NPSN :

NISN :

MODUL AJAR
PENDIDIKAN PANCASILA
Fase B : Kelas 4

NAMA :
NIP :

UPTD SD NEGERI ………….

ALAMAT : ………………………………………
KECAMATAN BENDOSARI
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN SUKOHARJO
 PENDIDIKAN PANCASILA

Penyusun : ……………….. Elemen: Pancasila Alur Pembelajaran : Fase B

Instansi : SDN ……………… Profil Pelajar Pancasila: Alokasi waktu : 6 JP
Kelas :4 • Beriman, bertaqwa Pelaksanaan:
kepada Tuhan YME
dan akhlak mulia
• Bernalar kritis
• Mandiri
• Gotong Royong

Tujuan Pembelajaran (KEGIATAN BELAJAR 1, 2 DAN 3)

1.1 Peserta didik memiliki akhlak mulia dengan didasari keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan
Yang Maha Esa.

1.2.Peserta didik memahami makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses perumusannya sebagai
dasar negara, pandangan hidup bangsa dan ideologi Negara

1.3.Peserta didik dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila
Target Peserta Didik
Peserta didik regular

Jumlah Peserta didik

9 peserta didik

Ketersediaan Materi
Materi untuk peserta didik regular

Model Pembelajaran
Pembelajaran Bekerja dalam Kelompok.
Model Pembelajaran Simulasi.
Model Pembelajaran Klarifikasi Nilai

Deskripsi Umum Kegiatan Pembelajaran

Pengaturan peserta didik : Metode :
1. mengarahkan peserta didik untuk memahami • Diskusi Kelompok
materi tentang sikap mencintai sesama • Bermain Peran
manusia dan lingkungannya, serta menghar- • Discovery
gai kebhinekaan.
2. mengarahkan peserta didik
untuk memahami materi tentang makna dan
nilai-nilai Pancasila, serta proses perumusan-
nya.
3. mengarahkan peserta didik
untuk memahami materi tentang sikap dan
perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila.

Materi ajar
Materi :
1. Sejarah, makna dan nilai Pancasila.
2. Makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses perumusannya.
3. Sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.

Prasarana dan Sarana/Alat dan Bahan

Peralatan Pembelajaran
• laptop
• alat bantu audio (speaker)
• proyektor
• papan tulis.
• alat tulis, seperti spidol atau kapur tulis.

Media Pembelajaran
• Video yang berkaitan dengan sikap mencintai sesama manusia dan lingkungannya, serta
menghargai kebinekaan
• Foto-foto para pahlawan bangsa
• Gambar-gambar yang terkait dengan sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.
• Cerita-cerita legenda di lingkungan masyarakat yang mencerminkan pelaksanaan norma-norma
kehidupan.
• Fabel tentang perilaku yang mencerminkan sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila yang berlaku di masyarakat
• Video yang berkaitan dengan makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses perumusannya.
• Gambar-gambar yang terkait dengan pelaksanaan makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses
perumusannya.
• Cerita-cerita fiktif
• Cerita fabel tentang sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.

Tujuan Pembelajaran (KEGIATAN 1)

MODEL PEMBELAJARAN BEKERJA DALAM KELOMPOK)

1.1 Peserta didik memiliki akhlak mulia dengan didasari keimanan dan ketaqwaan
kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:

• Peserta didik dapat mengidentifikasi sikap saling mencintai sesama dan
lingkungan, di lingkungan sekitarnya.
• Peserta didik dapat menerapkan sikap mencintai sesama dan menghargai
kebhinekaan dalam kehidupan sehari-hari.

