MODUL AJAR SENI MUSIK

FASE A – KELAS 1 Modul Ajar

Mengimitasi Bunyi Musik Sederhana dengan Mengenal

Unsur-Unsur Bunyi Musik Baik Intrinsik Maupun Ekstrinsik

Nama MUKASTIROTUN NIKMAH, S.Pd

Asal Sekolah SD Negeri Plompong 01
Fase/Kelas A/1
Domain Mapel Seni Musik
Mengimitasi Bunyi Musik Sederhana dengan Mengenal
Unsur-Unsur Bunyi Musik Baik Intrinsik Maupun Ekstrinsik
Kata Kunci Bunyi musik sederhana, unsur instrinsik dan ekstrinsik
Pengetahuan/ Keterampilan Bunyi musik sederhana, unsur intrinsik dan ekstrinsik
Prasyarat
Alokasi waktu (menit)
Jumlah Pertemuan (JP)
Moda Pembelajaran Tatap Muka (TM)
Metode Pembelajaran Discovery Learning
Sarana Prasarana
Target Peserta Didik
Karakteristik Peserta Didik
Gambaran Umum Modul (rasionalisasi, urutan materi pembelajaran, rencana asesmen):Rasional

Pembelajaran yang dilakukan menggunakan metode discovery learning sehingga membuat

peserta didik terlibat secara aktif dalam mendapatkan pemahaman mengenai bunyi music
sederhana dan dapat mengenal bunyi mudik baik instrinsik maupun ekstrinsik. Peserta didik
mempraktikan dengan cara mendengarkan suara teman, tepuk tangan, bersiul, mendengarkan
detak jantung dan yang lainnya. Kemudian, peserta didik melakukan gerakan bertepuk tangan,
bertepuk paha, memetic jari menghentakan kaki. Peserta didik juga mengerjakan lembar kerja
siswa memasangkan gambar gerakan dengan sumber bunyi (anggota tubuh) yang menghasilkan
bunyi. Dalam mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran guru memberikan soal evaluasi
individu dan penguatan terhadap materi yang disampaikan.
Urutan materi pembelajaran:
1) Mengimitasi bunyi musik sederhana
2) Mengenal unsur-unsur intrinsic dan ekstrinsik pada bunyi music
Rencana Assesmen
1) Assesmen individu
2) Assesmen kelompok
Jenis Assesmen
1) Performa (presentasi)
2) Tertulis (essai)

Langkah-Langkah Pembelajaran

Topik Mengimitasi bunyi musik sederhana dan Mengenal unsur-

Tujuan Pembelajaran
Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
Profil Pelajar Pancasila
unsur intrinsik dan ekstrinsik pada bunyi musik
Peserta didik dapat mengimitasi bunyi musik sederhana dan
mengenal unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik pada bunyi
musik
Meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai Imitasi
bunyi musik sederhana dan Mengenal unsur-unsur intrinsik
dan ekstrinsik pada bunyi musik
1) Apa yang kalian ketahui tentang bunyi music
sederhana ?
2) Apa yang kalian ketahui tentang unsur instrinsik pada
bunyi music ?
3) Apa yang kalian ketahui tentang unsur ekstrinsik
pada bunyi music ?
Bernalar Kritis
Bergotong royong
Mandiri

Untuk Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.
2. Guru mengkondisikan kelas untuk memulai pembelajaran.
3. Guru melakakukan pembiasaan berdo’a dan memberikan motivasi untuk memulai
pembelajaran.
4. Guru menanyakan kehadiran peserta didik.
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak peserta didik untuk menyanyikan
lagu “Kalau Kau Suka Hati” bersama-sama sambil memperagakan.
https://youtu.be/jSh32FsEsgA
6. Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang bunyi jari yang dipetik-petik,
tepuk tangan, hentak kaki dan sebagainya.

B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang bunyi dari tubuh manusia.

Gambar : BSE SEni Budaya dan Keterampilan, Pusat Perbukuan Kementrian Nasional.
2. Peserta didik diminta untuk menyampaikan apa yang mereka pahami tentang
materi yang sudah disampaikan oleh guru.
3. Peserta didik mempraktikan: mendengarkan suara teman, bertepuk tangan,
bersiul, mendengarkan detak jantung dan lain-lain.
4. Guru bersama siswa melakukan gerakan bertepuk tangan, bertepuk paha, memetik
jari, menghentakan kaki dan lainnya.
5. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
6. Peserta didik mengerjakan lembar kerja siswa, memasangkan gambar gerakan
dengan sumber bunyi (anggota tubuh) yang menghasilkan bunyi.
 LEMBAR KERJA SISWA
KELOMPOK :
NAMA SISWA :
Pasangkanlah gerakan di bawah ini dengan sumber bunyi (anggota tubuh) yang menghasilkannya!

