Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 22 Balikpapan

Mata Pelajaran : Seni Budaya

(Tema/Sub Tema/PB untuk SD)

Kelas/ Semester : VII/Ganjil

Materi Pokok : Menggambar flora, fauna, alam benda, dan model (manusia)

Alokasi Waktu : 6x40 Menit ( 2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) :

3. memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Pengetahuan Indikator Pendukung

3.1 memahami unsur, prinsip, teknik
dan prosedur menggambar flora,
fauna dan alam benda dengan
berbagai bahan
3.1.1. Mengidentifikasi beberapa referensi unsur,
prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna,
alam benda, dan model (manusia)
Indikator Kunci
3.1.1. Menjelaskan tentang unsur, prinsip, teknik dan
prosedur menggambar flora, fauna, alam benda, dan
model (manusia)
Indikator Pengayaan
3.1.1. Menguraikan beberapa jenis flora, fauna, alam
benda, dan model (manusia)
 Kompetensi Keterampilan
4.1 menggambar flora, fauna, dan alam
benda
Indikator Pendukung
4.1.1. Mengumpulkan beberapa referensi unsur,
prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora,
fauna, alam benda, dan model (manusia)
Indikator Kunci
4.1.1. Mengkategorikan unsur, prinsip, teknik dan
prosedur menggambar flora, fauna, alam benda, dan
model (manusia)
Indikator Pengayaan
4.1.1. Membuat beberapa gambar flora, fauna dan
alam benda dari berbagai teknik

Nilai karakter yang ditanamkan/ditumbuhkan :

 Religius (rasa syukur)
 nasionalis ( disiplin)
 mandiri (kreatif, keberanian),
 gotong royong (kerjasama)

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan diskusi kelompok peserta didik
dapat:
1. mengidentifikasi jenis-jenis gambar flora, dan fauna
2. mengidentifikasi prosedur menggambar flora dan fauna
3. Menjelaskan cara menggambar flora dan fauna dengan
tehnik kering
4. Menjelaskan cara menggambar flora dan fauna
dengan tehnik basah.

C. Materi Pembelajaran :

Materi Reguler
a. Pengertian menggambar objek flora, fauna, dan alam benda
 b. Keragaman dan keunikan objek objek flora, fauna, dan alam
benda
c. Jenis bentuk objek: bentuk beraturan (kubistis dan silndris) dan
bentuk tidak beraturan
Materi Pengayaan
d. Proporsi dan perspektif
e. Komposisi simetris dan asimetris
f. Teknik kering (arsir) dan teknik basah
Materi Remedial

Prosedur menggambar: mengamati objek, membuat gambar lakaran, dan

menyelesaikan gambar dengan teknik kering atau teknik basah
D. Metode Pembelajaran :
Pendekatan : Saintific
Model Pembelajaran : PBL

E. Media Pembelajaran

1. Media
a. Video: Jenis –jenis gambar flora dan fauna
b. Beberapa contoh cara menggambar flora dan fauna
c. Beberapa contoh gambar flora dan fauna
d. Lembar KerjaSiswa

Contoh karya gambar flora, fauna, dan alam benda (koleksi hasil karya murid)
Raggedy Sparrow Practice 5/ Chinese Brush Painting Birds Animals Flowers
(http://m.youtube.com/#/videos?&desktop_uri=%2Fvideos)
How to Draw a Rose Step by Step Flower Drawing Turorial
(http://m.youtube.com/#/videos?desktop_uriFvideos)
Drawing of a cup and soucer (http://m.youtube.com/#/videos?desktop_uriFvideos)
2. Alat
 Beberapa contoh alat gambar ( pensil HB, 2B,3B),pensil warna, spidol warna,
crayon oil, cat air, Kertas gambar.
 LCD

F. Sumber belajar :

a. Kemdikbud.2016.SeniBudayaSMP/MTsKelasVIISemesterBukuGuru.Jakarta:Ke
mdikbudRI.
b. Kemdikbud.2016.SeniBudayaSMP/MTsKelasVIISemesterBukuSiswa.Jakarta:Ke
mdikbudRI.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke 1

ALOKASI
TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan

a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit)

Pendahuluan  Kelas dibuka dengan salam menanyakan 10 Menit
(persiapan/orientasi) kabar dan mengecek kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan berdoa dipimpin oleh
salah satu siswa. Siswa yang memimpin doa
adalah siswa yang pada hari itu datang paling
awal (Menghargai kedisiplinan siswa/PPK) –
Perpres 78-2017
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi
tercapainya cita-cita
 Menyanyi lagu Kebangsaan dan Lagu Daerah
atau lagu Nasional / Lagu Perjuangan.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai, tujuan pembelajaran, garis besar
cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan
dan lingkup penilaian dan tehnik penilaian
yang akan dilakukan.

a) Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang

Apersepsi berhubungan dengan materi hari ini.. (Literasi dasar
dan literasi media)
b) Mengingat kembali materi yang lalu

Memberikan contoh pengalaman seniman yang telah

Motivasi berhasil
Dapat hidup layak termasuk seniman rupa.
Menyampaikan manfaat belajar seni budaya.