Persiapan Pembelajaran
Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
• Alat dan media pembelajaran
• Video yang berkaitan dengan sikap mencintai sesama manusia dan
lingkungannya, serta menghargai kebhinekaan.
• Foto-foto para pahlawan bangsa
• Gambar-gambar yang terkait dengan sikap dan perilaku yang sesuai dengan si
sila-sila Pancasila.
• Cerita-cerita legenda di lingkungan masyarakat yang mencerminkan
pelaksanaan norma-norma kehidupan.
• Fabel tentang perilaku yang mencerminkan sikap dan perilaku yang sesuai
dengan sila-sila Pancasila yang berlaku di masyarakat
• Menyiapkan lembar kerja peserta didik

Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu

Pembelajaran 1 2 JP
(2x35’)

Kegiatan Pembukaan: 10’

1. Sebelum siswa memasuki kelas, guru mengkondisikan barisan siswa agar rapi
dengan salah satu siswa menjadi pemimpin dan secara bergiliran bersalaman
kepada guru saat memasuki kelas.
2. Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada
seorang siswa untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya
sebelum memulai kegiatan belajar.
3. Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Garuda Pancasila
untuk membangkitkan semangat Nasionalisme.
4. Guru mengecek kehadiran siswa.
5. Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang protokol kesehatan yang
harus ditaati karena pandemi belum usai.
6. Guru bersama siswa melakukan yel yel kelas.
7. Guru menyampaikan materi pembelajaran sebagai awalan dalam kegiatan
belajar klasikal. Kemudian dilanjutkan tujuan pembelajaran dengan
mengajukan pertanyaan singkat yang berkaitan sikap dan perilaku yang
 sesuai dengan sila-sila Pancasila untuk mengecek pengetahuan awal peserta
didik.
8. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media
pembelajaran yang akan digunakan di dalam pembelajaran.
9. Guru menyampaikan penilaian kepada siswa saat pembelajaran berlangsung
dan sesudahnya.
Kegiatan Inti:
1. Peserta didik dikelompokkan ke dalam beberapa kelompok yang terdiri atas 3 50’
orang.
2. Siswa mengamati, menyimak video yang disajikan guru.
3. Setelah penayangan video, guru menyampaikan pertanyaan terkait video yang
ditayangkan, untuk merangsang peserta didik menyampaikan pendapatnya.
Beberapa alternatif pertanyaan seperti :
 Peristiwa apa yang terjadi dalam video tersebut?
 Siapakah tokoh-tokoh yang ada dalam video tersebut?
 Bagaimana suasana yang tampak dalam video tersebut?
 Sikap atau perilaku apakah yang harus kalian teladani dari tokoh-tokoh
yang ada dalam video
4. Guru mempersilahkan kepada setiap kelompok siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang video tersebut berdasarkan alternatif pertanyaan di atas
(pada tahap ini tidak mengomentari pendapat dan alasan pendapat
siswa/kelompok tersebut).
5. Kemudian, Guru mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan
atas pendapat setiap kelompok serta mengarahkannya ke konsep atau materi
pembelajaran yaitu tentang sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila.
6. Guru memberikan lembar kerja/aktivitas siswa yang harus dikerjakan secara
kelompok.
7. Guru mempersilahkan perwakilan tiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil lembar kerja yang telah dikerjakan.
Kegiatan Penutup: 10’
1. Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang
sudah dikerjakan siswa.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi
pembelajaran pada pertemuan ini.
3. Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dan secara bergantian memberikan
kesempatan kepada siswa lain untuk memimpin berdoa bersama setelah
selesai pembelajaran

Refleksi Peserta didik:

Pertanyaan refleksi
Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran hari ini?

Bagian mana yang paling kamu sukai?

Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran

hari ini?

Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

• Penilaian sikap dilakukan selama pembelajaran berlangsung (penilaian sikap dituliskan dalam
bentuk rubrik).
• Penilaian Pengetahuan : Lembar tes tertulis (soal terlampir)

Refleksi Guru

• Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai?
 • Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap oleh pemahaman peserta didik?
• Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna pembelajaran yang hendak
dicapai?
• Apakah pemilihan metode pembelajaran sudah efektif untuk menterjemahkan tujuan
pembelajaran?
• Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma?
• Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat kepada peserta
didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?
Pengayaan
Guru dapat menyampaikan materi pengayaan untuk dipelajari oleh peserta didik
secara mandiri atau berkelompok. Guru dapat mengangkat topik atau materi
tentang contoh-contoh penerapan Pancasila dalam kehidupan.eksi Pembelajaran

Mengetahui Mulur,
Kepala Sekolah SDN Mulur 04 Guru Kelas 4

Christina Puji Rahayu, S.Pd.SD, M.Pd. Siti Nurmawati, S.Pd.

NIP. 19780826 200701 2 007 NIP. 197009182022222001

LAMPIRAN LEMBAR AKTIVITAS/KERJA SISWA

PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN PENGETAHUAN
LAMPIRAN MEDIA UNIT 1 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
KEGIATAN BELAJAR 2
Tujuan Pembelajaran
MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI

1.2 Peserta didik memahami makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses
perumusannya sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa dan ideologi
Negara.

Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:

• Peserta didik dapat menjelaskan arti makna dan nilai-nilai Pancasila.
• Peserta didik dapat menerapkan sikap dan perilaku sesuai dengan makna
dan nilaI Pancasila.
• Peserta didik dapat membuat kesimpulan proses perumusan Pancasila
sebagai dasar, pandangan hidup bangsa dan ideologi Negara.
• Peserta didik dapat menganalisis sikap yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila pada lingkungan sekitarnya.

Persiapan Pembelajaran
Langkah-langkah persiapan sebagai berikut:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
• Alat dan media pembelajaran
• Video yang berkaitan dengan makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses
perumusannya.
• Gambar-gambar yang terkait dengan makna dan nilai-nilai Pancasila, serta
proses perumusannya.
• Menyiapkan lembar kerja peserta didik
Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu

Pembelajaran 2 2 JP
(2x35’)

Kegiatan Pembukaan: 10’

1. Sebelum siswa memasuki kelas, guru mengkondisikan barisan siswa agar rap
dengan salah satu siswa menjadi pemimpin dan secara bergiliran bersalaman
kepada guru saat memasuki kelas.
2. Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada
seorang siswa untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya
sebelum memulai kegiatan belajar.
3. Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Garuda Pancasila
untuk membangkitkan semangat Nasionalisme.
4. Guru mengecek kehadiran siswa.
5. Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang protokol kesehatan yang
harus ditaati karena pandemi belum usai.
6. Guru bersama siswa melakukan yel yel kelas.
7. Guru menyampaikan materi pembelajaran hari ini. Kemudian dilanjutkan
8. tujuan pembelajaran, mengajukan pertanyaan singkat yang berkaitan sikap dan
perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.
9. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran.
10.Guru menyampaikan penilaian kepada siswa saat pembelajaran berlangsung
dan sesudahnya.
Kegiatan Inti:
50’
11. Guru menampilkan video dengan menggunakan laptop dan proyektor.
12. Guru mempersilakan kepada setiap peserta didik untuk
menyimak dan memperhatikan tayangan video yang disampaikan.
13. Guru menyampaikan tema yang terkait dengan nilai dan/atau moral
Pancasila untuk diperankan atau disimulasikan oleh peserta didik
berdasarkan tayangan video atau gambar yang telah disaksikan.
14. Guru memberi tugas kepada beberapa peserta didik membuat naskah untuk
simulasi cerita yang akan ditampilkan.
15. Guru menawarkan peserta didik lainnya menjadi pemeran dalam simulasi
cerita tersebut. Simulasi cerita yang disampaikan diupayakan memiliki
situasi atau kondisi yang menggambarkan keadaan masyarakat yang
beragam.
16. Guru memberikan arahan pada peserta didik saat berperan pada simulasi
cerita yang berlangsung, peserta didik lainnya harus menyimak sekaligus
memposisikan diri sebagai penonton simulasi.
17. Apabila masih ada waktu, guru mempersilakan peserta didik lainnya untuk
kembali memerankan simulasi cerita, menggantikan peserta didik yang
bermain peran sebelumnya.
18. Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan
secara individual.
19. Guru mempersilakan beberapa peserta didik untuk mempresentasikan
lembar aktivitas yang telah dikerjakannnya.

