LAPORAN KEGIATAN

MASSIVE OPEN ONLINE COURSE (MOOC)

DIKLAT

PEMANFAATAN TOOL ONLINE UNTUK PEMBELAJARAN AKTIF

ANGKATAN I

( 19 September - 30 September 2023)

Disusun oleh:

ASEP ROHMAT, S.Pd. M.Pd.

NIP. 19781009 200912 1 002

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 3 PANGANDARAN

KABUPATEN PANGANDARAN

2023
 IDENTITAS DIRI

1. Nama Madrasah : MTs NEGERI 3 PANGANDARAN

2. Nama Guru : Asep Rohmat, S.Pd. M.Pd.

3. NIP : 197810092009121002

4. Jabatan/Golongan Guru : Penata TK I / III/d

5. Alamat Madrasah
 Desa : Bangunjaya
 Kecamatan : Langkaplancar
 Kabupaten : Pangandaran
 Provinsi : Jawa Barat
 Telpon/Fax : -
6. Mengajar Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

1
 PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
MASSIVE OPEN ONLINE COURSE (MOOC)
PEMANFAATAN TOOL ONLINE UNTUK PEMBELAJARAN AKTIF

PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN

Badan Penelitian, Pengembangan, Pendidikan Dan Pelatihan Kementeraian Agama Republik Indonesia

Pangandaran, 3 Oktober 2023

Kepala Sekolah Penyusun,

Drs. H Hasan Muthi, M.Pd. Asep Rohmat, S.Pd., M.Pd

NIP . 196710122007011042 NIP 197810092009121002

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-
Nya, penulis dapat menyelesaikan Laporan Pemanfaatan Tool Online untuk
Pembelajaran Aktif angkatan I yang dilaksanakan dari tanggal 03 Pebruari - 14 Pebruari
2023 yang diselenggarakan oleh Pusat Pendidikan Dan Pelatihan Tenaga Teknis
Pendidikan Dan Keagamaan.
Di dalam Kegiatan Pemanfaatan Tool Online untuk Pembelajaran
Aktif angkatan I serta penyusunan laporan ini, penulis telah mendapat banyak
kesempatan, menerima bimbingan, petunjuk, bantuan serta saran-saran yang
bermanfaat dari berbagai pihak, yang semuanya itu dapat memberikan kemudahan
dan menunjang dalam menyelesaikan penulisan laporan ini. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada
semua pihak yang telah membantu.
Penulis menyadari, bahwa masih banyak terdapat kekurangan dan
kekeliruan dalam penyusunan laporan pengembangan diri ini yang disebabkan
oleh keterbatasan waktu, kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan
laporan ini.
Akhirnya, penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya dan bagi penulis sendiri khususnya.

Pangandaran, 03 Oktober 2023

Penyusun,

Asep Rohmat, S.Pd., M.Pd

NIP 197810092009121002

3
 DAFTAR ISI

Daftar Isi................................................................................................................1

BAB I PENDAHULUAN............................................................................2

A. Judul Diklat....................................................................................2
B. Waktu Pelaksanaan .......................................................................2
C. Tempat Pelaksanaan......................................................................2
D. Tujuan Pelaksanaan.......................................................................2
E. Lama Pelaksanaan..........................................................................2
F. Surat Penugasan.............................................................................3
G. Penyelenggara Diklat.....................................................................3
H. Surat Persetujuan dari Kepala Madrasah.......................................3
I. Fotokopi Sertifikat Diklat..............................................................3
BAB II ISI PELAKSANAAN DIKLAT........................................................4

A. Tujuan Diklat dan alasan Mengikuti Diklat....................................4

B. Deskripsi Materi.............................................................................4
C. Tindak lanjut yang akan dilaksanakan............................................7
D. Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru............................7
E. Penutup...........................................................................................8
Lampiran

1. Matrik Pelaksanaan Diklat

2. Surat Tugas

3. Sertifikat Diklat

4
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Judul Diklat

“Pemanfaatan Tool Online untuk Pembelajaran Aktif angkatan I”

B. Waktu Pelaksanaan

Pelaksanaan Diklat ini diselenggarakan dari tanggal 19 September s. d 30

September 2023

C. Tempat Pelaksanaan

Penyelenggaraan Diklat dilaksanakan secara online oleh Pusdiklat Teknis

Pendidikan dan Keamagaman Kementerian Agama Republik Indonesia.

