MODUL AJAR

Mata Pelajaran : Prakarya-Kerajinan

Fase / Kelas / Semester : D/VII / 1
Alokasi Waktu : 10 Jam (Sesuai Kebutuhan)
Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis dan Kreatif
Elemen : Observasi dan Eksplorasi Desain/Perencanaan, Produksi,
Refleksi dan Evaluasi

Asesmen Awal Peserta Didik

Peserta didik yang mempelajari mata pelajaran prakarya sejumlah 30 peserta didik
dan terdapat peserta didik berkebutuhan khusus yaitu peserta didik dengan autis &
ADHD
Peserta didik berkebutuhan khusus / PDBK tersebut memiliki motorik halus yang baik
seperti menggunting, melipat dan mewarnai. Peserta didik juga sudah mengenal
warna, bahan, dan alat dasar.

Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase D (Kelas VII, VIII, dan IX SMP/MTs/Program Paket B) peserta didik
mampu merancang dan memodifikasi desain produk kerajinan berdasarkan kajian
ergonomis sesuai potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal yang berbasis
kewirausahaan. Pada fase ini, peserta didik mampu memberikan penilaian produk
kerajinan berdasarkan fungsi/nilai budaya/nilai ekonomis secara tertulis dan lisan.

Tujuan Pembelajaran
1.1 Mengeksplorasi bentuk produk kerajinan hasil modifikasi.
1.2 Mengeksplorasi bahan, alat, teknik dan prosedur pembuatan produk kerajinan
hasil modifikasi.
- Menunjukkan dan membedakan bahan, alat, teknik sumber daya *)
1.3 Mengumpulkan dan mengolah data dari bentuk, bahan, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan kerajinan modifikasi serta karakteristik display/kemasan
dari berbagai sumber.
2.1 Merencanakan desain produk kerajinan dengan modifikasi bahan.serat dan
tekstil/ bahan lunak/ bahan keras alam dan bahan lainnya sesuai
lingkungan/kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan
 - Merencanakan desain produk kerajinan dengan modifikasi bahan lunak
sesuai lingkungan/kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan
2.2 Mendesain produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil/ bahan lunak/ bahan
keras alam dan bahan lainnya sesuai lingkungan/kearifan lokal yang berbasis
kewirausahaan
- Mendesain produk kerajinan dari bahan lunak
2.3 Mendesain display kemasan dari bahan serat dan tekstil/ bahan lunak/ bahan
keras alam dan bahan lainnya sesuai lingkungan/kearifan lokal yang berbasis
kewirausahaan
- Mendesain display kemasan dari bahan lunak
3.1 Merancang kerja pembuatan produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil/
bahan lunak/ bahan keras alam dan bahan lainnya sesuai lingkungan/kearifan
lokal yang berbasis kewirausahaan
- Merancang kerja pembuatan produk kerajinan dari bahan lunak
3.2 Membuat produk dari bahan serat dan tekstil/ bahan lunak/ bahan keras alam
dan bahan lainnya sesuai lingkungan/kearifan lokal yang berbasis
kewirausahaan
- Membuat produk dari bahan lunak
3.3 Membuat desain dari bahan serat dan tekstil/ bahan lunak/ bahan keras alam
dan bahan lainnya sesuai lingkungan/kearifan lokal yang berbasis
kewirausahaan
- Membuat desain dari bahan lunak
4.1 Mempresentasikan hasil produk kerajinan yang dibuat.
4.2 Membandingkan hasil produk serat dan tekstil/ bahan lunak/ bahan keras alam
dan lainnya berdasarkan praktik pemasaran produk
- Membandingkan hasil produk bahan lunak berdasarkan praktik pemasaran
produk
4.3 Memberikan tanggapan karya hasil produk kerajinan serat dan tekstil/ bahan
lunak/ bahan keras alam dan bahan lainnya berdasarkan praktik pemasaran
produk
- Memberikan tanggapan karya hasil produk kerajinan bahan lunak
berdasarkan praktik pemasaran produk
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Guru memastikan posisi duduk peserta didik khususnya peserta didik
berkebutuhan khusus, dimana peserta didik autis duduk didepan dan ADHD duduk
di depan.
2. Peserta didik berdoa menurut kepercayaan masing- masing
3. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik
a. Siapa yang tahu tentang bahan lunak?
b. Apa kalian pernah melihat hasil karya dari bahan lunak ?
4. Peserta didik menyaksikan tayangan video tentang bahan lunak
(https://www.youtube.com/watch?v=ISh6qWSu-s8)
Sumber :Channel YouTube TV Pendidikan
Guru dapat memberikan contoh gambar atau bahan alam lunak
5. Peserta didik membaca teks materi bahan Lunak

