RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 6

Mata pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa)

Materi Pokok : Pembuatan Karya Seni Rupa Dua Dimensi dengan Teknik

Stensil Kelas/Semester : X / Ganjil

Alokasi Waktu : 2x45 menit (1x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1 Memahami konsep, 3.1.1. Menganalisis jenis garis dan raut bidang
unsur, prinsip, bahan, 3.1.2. Menyusun jenis garis dan raut bidang
dan teknik dalam dalam berkarya seni rupa stensil
berkarya seni rupa
3.1.3 Mengkombinasikan unsur garis, bidang,
warna dan teknik ke dalam karya seni rupa
stensil
3.1.4 Menilai unsur garis, bidang, warna dan
teknik yang terdapat pada hasil karya seni rupa
stensil

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.1 Membuat karya seni 4.1.1 Merancang sketsa cetakan stensil

rupa dua dimensi
menggunakan berbagai 4.1.2 Menciptakan karya seni rupa dua
media dan teknik dimensi dekorasi dinding dengan teknik
dengan melihat model stensil

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Project Based Learning dan
metode ceramah, demonstrasi, tanya jawab serta praktik disertai dengan menerapkan
pendekatan STEAM, siswa diharapkan membuat karya seni rupa dua dimensi berupa
dekorasi dinding dengan teknik stensil dengan penuh rasa tanggung jawab, disiplin selama
pembelajaran dan percaya diri sehingga menghasilkan karya yang unik dan kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN

Pembuatan karya seni rupa dua dimensi berupa dekorasi dinding dengan teknik stensil.

E. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : STEAM
2. Model Pembelajaran : Project Based Learning
3. Metode : Demontrasi, praktek, ceramah, tanya jawab

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Alat dan Bahan : Kanvas, cat akrilik, kapas/spons, kertas tebal bekas
undangan/kalender, sterofoam bekas, cutter, gunting
 2. Media pembelajaran : Power point, video, laptop
G. SUMBER BELAJAR

a. Budiman, Agus. dkk. 2018. Seni Budaya kelas X, Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan
b. Darmaprawira, Sulasmi. 2002. Warna: Teori dan Kreativitas Penggunaannya.
Bandung: Penerbit Ganesa ITB
c. Rustan, Surianto. 2019. Warni. Jakarta: Batara Imaji
d. Rustan, Surianto. 2020. Lay. Jakarta: Nulisbuku
e. LKPD
f. Internet
g. Lingkungan sekitar

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI

TAHAP
PERTEMUAN KE-2 WAKTU
Pendahuluan

Orientasi 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, 10 menit

memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran dipimpin oleh
salah seorang siswa (Beriman, bertakwa kepada
Tuhan yang Maha Esa, dan berakhlak mulia)
2. Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis siswa dalam
mengawali kegiatan pembelajaran, guru
mengingatkan untuk tetap mematuhi kontrak
kesepakatan dalam kelas serta protokol kesehatan
(memakai masker selama pembelajaran
berlangsung, mencuci tangan)
4. Menyampaikan KI, KD, model dan metode
Apersepsi pembelajaran serta teknik penilaian.
5. Guru mengaitkan materi yang sebelumnya telah
Motivasi dipelajari dengan materi yang akan dipelajari
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dipelajari
pada hari ini dan memberitahukan tujuan kegiatan
belajar serta manfaatnya. Bila materi dikerjakan
dengan baik maka siswa akan mampu membuat
karya dua dimensi berupa dekorasi dinding dengan
teknik stensil yang memiliki nilai jual.
Kegiatan Inti

Mengamati 1. Peserta didik menyaksikan tayangan video berupa

materi seni grafis dan berbagai macam karya
stensil
2. Guru menjelaskan materi seni grafis kemudian
melakukan demonstrasi membuat karya stensil di
ruangan praktek 75 menit
3. Melalui demonstrasi pembuatan karya yang
dilakukan oleh guru dan melalui media audio
visual, siswa melakukan pengamatan dengan cara
melihat dan menyimak secara individu agar
terbangun rasa percaya diri, tanggung jawab
dalam mengerjakan tugas
Menanya 1. Siswa mengajukan pertanyaan terkait materi
berkarya seni rupa yang dijelaskan dan
didemonstrasikan oleh guru
2. Guru mengajukan pertanyaan umpan balik
Eksperimen/ 1. Peserta didik menerima penjelasan tahap-tahap
mencoba kegiatan pembelajaran dan tagihan tugas yaitu
berupa membuat karya stensil pada kanvas secara
individu berdasarkan hasil demonstrasi guru dengan
waktu yang di tentukan.
2. Guru membagikan kanvas dan cat kepada siswa
3. Siswa menyiapkan dan mencampur warna cat sesuai
keinginan berdasarkan teori warna yang telah
dipelajari sebelumnya
4. Siswa menyiapkan cetakan stensil yang telah dibuat
di rumah
5. Siswa mencetak gambar melalui cetakan stensil yang
telah dibuat sebelumnya dengan memakai teknik
dabbing (cocol) spons/kapas pada kanvas
6. Siswa saling mendokumentasikan kegiatan berkarya
Menalar 1. Siswa dalam membuat karya stensil dituntut untuk
mengembangkan kreativitas berdasarkan alat dan
bahan yang telah tersedia ditambah dengan
informasi yang didapat dari penayangan video seni
grafis, contohnya:
 Kreativitas membuat pahatan tekstur pada
permukaan sterofoam (cetakan)
 Gradasi warna pada penggunaan cat
 sehingga hasil akhir karya adalah karya unik yang
bisa memiliki nilai jual
2. Siswa boleh bertanya kepada guru apabila ada hal
yang sulit dikerjakan
3. Guru melakukan penilaian sikap dalam pengerjaan
tugas dengan berkeliling
4. Guru membimbing dan memantau kegiatan
peserta didik dan memfasilitasi kegiatan
pembelajaran sampai selesai.
5. Karya yang telah selesai dapat disimpan dan
dipajang di atas meja
Mempresentasikan 1. Dua orang siswa dengan karya terbaik
mempresentasikan ide dan gagasan dalam
menciptakan karya secara langsung dengan
ditanggapi aktif oleh siswa lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru.
2. Siswa saling mengapresiasi karya masing-masing
3. Siswa mengunggah hasil karya di Instagram kelas
Penutup

1. Guru dan siswa melakukan refleksi setelah 5 menit

mengikuti pembelajaran, menyimpulkan tentang
materi stensil
2. Guru membekali siswa untuk pertemuan
berikutnya
3. Guru dan siswa membereskan kembali ruangan
praktek dilanjutkan dengan mencuci tangan.
4. Kegiatan di tutup dengan berdoa dipimpin oleh
salah satu siswa.

I. Teknik penilaian

Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian

1. Sikap social spiritual Observasi Setelah pembelajaran

Observasi Selama pembelajaran

2. Presentasi (assessment for
learning)

Observasi Selama pembelajaran

3. Pengetahuan
Lisan
 Keterampilan Proyek Selama pembelajaran
4. dan penyelesaian
individu
Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik
5. Penugasan Selama pembelajaran
yang capaian KD nya belum tuntas, tahapan
pembelajaran remedial dilaksanakan melalui tugas.

...... , September 2022

Mengetahui

Kepala SMAN 6 ...... Guru Mata Pelajaran

NIP. 19630715 198803 1 NIP 19860308