D. Tujuan Pelaksanaan

1. Untuk meningkatkan pengetahuan, keahlian,keterampilan dalam proses

pembelajaran dan sikap mental guru untuk dapat melaksanakan tugas dan

fungsinya sesuai dengan standar kompetensi sebagai guru yang

professional.

2. Untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengaplikasikan dan

Pemanfaatan Tool Online untuk Pembelajaran Aktif angkatan I di madrasah.

E. Lama Pelaksanaan

5
 Diklat ini dilakasanakan selama 11 Hari.

F. Penyelenggara Diklat

Diklat diselenggarakan oleh Pusdiklat Teknis Pendidikan dan Keamagaman

Kementerian Agama Republik Indonesia

G. Surat Penugasan dari Kepala Madrasah

Surat Penugasan terlampir

H. Fotokopi Sertifikat Diklat

Fotokopi Sertifikat Diklat terlampir.

6
 BAB II

ISI PELAKSANAAN DIKLAT

A. Tujuan diklat/pengembangan diri

Penyelenggaraan Diklat bertujuan :

a. Untuk meningkatkan pengetahuan, keahlian,keterampilan dalam proses

pembelajaran dan sikap mental guru untuk dapat melaksanakan tugas dan
fungsinya sesuai dengan standar kompetensi sebagai guru yang
professional.
b. Untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengaplikasikan dalam
Pemanfaatan Tool Online untuk Pembelajaran Aktif angkatan I di madrasah.
B. Isi materi Diklat/Resume

Isi Diklat di bagi menjadi bagian yaitu :

a. Pendahuluan : Prakarta dari Menteri Agama,

b. Kelompok dasar terdiri dari materi :
 Moderasi Beragama
 Nilai – Nilai Dasar SDM Kementerian Agama
 Sistem Pelatihan dan Pengembangan SDM Kementerian Agama
c. Kelompok Inti yang terdiri dari :
1. Pemanfaatan Tool Online untuk Pembelajaran Aktif

Pemateri : Tim Pengembang Kurikulum Merdeka

Resume :

teknologi adalah bagian dari kehidupan modern bagi anak didik kita teknologi adalah
dunia mereka mereka yang lahir di era teknologi adalah warga negara digital jadi
Sudah saatnya para pendidik menyesuaikan cara dan materi pembelajaran yaitu
pembelajaran yang mengasah keterampilan di masa yang akan datang untuk
menghadapi dunia seperti yang pernah dijelaskan oleh Bapak pendidikan nasional
Ki Hajar Dewantara bahwa daftar pendidikan anak berhubungan dengan kodrat

7
alam dan kodrat zaman. kodrat alam berkaitan dengan lingkungan dimana anak
berada sedangkan kodrat zaman bisa diartikan sebagai keterampilan abad 21 yang

perlu peserta didik miliki.