Kegiatan Penutup: 10’

1. Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang
sudah dikerjakan siswa.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi
pembelajaran pada pertemuan ini.
3. Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai
pembelajaran

Refleksi Peserta didik:

Pertanyaan refleksi
Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran hari ini?

Bagian mana yang paling kamu sukai?

Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran

hari ini?

Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

• Penilaian keterampilan (penilaian berupa rubrik dan sesuai pedoman penilaian keterampilan yang
akan dilampirkan)
• Penilaian Pengetahuan : Lembar tes tertulis (soal terlampir)

Refleksi Guru

• Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai?
• Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap oleh pemahaman peserta didik?
• Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna pembelajaran yang hendak
dicapai?
• Apakah pemilihan metode pembelajaran sudah efektif untuk menterjemahkan tujuan
pembelajaran?
• Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma?
• Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat kepada peserta
didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?

Pengayaan
Guru dapat menyampaikan materi pengayaan untuk dipelajari oleh peserta didik
secara mandiri atau berkelompok. Guru dapat mengangkat topik atau materi
tentang makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses perumusannya di lingkungan
masyarakat. Pemberian tugas juga dapat dilakukan untuk mengamati peserta didik
lainnya dalam mengamalkan nilai Pancasila di lingkungan sekolah.Pembelajaran
Mengetahui Mulur,
Kepala Sekolah SDN Mulur 04 Guru Kelas 4

Christina Puji Rahayu, S.Pd.SD, M.Pd. Siti Nurmawati, S.Pd.

NIP. 19780826 200701 2 007 NIP. 197009182022222001
LAMPIRAN LEMBAR AKTIVITAS/KERJA SISWA
PEDOMAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Perhitungan Perolehan nilai

Nilai peserta didik dihitung pada setiap kriteria sesuai tingkatan skornya sesuai
berdasarkan hasil pengamatan dengan ketentuan sebagai berikut:
Jika pada setiap kriteria penilaian terlihat sangat baik maka nilainya 30, baik 25,
cukup baik 20, dan kurang baik 15, maka total perolehan nilai maksimal yang terkumpul
adalah 90.
LAMPIRAN PENILAIAN PENGETAHUAN
LAMPIRAN MEDIA UNIT 1 KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

TEPAT WAKTU BERIBADAH

Disiplin belajar
Menghormati pemeluk agama lain

Mencintai lingkungan
Menghormati para pahlawan dengan mencontoh sikap-sikap mereka
Proses perumasan Pancasila sebagai pandangan hidup dan ideologi negara Indonesia
KEGIATAN BELAJAR 3
Tujuan Pembelajaran
MODEL PEMBELAJARAN KLARIFIKASI NILAI

1.3 Peserta didik dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai
dengan sila-sila Pancasila
Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
• Peserta didik dapat membiasakan bersikap dan berperilaku yang sesuai
dengan sila-sila Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah dan
masyarakat.
• Peserta didik menerapkan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan
sila-sila Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.
Persiapan Pembelajaran
Pada pertemuan kegiatan belajar 2 ini, model yang digunakan yaitu Model
Klarifikasi Nilai
Langkah-langkah persiapan sebagai berikut:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
• Alat dan media pembelajaran
• Video atau gambar yang terkait dengan sikap dan perilaku yang sesuai
dengan sila-sila Pancasila.
• Cerita-cerita fiktif
• Cerita fabel tentang sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.
• Menyiapkan lembar kerja peserta didik

Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu

Pembelajaran 3 2 JP
(2x35’)

Kegiatan Pembukaan: 10’

