MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Penyusun Eka Wilda Pardosi
Institusi MANJUSHRI
Tahun Pelajaran 2023
Jenjang Sekolah SMP
Mata Pelajaran Seni Budaya
Kelas Kelas VII
Fase D
Elemen Mengalami dan mencipta
Capaian Pembelajaran 1. Mengalami
1. Pada akhir fase ini, peserta didik menyimak, melibatkan diri secara
aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik, menunjukkan kepekaan
akan konteks serta mampu secara aktif berpartisipasi dalam sajian
musik.

Alokasi Waktu 3 JP

B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik sudah mampu menuangkan pengalamannya keseharian bernyanyi Solo

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman dan bertakwa kepada Selalu beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa dan berdoa
Tuhan yang maha Esa sebelum memulai pelajaran
Mandiri Melakukan kemandirian melalui keberanian dengan mencoba dan
menumbuhkan rasa percaya
Kreatif Membedakan mengenai bernyanyi berbagai macam style

Bekerja sama mencari informasi lebih tentang materi yang diberikan

D. SARANA DAN PRASARANA

Media Lembar kerja peserta didik, laptop, handphone, LCD proyektor.
Sumber Belajar Lembar kerja peserta didik, laman e-learning, e-book, buku
Bacaan, Youtube dsb.

E. TARGET PESERTA DIDIK

1. Peserta didik regular / ya
2. Peserta didik dengan hambatan belajar / ya
3. Peserta didik cerdas istimewa berbakat / ya
 F. MODEL PEMBALAJARAN
Pendekatan :saintifik
Model: discovery learning
Metode: diskusi, Tanya-jawab,
penugasan
KOMPETENSI INTI

A.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasikan, menyimak, memainkan dan mengapresiasi karya-karya musik (bermain alat-alat musik
dan bernyanyi) baik lokal maupun global dengan beragam jenis gaya, era dan style. 
B. INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat Mengamati, mengumpulkan dan merekam pengalaman dari beragam praktik bermusik di
industry music saat ini.
2. Peserta didik dapat mengasah salah satu talenta dalam hal berkesenian khususnya bernaynyi solo.
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Guru berdiskusi dengan peserta didik tentang manfaat mempelajari bernyanyi Solo dan berbagai jenis
music , ananda dimasa yang akan datang kalau lebih mendalami ananda bisa menjadi seorang Penyanyi
atau Pemain Musik.

D. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Pernahkan ananda mendengar music/lagu?
2. Pernakah anda bernyanyi ?
3. Lagu apa yang sering Ananda nyanyikan?

E. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
 Guru menyiapakan materi yang akan di ajarakan
 Guru menyiapakan media yang akan di ajrakan
 Guru menyusun LKPD
 Guru menyusun instrument assesmen yang digunakan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Pendahuluan 1. Guru bersama peserta didik memberi dan menjawab salam
2. Guru menanyakan kabar peserta didik
3. Peserta didik menyiapkan diri untuk siap belajar(PPK integritas
kemandirian) memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa
bersama (PPK Religius)
4. Menanyakan kehadiran peserta didik
5. Guru mengajak murid untuk melakukan kegiatan
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
7. Menyampaikan Penilaian
8. Ruang lingkup Materi

STOP sejenak
 Peserta didik melakukan teknik STOP (rileks) dipandu guru
  Sebagai ice breaking dilakukan tebak-tebakan emosi (disajikan
gambar kemudian siswa menebak emosi pada gambar)
KSE 1 Pengenalan Emosi
 Kemudian diberikan 2 gambar emoticon (senang dan sedih), siswa
memberikan opini berupa solusi yang dapat dilakukannya jika
temannya mengalami 2 emosi pada gambar

KSE 3 Empati
1. Guru memberikan tes awal kepada peserta didik
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran
3. Guru mengecek penguasaan kompetensi materi yang sdh
dipelajari sebelumnya.
4. Sambut peserta didik ke dalam pertemuan dan beritahu peserta
didik tentang topik yang akan di pelajari yaitu konsep
menggambar.
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan

Inti Stimulation (Stimulasi)

1. Guru menampilkan beberapa lagu yang akan dipilih
oleh masing-masing peserta didik (diferensiasi konten)
2. Setiap anak bebas memilih salah satu lagu yang sudah dibagikan
3. Setiap anak mempelajari lagu tersebut dan akan
membawakannya di depan kelas dengan diiringi music.
4. Guru memberikan apresiasi terhadap usaha yang telah di
tunjukkan oleh peserta didik
5. Peserta didik menggungkapkan materi yang akan di pelajari
hari ini melalui lagu yang dibagikan.