2. Meningkatkan kemampuan berpikir dengan aplikasi visual organizer dan

peta konsep
Pemateri
Resume :
Salah satu strategi untuk meningkatkan keterampilan berpikir para peserta didik
yaitu dengan memanfaatkan visual organizer visual organizer adalah media
komunikasi visual yang menggunakan simbol-simbol visual untuk mengekspresikan
ide konsep dan juga menyampaikan makna contoh pembelajaran dengan Visual
organizer yaitu peta konsep skema sikap diagram Venn peta pikiran dan contoh
media lainnya yang menggunakan simbol dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan
daya analisis serta kreativitas peserta didik dalam merancang sesuatu dalam
membuat visual organisasi Selain itu aplikasi ini juga diharapkan dapat lebih menarik
dan pada materi ini kita akan mempelajari dua aplikasi online yang dapat
mendukung pembelajaran visual organisasi yaitu ma merupakan Padlet dan Mind
Master
3. Aplikasi Permainan Interaktif untuk Melatih Kolaborasi Kemampuan
Berpikir dan Komunikasi
Pemateri :
Resume :
cara untuk menemukan motivasi belajar peserta didik kita perlu
menciptakan suasana belajar yang menyenangkan agar mereka rileks
sehingga pelajaran yang disampaikan diterima dengan maksimal ada banyak
cara agar pembelajaran lebih menyenangkan sekaligus menguatkan motivasi
belajar peserta didik salah satunya adalah dengan permainan Jeopardy.
permainan ini juga dapat mendukung model pembelajaran kooperatif awalnya
adalah sebuah permainan di acara televisi yang terkenal di Amerika
permainan itu kemudian kita adaptasi ke dalam pembelajaran di kelas
permainan ini dimulai dari papan nilai yang sudah kita siapkan terlebih
dahulu nilai ini merupakan skor yang akan didapatkan jika berhasil menjawab
pertanyaan setiap kelompok dibandingkan kesempatan untuk memilih nilai
secara bergantian pada permainan yang ditampilkan bukanlah sebuah
pertanyaan melainkan jawaban kelompok kemudian harus membuat
pertanyaan dari jawaban tersebut untuk mendapatkan skor keunggulan dalam
permainan ini adalah peserta didik tidak hanya akan pertanyaan tetapi juga

8
akan berlatih membuat pertanyaan untuk menyiapkan permainan ini kita bisa
menggunakan rumus atau aplikasi online atau PowerPoint kita dapat
membuat papan nilai dan jawaban nilai yang tersedia di aplikasi ini
bagaimana pemanfaatan permainan Jeopardy
4. Permainan Interaktif Jeopardy
Pemateri :
Resume :
Aturan Permainan Jeopardy
• Skor ditentukan dari soal yang dipilih.
• JAWABAN berbentuk pertanyaan (setiap kelompok membuat 1
pertanyaan).
• Permainan dilakukan dalam 2 sesi, sesi pertama GILIRAN, sesi kedua
REBUTAN
• Apabila soal tidak terjawab, maka akan dilempar kepada kelompok
selanjutnya tanpa mengacungkan tangan kembali.
• Apabila salah menjawab atau melanggar peraturan akan dikurangi 50 %
poin yg dipilih.
5. Mengenal Aplikasi Tipe Tertutup dan Terbuka serta Pemanfaatannya
untuk Asesmen Peserta Didik
Pemateri :
Resume :
Dalam kesehariannya manusia kerap menghadapi berbagai macam
permasalahan sampah plastik makanan tidak sehat dan perlindungan yang
kerap terjadi di sekolah adalah beberapa contoh permasalahan nyata yang ada
di sekitar kita kita bisa memberikan contoh kepada permasalahan yang
menyatakan sebagai latihan untuk Mereka menyelesaikan masalah di sekitar
solusi atau gagasan yang mereka temukan kemudian disampaikan kepada
orang-orang di sekitarnya dengan begitu mereka belajar komunikasikan
gagasannya kepada orang lain cara-cara pembelajaran seperti ini dapat
ditemukan dalam pembelajaran berbasis proyek atau PJBL yaitu model
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik jenis pembelajaran ini untuk
mengembangkan sistem pengetahuan dan kemampuan menyelesaikan

