Topik Perencanaan

Pembelajaran SMP/ Paket B

Merumuskan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

dan Tujuan Pembelajaran (TP)
Prakarya Kerajinan Fase D
Disusun Oleh
Niffi Nedia Sari, S.Pd
Guru SMPN 2 Bukit Batu
 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) PRAKARYA KERAJINAN
FASE D SMPN 2 BUKIT BATU
Penyusun : NIFFI NEDIA SARI, S.Pd
Observasi dan eksplorasi Desain / Perencanaan
1.1.mencari informasi 2.1.merencanakan
mengenai bentuk, bahan, pembuatan kerajinan
alat, jenis serta hasil modifikasi yang
karakteristik dan bernilai ekonomis sesuai
prosedur pembuatan dengan kearifan lokal.
kerajinan hasil modifikasi
yang bernilai ekonomis. 2.2. mendesain produk
kerajinan beserta
kemasannya sebagai
1.2. mengidentifikasi
kerajinan hasil
bahan, alat, teknik sesuai
dengan potensi sumber modifikasi yang bernilai
daya pada lingkungan ekonomis sesuai dengan
tempat tinggal. kearifan lokal dalam
bentuk sketsa gambar.
1.3. mengumpulkan dan
mengolah data hasil 2.3..merancang
identifikasi bahan, alat, prosedur pembuatan
teknik, serta prosedur produk kerajinan dari
pembuatan kerajinan hasil desain yang telah
hasil modifikasi yang dibuat sebagai kerajinan
bernilai ekonomis sesuai hasil modifikasi yang
dengan kearifan lokal. bernilai ekonomis.
Produksi
Refleksi dan Evaluasi
3.1. membuat produk
kerajinan dari hasil 4.1.mempresentasikan
rancangan yang telah hasil kerajinan yang
dibuat sebagai kerajinan dibuat
hasil modifikasi yang
bernilai ekonomis. 4.2.Merefleksikan
proses kerja dari mulai
kegiatan eksplorasi
hingga pembuatan
3.2. membuat display
produk kerajinan yang
kemasan yang menarik
sesuai dengan telah dibuat.
rancangan yang telah
dibuat. 4.3. mengevaluasi hasil
produk kerajinan yang
dibuat sebagai kerajinan
3.3. mengemas hasil modifikasi yang
kerajinan hasil produksi bernilai ekonomis
dengan sebaik mungkin sesuai dengan kearifan
sehingga memiliki nilai lokal lingkungan.
ekonomis dan nilai
aestetic
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
PRAKARYA KERAJINAN FASE D
SMPN 2 BUKIT BATU
Mengumpulkan Merencanakan
Mendesain
informasi, pembuatan
produk
Mengidentifikasi kerajinan yang
kerajinan yang
bahan, alat dan bernilai ekonimis
bernilai
teknik pembuatan sesuai kearifan
ekonomis
kerajinan lokal

Membuat Merancang
Mempresentasi produk prosedur
kan hasil kerajinan dan pembuatan
kerajinan kemasan yang produk
menarik kerajinan

Merefleksikan Mengevaluasi
proses kerja dari Produk hasil
awal karya kerajinan
pembuatan yang bernilai
hingga akhir ekonomis.
Tujuan Dan Alur Pembelajaran Prakarya Kerajinan
Fase D Oleh Niffi Nedia Sari, S.Pd
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Observasi Peserta didik mampu 1.1. mencari informasi 1.Mengumpulkan informasi,
dan mengeksplorasi bentuk, mengenai bentuk, bahan, Mengidentifikasi bahan, alat
Eksplorasi bahan, alat, teknik dan alat, jenis serta dan teknik pembuatan
karakteristik dan prosedur
prosedur pembuatan pembuatan bahan limbah
kerajinan dan prosedur
produk kerajinan hasil lunak sebagai kerajinan pembuatan bahan limbah
modifikasi yang bernilai hasil modifikasi yang sebagai kerajinan hasil
ekonomis serta bernilai ekonomis. modifikasi yang bernilai
karakteristik 1.2. mengidentifikasi ekonomis sesuai dengan
display/kemasan dari bahan, alat, teknik sesuai potensi sumber daya pada
berbagai sumber. dengan potensi sumber lingkungan tempat tinggal.
daya pada lingkungan
tempat tinggal.
1.3. mengumpulkan dan
mengolah data hasil
identifikasi bahan, alat,
teknik, serta prosedur
pembuatan kerajinan hasil
modifikasi yang bernilai
ekonomis sesuai dengan
kearifan lokal.
Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran

Desain / Peserta didik mampu 2.1.merencanakan 2. Merencanakan pembuatan

Perencanaan merancang desain pembuatan kerajinan hasil kerajinan limbah yang bernilai
produk kerajinan modifikasi yang bernilai ekonimis sesuai kearifan lokal
ekonomis sesuai dengan secara berkelompok untuk
melalui modifikasi kearifan lokal. membangun kreatifitas
bentuk, bahan, alat bersama.
dan teknik 2.2. mendesain produk
berdasarkan kajian kerajinan sebagai 3. Mendesain gambar produk
ergonomis dengan kerajinan hasil modifikasi kerajinan yang bernilai
mempertimbangkan yang bernilai ekonomis ekonomis tersebut dengan
potensi lingkungan/ sesuai dengan kearifan memperhatikan berbagai
kearifan lokal yang lokal dalam bentuk sketsa pertimbangan.
gambar.
berbasis 4. Merancang prosedur
kewirausahaan. 2.3. merancang kemasan pembuatan produk kerajinan
yang menarik sesuai dengan kerjasama dalam
dengan kerajinan produk kelompok .
yang akan dibuat
berdasarkan kearifan lokal.
Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
Produksi Peserta didik mampu 3.1. membuat produk 4. Membuat produk
membuat produk kerajinan dari hasil kerajinan dan kemasan yang
kerajinan modifikasi rancangan yang telah menarik
sesuai dengan dibuat sebagai kerajinan
rancangannya hasil modifikasi yang5. mengemas kerajinan hasil
berdasarkan kajian bernilai ekonomis. produksi dengan sebaik
ergonomis dan mungkin sehingga memiliki
potensi lingkungan 3.2. membuat display nilai ekonomis dan nilai
dan/atau kearifan kemasan yang menarik aestetic.
lokal yang berbasis sesuai dengan
kewirausahaan serta rancangan yang telah
menampilkan melalui dibuat.
displai dan/atau
kemasan yang 3.3. mengemas
menarik. kerajinan hasil produksi
dengan sebaik mungkin
sehingga memiliki nilai
ekonomis dan nilai
aestetic
Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
Refleksi dan Peserta didik mampu 4.1.mempresentasikan 6. Mempresentasikan hasil
Evaluasi memberi penilaian hasil kerajinan yang kerajinan.
produk kerajinan dibuat
modifikasi hasil 7. Merefleksikan proses kerja
rancangan sendiri 4.2.Merefleksikan dari awal pembuatan hingga
atau orang lain yang proses kerja dari mulai akhir.
bernilai ekonomis kegiatan eksplorasi
berdasarkan potensi hingga pembuatan 8. Mengevaluasi Produk hasil
lingkungan dan/ atau produk kerajinan yang karya kerajinan yang bernilai
kearifan lokal telah dibuat. ekonomis.

4.3. mengevaluasi hasil

produk kerajinan yang
dibuat sebagai kerajinan
hasil modifikasi yang
bernilai ekonomis
sesuai dengan kearifan
lokal lingkungan.
Pengkomunikasian Hasil Rumusan TP dan ATP bersama rekan guru
Umpan Balik Rekan Guru Menggunakan Google Form
 Refleksi

Dengan adanya perumusan TP dan ATP ini menambah ilmu dan wawasan
untuk dapat menghubungkan CP, TP dan ATP sehingga tercapai tujuan
pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Terlebih lagi
pengkomunikasian terhadap rekan guru yang dapat memberikan masukan dan
perbaikan agar tersusunnya perumusan ini dengan baik.