B. Kegiatan Inti 100 menit

Sintak Model Problem Based Learning (PBL)
Pembelajaran 1 Sintak model Problem Based Learning :
1) Orientasi peserta didik pada masalah
Problem Based Learning 2) Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
(PBL) 3) Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah

Sintak 1
Orientasi peserta didik a..Menyaksikan video tentang prosedur dan teknik
pada masalah menggambar flora, fauna, untuk mengidentifikasi
masalah-masalah yang tekait dengan gambar flora,
fauna, (Literasi dasar Media)
b..Membaca secara sekilas uraian tentang gambar flora
dan fauna di buku siswa(Literasi dasar teknologi)

Sintak ke-2
Mengorganisasikan Mengatur peserta didik dengan membentuk empat
peserta didik untuk kelompok dengan memberi nama yang ada hubungan
belajar dengan nama-nama objek gambar, seperti Flora, Fauna,
atau Alam benda.
1) Merumuskan masalah-masalah pokok: apa
pengertian menggambar flora, fauna, dan
bagaimana prosedur dan teknik melakukannya.
2) Mengumpulkan data tentang pengertian, prosedur,
dan teknik menggambar flora, fauna, dengan
membaca buku siswa, mengamati contoh gambar,
dan menyaksikan video.

sIntak ke-3 Guru menampilkan beberapa contoh gambar flora, fauna

Membimbing dan alam benda pada layar LCD, peserta didik mengamati,
penyelidikan individu Sambil mengidentifikasi unsur-unsur yang terdapat pada
maupun kelompok gambar dan dipadukan ,dituliskan pada kertas untuk
diplanokan.

Menganalisis data untuk menyimpulkan pengertian,

prosedur, dan teknik menggambar flora, fauna.
Sintak ke- 4 Membuat makalah secara kelompok tentang
Mengembangkan dan pengertian, prosedur, dan teknik menggambar flora,
menyajikan hasil karya
fauna, untuk dipresentasikan dalam diskusi kelas

Sintak ke-5 Menyajikan makalah tersebut untuk mendapatkan

Menganalisis dan tanggapan dari peserta didik dan guru
mengevaluasi proses
pemecahan masalah

C. Kegiatan Penutup

Kegiatan penutup mencakup langkah-

10 menit
langkah sebagai berikut:
1) Guru bersama-sama peserta didik
menyimpulkan pemahaman tentang
pengertian, prosedur, dan teknik
menggambar flora, fauna.
2) Guru bersama-sama peserta didik
melakukan refleksi tentang proses dan
hasil pembelajaran yang telah dicapai.
3) Guru memberikan tugas individual
untuk menyiapkan bahan dan alat
untuk pelaksanaan pembelajaran
berikutnya yakni menggambar flora.
H. Penilaian

1) Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Objektif
b. Bentuk Instrumen: Tes isian singkat
c. Kisi-kisi :
No. Indikator No. Butir
1. Mengidentifikasi unsur-unsur gambar flora, fauna 1-4
dengan benar
2. Mengidentifikasi prosedur dan teknik menggambar 6-10
flora, fauna dengan benar

Lampiran . Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________
Soal :
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban singkat!

1. Objek … berupa beragam tumbuh-tumbuhan.

2. Objek … berupa beragam binatang.
3. Susunan atau letak objek-objek dalam karya gambar disebut ….
4. Perbandingan antara satu bagian dengan bagian lain pada bentuk suatu objek
disebut ….
5. Penampakan benda dari sudut pandang orang yang menggambar disebut ….
6. Pensil, pensil warna, bolpoin, dan krayon merupakan bahan teknik ….
7. Cat air dan cat poster merupakan bahan teknik ….
8. Tahap awal menggambar objek objek secara bagan disebut ….
9. Membuat kesan gelap-terang dengan teknik kering pada gambar disebut teknik ….

Kunci Jawaban :
1. Flora 5. Perspektif
2. Fauna 6. Kering
3. Komposisi 7. Basah
4. Proporsi 8. Melakar
9. Arsir

Pedoman Penskoran:
Setiap jawaban benar diberi skor 10, sedangkan jawaban salah diberi skor 0. Karena
soal berjumlah 9 butir, maka jumlah skor berkisar antara 0 sampai 90.
Lampiran . Instrumen Penilaian Keterampilan

Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________

Soal:
1. Gambarlah sebuah objek flora dengan ketentuan sebagai berikut:
Objek : Bunga, buah, atau umbi yang terdapat di lingkunganmu
Bahan/alat : Pensil warna, krayon, atau cat air
Ukuran kertas : A4
Waktu : 100 Menit

2. Gambarlah sebuah objek fauna dengan ketentuan sebagai berikut:

Objek : Burung, ayam, itik, atau jenis unggas lainnya
Bahan/alat : Pensil warna, krayon, atau cat air
Ukuran kertas : A4
Waktu : 100 Menit

3. Gambarlah sebuah objek alam benda dengan ketentuan sebagai berikut:

Objek : Vas bunga, teko, cangkir, atau benda putar lainnya
Bahan/alat : Pensil 2B atau 3B
Ukuran kertas : A4
Waktu : 100 Menit

Rubrik Penilaian Menggambar

Objek : Flora/Fauna/Alam Benda )

Kriteria
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Ketepatan bentuk
2 Komposisi
3 Teknik

Keterangan:
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
D = Kurang
Konversi Nilai:
A = Sangat Baik 95-100
B = Baik 85-94
C = Cukup 75-84
D = Kurang <75

Pedoman penskoran

Kriteria
No. Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
1 Ketepatan bentuk (1 – 4)
2 Komposisi (1 – 4)
3 Teknik (1 – 4)
Jumlah (3 – 12)

Untuk setiap aspek yang dinilai, pilihan berkisar dari “kurang” dengan skor 1 sampai
“sangat baik” dengan skor 4, maka untuk ketiga butir jumlah skor yang diperoleh
berkisar antara 3 sampai 12.

a. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

I. Bahan Ajar