9
 permasalahan sehingga pembelajarannya lebih bermanfaat karena tidak hanya
belajar tentang teori saja tahap pembelajaran membuat kegiatan seperti
menentukan topik merencanakan kegiatan investigasi dan menyelesaikan
permasalahan bjbl dapat mengembangkan keingintahuan peserta didik
sekaligus demonstrasi pembelajaran yang bersifat otentik dalam bentuk
produk dan kinerja peserta didik diberi kesempatan menggali sendiri
informasi melalui berbagai macam sumber jika dikerjakan secara
berkelompok peserta didik belajar berkolaborasi berikan gagasannya kepada
teman kelompok dan berbagi aktivitas lainnya namun jika dikerjakan secara
individu peserta didik belajar untuk mengelola regulasi dirinya secara mandiri
semuanya menggambarkan tentang bagaimana semestinya orang dewasa
belajar agar lebih bermanfaat di video ini kita akan mempelajari pemanfaatan
aplikasi spreadsheet dalam PJBL

6. Pemanfatan Aplikasi Infografis untuk Pembuatan Poster

Pemateri :
Resume :
Penggunaan aplikasi desain grafis untuk mengkomunikasikan hasil proyek
dari aplikasi ini peserta didik dapat membuat media komunikasi seperti poster
infografis media kampanye dan lainnya katakan didik dapat didorong untuk
tempat informasi atau fakta tentang permasalahan yang mereka temukan
beserta solusinya dalam bentuk poster digital poster digital tersebut kemudian
bisa dicetak untuk disebarkan kepada teman-teman satu sekolah dengan
begitu manfaat pjbl yang dilakukan peserta didik tidak berhenti sampai
mereka saja namun juga disebarluaskan kepada pihak lain agar lebih
berdampak tetap belajar untuk mengkomunikasikan gagasannya kepada orang
lain Salah satu aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat poster digital
adalah aplikasi

Poster Piktochart
1. Link tool (aplikasi) online Piktochart : https://piktochart.com/
Dan aplikasi Canva

10
 1. Matrik Ringkasan Pelaksanan Diklat

Jumlah
Tempat Jam
Nama Diklat Fasilitator / WI Mata Diklat / Kompetensi Dampak
Penyelenggara Kegiatan
Diklat
Diklat Pusdiklat Teknis 32 JP WI Tim Materi Pendahuluan
Massive Pendidikan dan Pengembang  Sambutan Menteri Agama
Keagamaan Kem  Filosofi Kurmer
Open Online enteriaan Agama Kurikulum di
 BLC
Course Republik Indone Madrasah
(MOOC) sia Bulding learning Comitmen
WI Tim Kelompok Dasar :
Penelitian
Pengembang  Moderasi Beragama
Tindakan Mengetahui :
 Kebijakan IKM di Madrasah
Kelas (PTK) Kurikulum di  Moderasi beragama.
 Sistem Pelatihan SDM Kemenag
Madrasah  Kebijakan IKM di Madrasah
 Sistem Pelatihan SDM Kemenag
WI Tim Kelompok Inti Mengetahui :
o Pemanfaatan Tools Online untuk Pembelajaran o Pemanfaatan Tools Online untuk
Pengembang
Aktif Pembelajaran Aktif
Kurikulum di o Meningkatkan Keterampilan Berpikir dengan o Meningkatkan Keterampilan
Madrasah Aplikasi Visual Organizer - Peta Konsep Berpikir dengan Aplikasi Visual
o Aplikasi Permainan Interaktif untuk Melatih Organizer - Peta Konsep
Kolaborasi Kemampuan Berpikir dan o Aplikasi Permainan Interaktif untuk
Komunikasi Melatih Kolaborasi Kemampuan
o Permainan Interaktif Jeopardy Berpikir dan Komunikasi
o Mengenal Aplikasi Tipe Tertutup dan Terbuka o Permainan Interaktif Jeopardy
serta Pemanfaatannya untuk Asesmen Peserta o Mengenal Aplikasi Tipe Tertutup
Didik dan Terbuka serta Pemanfaatannya
o Pemanfatan Aplikasi Pengolah Angka dalam untuk Asesmen Peserta Didik
Pembelajaran Berbasis Proyek o Pemanfatan Aplikasi Pengolah
o Pemanfatan Aplikasi Infografis untuk Pembuatan Angka dalam Pembelajaran Berbasis
Poster Proyek
 Pemanfatan Aplikasi Infografis
untuk Pembuatan Poster

11