1. Sebelum siswa memasuki kelas, guru mengkondisikan barisan siswa agar rapi
dengan salah satu siswa menjadi pemimpin dan secara bergiliran bersalaman
kepada guru saat memasuki kelas.
2. Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada
seorang siswa untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya
sebelum memulai kegiatan belajar.
3. Untuk membangkitkan semangat nasionalisme, guru mengajak berdiri
untuk bernyanyi bersama salah satu lagu wajib nasional dan meminta
kesediaan salah seorang peserta didik untuk menjadi dirigen.
4. Guru mengecek kehadiran siswa.
5. Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang protokol kesehatan yang
harus ditaati karena pandemi belum usai.
6. Guru bersama siswa melakukan yel yel kelas.
7. Materi pembelajaran disampaikan oleh guru sebagai awalan Dalam
kegiatan belajar secara klasikal. Kemudian, dilanjutkan dengan tujuan
pembelajaran saat ini dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan singkat
untuk mengecek pengetahuan awal peserta didik.
8. Guru menjelaskan urutan pelaksanaan kegiatan belajar serta mempersiapkan
media yang akan digunakan di dalam pembelajaran.
9.Guru menyampaikan penilaian kepada siswa saat pembelajaran berlangsung
dan sesudahnya.
Kegiatan Inti:
10. Guru menampilkan video dengan menggunakan laptop dan proyektor. 50’
11. Selanjutnya, guru mempersilakan kepada setiap peserta didik untuk
menyimak dan memperhatikan tayangan video.
12. Kemudian, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan tanggapannya atas video yang telah disaksikan.
13. Guru meminta peserta didik lainnya untuk menanggapi pendapat temannya.
Tanggapannya bisa berupa persetujuan atau ketidaksetujuan.
14. Guru meminta peserta didik untuk menanggapi balik tanggapan yang
disampaikan oleh temannya. Langkah b, c, dan d dilakukan secara
berulang kali.
15. Guru memberikan klarifikasi atas aktivitas peserta didik dikaitkan dengan
 materi pembelajaran tentang sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila.
16. Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan
secara individual.
17. Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan
secara individual.
18. Guru mempersilakan beberapa peserta didik untuk mempresentasikan
lembar aktivitas yang telah dikerjakannnya.

Kegiatan Penutup: 10’

1. Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang
sudah dikerjakan siswa.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi
pembelajaran pada pertemuan ini.
3. Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai
pembelajaran
Refleksi Peserta didik:
Pertanyaan refleksi
Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran hari ini?

Bagian mana yang paling kamu sukai?

Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran

hari ini?

Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

• Penilaian sikap (berupa rubrik penilaian sikap)

Refleksi Guru

• Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai?
• Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap oleh pemahaman peserta didik?
• Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna pembelajaran yang hendak
dicapai?
• Apakah pemilihan metode pembelajaran sudah efektif untuk menterjemahkan tujuan
pembelajaran?
• Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma?
• Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat kepada peserta
didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?

Pengayaan
Guru dapat menyampaikan materi pengayaan untuk dipelajari oleh peserta didik
secara mandiri atau berkelompok. Guru dapat mengangkat topik atau materi
tentang makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses perumusannya di lingkungan
masyarakat. Pemberian tugas juga dapat dilakukan untuk mengamati peserta didik
lainnya dalam mengamalkan nilai Pancasila di lingkungan sekolah.Pembelajaran

Mengetahui Mulur,
Kepala Sekolah SDN Mulur 04 Guru Kelas 4

Christina Puji Rahayu, S.Pd.SD, M.Pd. Siti Nurmawati, S.Pd.

NIP. 19780826 200701 2 007 NIP. 197009182022222001
LAMPIRAN LEMBAR AKTIVITAS/KERJA SISWA
PEDOMAN PENILAIAN SIKAP
LAMPIRAN MEDIA UNIT 1 KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
Menghargai pendapat orang lain

Menghargai/menghormati perbedaan
Sikap jujur