

Beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang 6 Dimensi dalam Bernalar
Maha Esa dan
berakhlak mulia
Profil Pelajar Pancasila kritis

Berkebhinekaan
global Kreatif

Gotong royong Mandiri

Dimensi-dimensi tersebut menunjukkan bahwa profil pelajar Pancasila

tidak hanya fokus pada kemampuan kognitif, tetapi juga sikap dan
perilaku sesuai jati diri sebagai bangsa Indonesia sekaligus warga dunia.
 - -
. 009/H/KR/2022
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor
009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, Dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka
 Pelajar Rahmatan Lil Alamin
Pelajar yang beriman dan bertakwa, berakhlak
mulia, memiliki pandangan global, serta
beragama secara moderat

10 nilai dalam
Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin
1. Berkeadaban (ta’addub)
2. Keteladanan (qudwah)
3. Kewarganegaraan dan kebangsaan (muwaṭanah)
4. Mengambil jalan tengah (tawassuṭ)
5. Berimbang (tawāzun)
6. Lurus dan tegas (I’tidāl)
7. Kesetaraan (musāwah)
8. Musyawarah (syūra)
9. Toleransi (tasāmuh)
10. Dinamis dan inovatif (taṭawwur wa ibtikār)
Profil pelajar adalah karakter dan kemampuan yang dibangun dalam
keseharian dan dihidupkan dalam diri setiap individu peserta didik
melalui budaya satuan pendidikan, pembelajaran
intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar, dan
ekstrakurikuler.
 Prinsip P5-PPRA
Holistik kegiatan yang terangkai utuh dalam sebuah tema
Kontekstual berorientasi pada pengalaman nyata sehari-hari
Berpusat pada peserta didik peserta didik sebagai subjek aktif
Eksploratif pembelajaran berdasar pada penemuan dan pengembangan diri
Kebersamaan melibatkan seluruh warga madrasah melalui kerjasama dan gotong royong
Keberagaman menghargai perbedaan dalam bingkai NKRI
Kemandirian dari, oleh, dan untuk warga madrasah
Kebermanfaatan berdampak positif bagi warga madrasah dan masyarakat
Religiusitas diniatkan ibadah kepada Allah SWT
 Manfaat P5-PPRA

Guru
Mengembangkan kolaborasi
antar guru untuk memperkaya
hasil pembelajaran
Mengembangkan kemampuan
meneliti dan melakukan inovasi
pembelajaran
Mendukung pendidikan karakter
Tema P5 PPRA pada SD/MI, SMP/MTs,
SMA/MA, SMK/MAK
1. Hidup Berkelanjutan
2. Kearifan Lokal
3. Bhinneka Tunggal Ika
4. Bangunlah Jiwa dan Raganya
5. Demokrasi Pancasila
6. Berekayasa dan Berteknologi untuk membangun NKRI
1. Aku Sayang Bumi 7. Kewirausahaan
2. Aku Cinta Indonesia 8. Kebekerjaan khusus MAK
3. Kita semua bersaudara
4. Imajinasiku/Imajinasi dan Kreativitasku
 Strategi Pelaksanaan P5-PPRA di Madrasah
Hal ini perlu
dicantumkan dan
dideskripsikan di Terpisah Terintegrasi
dalam KOM pada
komponen dalam bentuk
Pengorganisasian Kokurikuler dengan dengan
Pembelajaran Intrakurikuler Ektrakurikuler
Terpisah: ✓ Terintegrasi dengan intrakurikuler:
▪ P5-PPRA terpisah dengan ▪ P5-PPRA dapat diintegrasikan dengan mata
pembelajaran intra namun pembelajaran apabila dipandang konteks mata
pembelajaran intra tetap Pelajaran relevan dengan topik, dimensi, dan nilai-
mendukung penguatan profil nilai yang akan dikembangkan dalam projek (tidak
pelajar, sehingga tidak ada harus seluruh rangkaian projek).
tagihan hasil asesmen P5- ▪ Ada 2 tagihan di penilaian sesuai target capaian
PPRA di intrakurikuler. pembelajaran mata pelajaran intra dimaksud dan
alur perkembangan fase penguatan profil pelajar.
Terdeskripsi masing-masing.

✓ Terintegrasi dengan ekstrakurikuler:

Penguatan profil pelajar dapat juga diintegrasikan
dengan kegiatan ektrakurikuler apabila dipandang
relevan sebagaimana integrasi pada intrakurikuler.
Alokasi waktu P5-PPRA
• Dilaksanakan dalam bentuk
Kokurikuler yang
diorientasikan untuk
mengembangkan/menguatkan
Dimensi Profil Pelajar Pancasila
dan Nilai-Nilai PPRA, dengan
menambahkan 20-30% dari
total jam pelajaran
intrakurikuler 1 tahun.
 Membentuk Merancang
Merancang
tim fasilitator Menyusun strategi
Mengidentifikasi dimensi, tema,
P5-PPRA modul pelaporan hasil
tingkat kesiapan alokasi waktu
projek projek
1 Madrasah P5-PPRA

3 4 5
Tim fasilitator Projek dibentuk oleh 2
Kepala Madrasah, terdiri atas:
Tim Fasilitator Tim Fasilitator
Koordinator projek Kepala Madrasah Tim Fasilitator
menentukan fokus merencanakan
Koordinator tingkat kelas/fase bersama Tim menyusun modul
Dimensi Profil Pelajar strategi
Anggota (apabila SDM terbatas, Fasilitator projek: menentukan
Pancasila dan Nilai pengolahan dan
perwakilan dari masing-masing merefleksikan dan sub elemen (tujuan
Rahmatan Lil Alamin, pelaporan hasil
kelas/fase) menentukan tingkat projek),
tema, jumlah projek, projek
kesiapan madrasah mengembangkan
Tim berperan alokasi dan seting waktu
topik, alur aktivitas,
Merencanakan pelaksanaan
dan asesmen
mengidentifikasi kesiapan madrasah
memetakan dimensi, tema, alokasi

MENDESAIN P5-PPRA
waktu
menyusun modul projek
merancang strategi pelaporan projek
Menjalankan
Mendampingi dan memfasilitasi selama
waktu pelaksanaan projek
Mengevaluasi
Dalam 1 tahun ajaran P5-PPRA pada setiap jenjang dilakukan sekurang-kurangnya:

Jenjang Ketentuan Jumlah Tema

RA 1 s.d. 2 projek profil dengan tema berbeda
MI 2 s.d. 3 projek profil dengan tema berbeda
MTs 3 s.d. 4 projek profil dengan tema berbeda
MA Kelas X 3 s.d. 4 projek profil dengan tema berbeda
MA Kelas XI dan XII 2 s.d. 3 projek profil dengan tema berbeda
MAK Kelas X 3 Projek dengan 2 tema pilihan dan 1 tema kebekerjaan
MAK Kelas XI 2 Projek dengan 1 tema pilihan dan 1 tema kebekerjaan
MAK Kelas XII 1 Projek dengan tema kebekerjaan

Pada jenjang MI, MTs, MA, dan MAK ini, madrasah menyediakan waktu 20-30% dari total jam pelajaran selama 1 tahun. Sedangkan pada
RA, pemerintah tidak menentukan waktunya.

02
Pilihan pola merancang
jadwal projek
Harian
Mingguan
Bulanan
Semesteran
Terimakasih

bdkdenpasar.kemenag.go.id Bdk Denpasar bdkdenpasar