1 Telapak Tangan

Jari Tangan

3
Kaki

4
Paha dan Tangan
 7. Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.
8. Guru dapat melakukan evaluasi berupa praktik ataupun menjawab soal latihan
secara individu.
9. Guru memberikan soal evaluasi individu dan penguatan terhadap materi yang
disampaikan.

SOAL EVALUASI

Isilah titik-titik di bawah ini!

1. sesuatu yang dapat didengar telinga disebut….

2. bunyi tepuk tangan bersumber dari….

3. anak memetik jari berbunyi….

4. Suara tepuk tangan berbunyi….

NILAI

C. Kegiatan Penutup
 1. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini bahwa bunyi musik sederhana dapat
ditemukan pada tubuh kita.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Peserta didik diminta untuk tetap menjaga kebersihan kelas.
4. Sebagai penutup guru mengajak peserta didik untuk bersyukur atas ilmu dan
semua kegembiraan yang telah mereka rasakan dihari ini dengan berdo’a
bersama. Kemudian siswa memberi salam pada guru. Guru mengingatkan untuk
tetap berhati-hati ketika pulang dan tidak lupa memberi salam pada orang tua.

Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.
2. Guru mengkondisikan kelas untuk memulai pembelajaran.
3. Guru melakakukan pembiasaan berdo’a dan memberikan motivasi untuk
memulai pembelajaran.
4. Guru menanyakan kehadiran peserta didik.
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak peserta didik untuk menyanyikan
lagu “Bangun Tidur” bersama-sama.
https://youtu.be/H6b1onzadao
6. Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang panjang dan pendeknya bunyi
pada lagu yang sudah dinyanyikan bersama.

B. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan tentang panjang dan pendeknya bunyi.

Gambar : BSE SEni Budaya dan Keterampilan, Pusat Perbukuan Kementrian Nasional.

2. Peserta didik diminta untuk menyampaikan apa yang mereka pahami tentang
materi yang sudah disampaikan oleh guru.
3. Peserta didik mempraktikan: mendengarkan suara teman, tertawa, bersiul, dan
menangis.
4. Guru bersama siswa melakukan gerakan bertepuk tangan, memetik jari,
menghentakan kaki, melangkahkan kaki, dan mengetuk pintu.
5. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
6. Peserta didik mengerjakan lembar kerja siswa, memasangkan gambar gerakan
dengan sumber bunyi (anggota tubuh) yang menghasilkan bunyi.
 7. Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.
8. Guru dapat melakukan evaluasi berupa praktik ataupun menjawab soal latihan
secara individu.
9. Guru memberikan soal evaluasi individu dan penguatan terhadap materi yang
disampaikan.

SOAL EVALUASI

Isilah titik-titik di bawah ini!

1. sesuatu yang dapat didengar telinga disebut….

2. Menangis termasuk contoh bunyi….

3. Mengetuk pintu termasuk contoh bunyi….

4.

Bunyi tepuk tangan bersumber dari…

C. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung tentang apa saja yang telah dipahami peserta didik ? Apa saja yang
belum dipahami peserta didik ? Bagaimana perasaan selama pembelajaran ?
2. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini bahwa bunyi musik dapat
dikelompokkan ada bunyi panjang dan bunyi pendek.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik diminta untuk tetap menjaga kebersihan kelas.
5. Sebagai penutup guru mengajak peserta didik untuk bersyukur atas ilmu dan
semua kegembiraan yang telah mereka rasakan dihari ini dengan berdo’a
bersama. Kemudian siswa memberi salam pada guru. Guru mengingatkan untuk
tetap berhati-hati ketika pulang dan tidak lupa memberi salam pada orang tua.
 KRITERIA PENILAIAN

1. Rubrik Penilaian (LKS)

Aspek SB B C
4 3 2
Kerjasama tim Apabila seluruh siswa Apabila 75% siswa Apabila 50% siswa da
dalam peragaan dalam kelompok mampu dalam kelompok mampu kelompok mampu
musik. memeragakan bunyi memeragakan bunyi memeragakan bunyi p
pada lagu sesuai dengan pada lagu sesuai dengan lagu sesuai dengan ko
kode yang ada. kode yang ada. yang ada.

Ketepatan bunyi Memeragakan bunyi Memeragakan bunyi Memeragakan bunyi k

dengan lagu dengan tepat tanpa dengan tepat namun tepat dan perlu bantua
bantuan guru. dengan bantuan guru.

Penskoran :

Skor maksimal = 8

Nilai = x 100
efleksi Guru

PERTANYAAN JAWABAN

Apakah 100% peserta didik mencapai tujuan

1.
pembelajaran?jika tidak, berapa persen kira-kira
peserta didik yang mencapai tujuan pembelajaran?

Apa kesulitan yang dialami peserta didik yang tidak

2. mecapai tujuan pembelajaran? Apa yang akan anda
lakukan untuk membantu peserta didik?

3. Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus?

Bagaimana cara guru agar mereka bisa fokus pada
kegiatan berikutnya?

Refleksi Peserta Didik

PERTANYAAN JAWABAN

Bagian mana dari materi ini yang

1.
kalian rasa paling sulit?

Apa yang kalian lakukan untuk dapat

2. lebih memahami materi ini?

Apakah kalian memiliki cara sendiri

untuk memahami materi ini?
3.
 Kepada siapa kalian akan meminta
4. bantuan untuk memahami materi ini?

Jika kalian diminta memberikan bintang dari 1

sampai 5, berapa bintang yang akan kalian berikan
5. pada usaha yang kalian lakukan untuk
memahami materi ini?

LEMBAR KERJA SISWA

K
E
L
O
M
P
O
K
:
N
A
M
A

S
I
S
W
A

:
Pasangkanlah gerakan di bawah ini dengan sumber bunyi (anggota
tubuh) yang menghasilkannya!

Telapak Tangan

Jari Tangan

3
Kaki

Paha dan Tangan

4
 SOAL EVALUASI (Pertemuan 1)

Isilah titik-titik di bawah ini!

1. sesuatu yang dapat didengar telinga disebut….

2. bunyi tepuk tangan bersumber dari….

3. anak memetik jari berbunyi….

4. Suara tangisan tangan berbunyi….

NILAI
 SOAL EVALUASI (Pertemuan 2)

Isilah titik-titik di bawah ini!

1. sesuatu yang dapat didengar telinga disebut….

2. Menangis termasuk contoh bunyi….

3. Mengetuk pintu termasuk contoh bunyi….

4.

Bunyi tepuk tangan bersumber dari…

 KUNCI JAWABAN

EVALUASI 1

1. Bunyi

2. Tangan

3. Pendek

4. Panjang

EVALUASI 2

1. Bunyi

2. Panjang

3. Pendek

4. Tangan
Lampiran asesmen

A. Rubrik pemahaman konsep dan penyelesaian masalah

Observasi unjuk kerja selama proses pembelajaran melalui lembar kegiatan peserta
didik

1 2 3

Dapat menghitung Mengisi Mengisi antara Mengisi antara 7

hasil operasi hitung kurang dari 3 4 sampai 6 sampai 9 jawaban
pecahan dengan jawaban pada jawaban pada pada tabel
penyabut yang tabel
tabel
berbeda

B. Tertulis

Tes tertulis di akhir pembelajaran melalui lembar tes formatif

Pedoman penskoran tes formatif :

Nilai ≥70 menunjukkan peserta didik

mencapai tujuan pembelajaran
 C. Lembar pengamatan Ketercapaian Profil Pancasila

belum

Karakter terlihat terlihat

peserta didik dapat menerima pendapat

(jawaban/sanggahan) dari teman

Peserta didik mampu menjawab dengan

Mandiri
lugas dan sistematis

peserta didik dapat mengapresiasi prestasi

teman

peserta didik aktif dalam mencari

informasi lebih baik bertanya kepada guru
maupun

Berpikir Kritis teman

peserta didik dapat mengaplikasikan

materi dengan kehidupan sehari-hari

 peserta didik dapat menyimpulkan

kegiatan yang dilakukan

Peserta didik menerima peran yang

diberikan kelompok

Peserta didik memahami informasi dan

menyampaikan kepada teman lain

Gotong royong
Peserta didik melakukan aktivitas

kelompok sesuai dengan kesepakatan

bersama

Menggabungkan beberapa gagasan

menjadi ide atau gagasan imajinatif yang
bermakna untuk mengekspresikan pikiran

dan/atau perasaannya

Mengidentifikasi gagasan-gagasan kreatif

untuk menghadapi situasi dan

Kreatif permasalahan

Menggabungkan beberapa gagasan

menjadi ide atau gagasan imajinatif yang
bermakna untuk mengekspresikan pikiran

dan/atau perasaannya
 PENGAYAAN

(Diberikan pada siswa dengan pencapaian hasil belajar tinggi)

Siswa menciptakan pola ritme sendiri dengan menggunakan bunyi yang dihasilkan oleh
tubuh untuk mengiringi lagu lainnya yang mereka inginkan.

REMEDIAL

(Diberikan pada siswa dengan kemampuan belajar yang membutuhkan

pendampingan)

Siswa menciptakan pola ritme sendiri dengan menggunakan bunyi yang dihasilkan
oleh tubuh (tepuk tangan saja) untuk mengiringi lagu “Potong Bebek Angsa”.

Plompong, .....................
Mengetahui, Guru Kelas 1

Neni Verawati, S.Pd.SD Mukastirotun Nikmah, S.Pd

NIP. 19800529 200904 2 001 NIP. -