Format 2

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

DAN PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
MIN 2 JOMBANG
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

NO CP/ELEMEN KOMPETENSI KONTEN/LINGKUP MATERI

1 Pancasila Memahami Makna sila-sila pancasila
Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan Menjelaskan
makna sila-sila Pancasila serta menceritakan contoh Menceritakan
penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari sesuai dengan perkembangan dan konteks
peserta didik.

Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai

Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan Menerapkan Penerapan nilai-nilai Pancasila
masyarakat.

Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menyebutkan makna sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan
2. Peserta didik mampu memahami makna sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan.
3. Peserta didik mampu menjelaskan makna sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehri-hari sesuai dengan perkembangan
4. Peserta didik mampu menceritakan makna sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan
5. Peserta didik mampu menerapkan makna sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan

2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia

Tahun 1945 Macam-macam Aturan
Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di Mengidentifikasi
keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat Melaksanakan
tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan
 orang tua dan guru.

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan

menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban Mengidentifikasi Hak dan Kewajiban
sebagai anggota keluarga dan sebagai warga Menyajikan
sekolah.

Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak

sebagai anggota keluarga dan sebagai warga
sekolah. Melaksanakan Hak dan kewajiban
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu memahami aturan di keluarga, sekolah dan masyarakat
2. Pesert didik mampu menjelaskan aturan di keluarga sekolah dan masyarakat
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan masyarakat.
4. Peserta didik mampu melaksanakan aturan di keluarga, sekolah, dan masyarakat
5. Peserta didik mampu memahami hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah
6. Pesert didik mampu menjelaskan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah
7. Peserta didik mampu mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah
8. Peserta didik mampu melaksanakan hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah

3 Bhinneka Tunggal Ika

Menjelaskan Identitas diri dan keluarga sesuai budaya, minat, dan
Peserta didik mampu menjelaskan identitas
perilakunya
diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai
budaya, minat, dan perilakunya.

Peserta didik mampu mengenali dan

menyebutkan identitas diri (fisik dan non- Mengenali Identitas diri orang di lingkungan sekitar
fisik) orang di lingkungan sekitarnya. Menyebutkan

Peserta didik mampu menghargai Menghargai Perbedaan karakteristik fisik dan non fisik
perbedaan karakteristik baik fisik (contoh
: warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non
fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di
 lingkungan sekitar.

Peserta didik mampu menghargai kebinekaan

suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai menghargai Kebinekaan, suku bangsa, sosial budaya
Bhinneka Tunggal Ika.

1. Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, minat, dan perilakunya.
2. Peserta didik mampu menjelaskan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, minat, dan perilakunya.
3. Peserta didik mampu mengenali identitas diri (fisik dan non-fisik) orang di lingkungan sekitarnya.
4. Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non-fisik) orang di lingkungan sekitarnya.
5. Peserta didik mampu menyebutkan perbedaan karakteristik baik fisik (contoh
: warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di lingkungan sekitar.
6. Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan karakteristik baik fisik (contoh
: warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di lingkungan sekitar.
7. Peserta didik mampu menghargai perbedaan karakteristik baik fisik (contoh
: warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di lingkungan sekitar.

8. Peserta didik mampu menyebutkan kebinekaan suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
9. Peserta didik mampu menjelaskan kebinekaan suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
10. Peserta didik mampu menghargai kebinekaan suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

4 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan Mengidentifikasi Keberagaman suku bangsa,sosial budaya di lingkungan
menyajikan berbagai bentuk keberagaman Menyajikan sekitar
suku bangsa, sosial budaya di lingkungan
sekitar.

Peserta didik mampu memahami lingkungan Memahami Lingkungan sekitar( RT/RW/Desa/ kelurahan dan kecamatan)
 sekitar (RT/RW/desa/kelurahan, dan
kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan
dari wilayah NKRI.

Peserta didik mampu menampilkan sikap kerja Menampilkan Sikap kerjasama dalam keberagaman
sama dalam berbagai bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat persatuan dan kesatuan.

1. Peserta didik mampu menjelaskan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial budaya di lingkungan sekitar.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial budaya di lingkungan sekitar.
3. Peserta didik mampu menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial budaya di lingkungan sekitar.
4. Peserta didik mampu menyebutkan lingkungan sekitar (RT/RW/desa/kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian tidak
terpisahkan dari wilayah NKRI.
5. Peserta didik mampu menjelaskan lingkungan sekitar (RT/RW/desa/kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan
dari wilayah NKRI.
6. Peserta didik mampu memahami lingkungan sekitar (RT/RW/desa/kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian tidak
terpisahkan dari wilayah NKRI.
7. Peserta didik mampu menyebutkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
8. Peserta didik mampu menjelaskan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
9. Peserta didik mampu menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

Catatan:
1. Ukuran kertas : A4
2. Orientasi : Landscape
3. Font : Arial Narrow 11