Kurikulum Merdeka 2022 (Putri Ayu, S.Pd.

I)

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022

SEKOLAH DASAR (SD/MI)

Nama penyusun : PUTRI AYU, S.Pd.I

Nama Sekolah : SDIT Masjid Raya Lantai Batu
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
 Kurikulum Merdeka 2022 (Putri Ayu, S.Pd.I)

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022

IPAS SD KELAS 4

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : PUTRI AYU, S.Pd.I
Instansi : SDIT Masjid Raya Lantai Batu
Tahun Penyusunan : Tahun 2022
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase / Kelas : B/4
Topik : Alat Indera Manusia (Indera Pembau)
Alokasi Waktu : 2x35

B. KOMPETENSI AWAL
 Menjelaskan fungsi indera pembau

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME: mengucap syukur kepada Tuhan YME
karena diberikan panca indra yang berfungsi baik
2. Bergotong royong: berdiskusi kelompok
3. Kreatif: menyusun puzzle
4. Berpikir kritis: menjawab pertanyaan
5. Mandiri: menjawab pertanyaan evaluasi
D. SARANA DAN PRASARANA
 Gambar Penampang alat indera
 LCD
 Laptop
 Tayangan video mengenai fungsi alat indera
 Buku Panduan guru
 Media gambar bagian-bagian alat indra
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran Tatap Muka
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I:
1. Melalui pemberian tugas dan diskusi tentang alat indera, siswa dapat menjelaskan fungsi
indera pembau dengan tepat.

.
 Kurikulum Merdeka 2022 (Putri Ayu, S.Pd.I)

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Tuhan memberikan kita wujud sempurna sebagai ciptaannya. Sebagai manusia, kita diberikan
5 indra atau disebut juga Panca Indra. Nah, sudah seharusnya kita bersyukur atas segala
pemberian Tuhan.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apakah kalian tahu mengapa alat indera kita sering di istilahkan dengan panca indera?
 Menurut kalian apakah alat indera ini sangat bermanfaat bagi kita, jelaskan ?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Siswa disapa dan melakukan absensi bersama dengan guru.
3. Siswa bersama dengan guru membahas kembali kesepakatan kelas yang telah dilakukan sebelumnya
untuk menyegarkan ingatan.
4. Siswa diberikan penjelasan bahwa pembelajaran akan dilaksanakan secara kelompok maka siswa
diminta untuk bekerja sama dengan baik
5. Guru menanyakan tentang pembelajaran sebelumnya
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti: (135 Menit)

1. Guru memberikan pertanyaan pemantik: kamu tentu pernah mencium bau di lingkungan sekitar,
seperti bau masakan, bau parfum atau bau sampah yang busuk. Kamu tentu bisa membedakan
baunya, mengapa demikian?
2. Siswa diajak mendengarkan dan menyanyikan lagu tentang hidung yang diputar oleh Guru
(Kelompok Auditori)
3. Siswa menyimak dan mengamati video tentang hidung melalui tautan berikut:
https://www.youtube.com/watch?v=jQOcznTRiMA (Kelompok Visual)
4. Guru membimbing siswa untuk menanggapi video tentang hidung. Siswa dapat mengajukan
pertanyaan atau tanggapan.
5. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, 1 kelompok berisikan 3-4 orang. Siswa
melakukan kegiatan menguji kepekaan indra penciuman (hidung) melalui alat dan bahan yg dibawa.
(Kelompok Kinestetik)
6. Siswa mengerjakan LKPD yang dibagikan oleh guru.