Problem Statement (Identifikasi Masalah)

1. Peserta didik menyebutkan lagu apa yang akan dinyanyikan.
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait bernyanyi
Solo yang ditampilkan.
a. Jenis lagu apa yang Ananda sukai?
b. Siapa penyanyi solo yang Ananda idolakan?
c. Ananda tau tekhnik bernyanyi solo ?
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru melalui
PPT tentang Bernyanyi Solo yang akan dipelajari
4. Peserta didik diminta untuk membaca genre musik yang
disajikan dalam PTT.
 Data Collection (Pengumpulan Data) diferensiasi proses
1. Guru memberikan tugas mandiri kepada masing masing kelompok
berdasarkan kesiapan belajar peserta didik dengan menggelompokkan
peserta didik secara heterogen ( Peserta didik kemampuan rendah,
regular dan tinggi )
2. Guru meminta peserta didik secara berkelompok untuk
mendiskusikan pertanyan yang berhubungan dengan unsur=unsur
gambar (LKPD 1)
- Peserta didik di beri penugasan 2 pertanyaan dengan
menyebutkan pengertian bernyanyi solo. (Peserta
didik kemampuan rendah)
- Peserta didik diminta untuk menjawab 2 pertanyaan menyebutkan
penyanyi solo di Indonesia.(peserta didik kemampuan regular)
- Peserta didik diminta untuk menjelasakn tekhnik bernyanyi solo (
peserta didik kemampuan tinggi )

3. Guru mendampingi peserta didik dan memfasilitasi kerja peserta

didik berdasarkan kemampuan peserta didik.

Data Processing (Pengolahan data) & Verification (Pembuktian) produk

 Peserta didik menyelesaikan tugas berdasarkan tingkat kemampuan
sesuai dengan LKPD yang diberikan dengan benar.
( creativity )

Generalization (Menarik kesimpulan)

 Peserta didik menyimpulkan terkait bernyanyi solo
 Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan siswa

Penutup  Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengambil kesimpulan dari

pembelajaran yang sudah diberikan
 Guru memberikan tes pada peserta didik untuk mengetahui
pencapaian proses belajar.
 Guru memberikan informasi tentang materi pembelajaran yang akan
datang
 Guru menginformasikan pada peserta didik tenang tugas yang akan
diselesaikan. ( PR )
 Guru melakukan refleksi pada peserta didik tentang pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
 Guru Bersama peserta didik mengakhiri dengan Doa

 Akhiri sesi dengan memberikan pertanyaan refleksi kepada peserta didik

 Apa hal baru yang ananda pelajari hari ini?

 Informasi penting apa yang paling berguna dalam kehidupan ananda sehari-
hari?
 Guru mengingatkan kembali siswa-siswi tentang apa
yang sudah mereka capai hari ini dan mengulangi pesan-pesan kunci dari
pertemuan ini yaitu apa yg sudah mereka ketahui atau mereka pahami tentang
 unsur-unsur gambar
 Diberikan beberapa menit kepada siswa untuk menuliskan apapun yang ada
dalam pikiran mereka dan apa yang dirasakan mereka setelah melakukan
beberapa kegiatan dan apa yang in gin mereka ketahui lebih lanjut dalam
buku jurnal atau kertas ( Pembelajaran sosial emosional )
- Ucapkan terima kasih kepada peserta diidk atas partisipasi mereka dalam
pertemuan hari ini
- Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan membaca doa bersama dan
mengucapakan salam penutup
G. ASSESMEN

Asesmen kognitif  dengan cara mengelompokan aktivitas peserta

didik berdasarkan tingkatannya

Asesmen Formatif  dilakukan dengan cara penilaian individu pada saat diskusi
berlangsung pada saat proses pembelajaran
Asesmen Sumatif  penilaian ujian tengah semester dan akhir
semester yang diberikan kepada peserta didik

H. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang menguasai materi ini dengan sangat baik,
yaitu dengan cara memberikan ragam soal yang tingkatannya lebih tinggi.
 Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan baik, yaitu
dengan cara memberikan pengulangan materi dasar serta materi spesifik yang kurang
dikuasai oleh peserta didik . (Materi pengayaan dan remedial terlampir)

I. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

A. REFLEKSI PESERTA
 Apakah Ananda merasakan manfaat dalam pembelajaran hari ini?
 Pada bagian mana dari materi ini yang mudah Ananda pahami?
 Pada bagian mana dari materi ini yang Anda rasakan masih sulit?
 Hal apa yang akan Ananda lakukan untuk memperbaiki hasil belajar?

B. REFLEKSI GURU
 Apakah model pembelajan yang Saya gunakan sesuai dengan materi dan
karakteristik pesertadidik?
 Apakah semua peserta didik nyaman belajar dalam kelompoknya?
 Bagaimana kesesuaian durasi waktu dan tujuan belajar yang ingin dicapai pada pembelajaran ini?
 Hal apa saja yang harus saya perbaiki dalam proses pembelajaran hari ini?

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Terlampir
B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
 Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Assessment Kementerian Pendidikan Kementerian
Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi
 Lembar Kerja Peserta Didik
 E-Book, Buku Mata Pelajaran
C. GLOSARIUM
 Bernyanyi solo adalah bernyanyi satu orang
  Bentuk adalah hasil yang akan diciptakan
 warna adalah unsur seni rupa yang dihasilkan ketika cahaya mengenai suatu objek
dipantullkan kembali ke mata

D. DAFTAR PUSTAKA

1. Muhamad Nur (2017). Harmoni Bahasa Dari Perspektif Penerjemahan Dalam Kasus Pemadanan Istilah
Teknis:Suatu Kajian Pustaka.
LKPD 1