Kegiatan Penutup
1. Siswa bersama Guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Siswa merefleksikan pembelajaran dibimbing oleh guru.
3. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa.
4. Guru mengajak siswa menyajikan lagu daerah dan yel-yel Profil Pelajar Pancasila.
5. Guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan berdoa bersama

E. REFLEKSI
Refleksi Peserta Didik
1. Apakah belajar secara kelompok membuat kalian senang ?
2. Apakah kalian senang meyimak materi lewat video ?
Refleksi Guru
1. Bagaimana rancangan pembelajaran yang saya lakukan hari ini?
2. Apakah siswa menyerap materi yang saya ajarkan hari iini ?
3. Apa yang harus saya perbaiki dalam penyusunan materi berikut nya?
F. ASESMEN / PENILAIAN
1. Asesmen Non kognitif : Apakah kalian senang belajar secara kelompok ?
 Kurikulum Merdeka 2022 (Putri Ayu, S.Pd.I)

2. Asesemen Kognitif :
a. Formatif :
 Siswa secara kelompok mendiskusikan fungsi bagian bagian alat indera
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi
b. Sumatif :
 Tuliskan apa fungsi dari hidung!
 Tuliskan bagian-bagian dari hidung!
 Apa fungsi dari rambut hidung?
 Apa fungsi dari saraf pembau?
 Jelaskan bagaimanakah proses kita dalam membau berbagai aroma di sekitar?
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Kamu tentu pernah bersin. Apa yang menyebabkan bersin?
2. Saat seseorang mengalami sakit flu, ia tidak dapat mencium bau dengan baik, mengapa demikian?
G. UJI PEMAHAMAN
 Kurikulum Merdeka 2022 (Putri Ayu, S.Pd.I)

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Menguji Kepekaan Indera Penciuman

Tujuan: Mengukur kepekaan alat indera penciuman (hidung)

Alat dan Bahan

1. Jeruk
2. Jahe
3. Minyak kayu putih
4. Parfum
5. Kain penutup mata

Langkah-Langkah kegiatan
1. Lakukan kegiatan ini Bersama teman kelompokmu.
2. Tutuplah matamu dengan kain.
3. Mintalah temanmu untuk mendekatkan jeruk, jahe, minyak kayu putih dan parfum satu persatu
ke hidungmu.
4. Tebaklah benda yang sedang didekatkan ke hidungmu.
5. Mintalah temanmu untuk mencatat hasil tebakanmu.
 Kurikulum Merdeka 2022 (Putri Ayu, S.Pd.I)

6. Lakukan kegiatan ini secara bergantian dengan teman kelompokmu.

Beri tanda centang pada kolom yang tersedia jikan tebakanmu dan anggota kelompokmu benar dan
tandai silang jika salah!

Nama Siswa Jeruk Jahe Minyak kayu putih Parfum

Pertanyaan
1. Apakah kamu dapat menebak bau dari keempat benda tersebut dengan benar?
2. Apakah bau keempat benda tersebut berbeda?
3. Menurutmu, mengapa kamu bisa mengenali bau benda-benda tersebut?
4. Apa kesimpulan yang kamu peroleh dari kegiatan tersebut?

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERT DIDIK

,
 Kurikulum Merdeka 2022 (Putri Ayu, S.Pd.I)

C. GLOSARIUM
Peserta didik akan belajar tentang panca indera manusia, fungsi dari masing-masing panca indra
dan cara menjaga kesehatan panca indra. Peserta didik akan mengidentifikasi melalui
pengamatan sederhana sehingga mereka bisa menentukan apakah hal itu merupakan materi atau
nonmateri.

D. DAFTAR PUSTAKA
Aprilia, dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 4. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Kementerian Pendidikan Nasional.
Azmiyawati, Choiril, dkk. 2008. IPA Salingtemas 4 untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Beny, Yustina, dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 4 Untuk Kelas 4 SD/MI. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional.
Babyou! Lagu dan Cerita Anak. 2019, 26 Oktober. Panca Indra | Bernyanyi dan Bergoyang! |
Baby You Lagu Untuk Anak-anak (video). Youtube. https://www.youtube.com/
watch?v=CbiQwDg1naw. Ini Kata Dokter. 2020. 27 Desember. Apa bedanya mata minus,
plus, silinder? (video). Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=wNvRTqPOeSk .
Priyono, dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Kementerian Pendidikan Nasional.
Susilowati, Endang, dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 4 Untuk Kelas 4 SD/MI. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional.
Wahyono, Budi, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional.
Kurikulum Merdeka 2022 (Putri Ayu, S.Pd.I)