Bahan Alam Lunak Pengertian bahan alam lunak adalah bahan atau material
yang ada di alam sekitar kita yang berkarakter lembut, lentur, lembek, reda,
bahkan hingga elastis. Bahan alam terdapat di alam dan ditemukan di tanah
atau bagian dari hewan atau tumbuhan Bahan alam lunak terdiri dari :
1. Tanah Liat Tanah liat stoneware memiliki daya bakar hingga 1300OC,
sedangkan earthenware hanya sampai 9000C. Tanah liat mudah hancur jika
tidak melalui proses pembakaran. Jika dibakar, jenis kerajinan ini disebut
keramik. Campuran tanah liat adalah air.
2. Playdough (adonan tepung) Playdough dapat dibuat sendiri dan digunakan
untuk membuat produk kerajinan yang kreatif dan inovatif. Adonan ini terdiri
dari tepung terigu, pewarna makanan dan air.
3. Getah Nyatu Getah nyatu merupakan getah dari pohon nyatu yang berwarna
putih, sehingga getah tersebut mudah diberi warna.
4. Flour Clay (clay tepung) Flour clay atau clay tepung merupakan kerajinan
tangan yang terbuat dari bahan tepung Selain bisa memakai tepung terigu,
dapat pula menggunakan tepung tapioka, tepung beras, tepung almon,
tepung ubi, atau semacamnya. Bahan pendukung lainnya adalah pewarna
makanan, air, dan lem putih.
 5. Bubut Kertas Bubur kertas dibuat dari campuran kertas yang direndam
dalam air dan dicampur lem putih. Apabila ingin ingin menghasilkan bubur
kertas yang berwarna-warni perlu diberi cat.
6. Bubur Tisu Bubur tisu hampir sama dengan bubur kertas, hanya saja bahan
utamanya adalah kertas tisu yang lembut.

6. Peserta didik mengidentifikasi dan mengklasifikasikan nama benda dan bentuk

bahan lunak yang disajikan guru.

Bagi peserta didik berkebutuhan khusus dapat menunjukkan macam- macam

bahan lunak.
7. Peserta didik mengamati benda yang sudah menjadi produk.

Bagi peserta didik khusus membedakan macam- macam produk benda lunak yang
ditampilkan oleh guru
8. Peserta didik mencari benda- benda lunak yang berada disekitarnya.
9. Peserta didik mengamati video tentang cara pembuatannya tempat pensil dari
kertas Koran bekas (https://www.youtube.com/watch?v=U1PXHk4Lq8U)
Guru dapat memberikan contoh gambar atau produk
10. Peserta didik membaca dan diskusi terkait materi ergonomis.
 Prinsip Ergonomis
Prinsip ergonomi adalah : suatu prinsip yang mementingkan unsur kegunaan
dan kenyamanan yg terdapat dalam suatu barang/produk. Adapun syarat-
syarat perancangan benda kerajinan yaitu :
1. Kegunaan (Utility) Dapat digunakan sesuai dengan fungsi dan kebutuhan,
contoh ; mangkuk untuk wadah sayur.
2. Kenyamanan (Comfortable) Memberi kenyamanan bagi pemakainya,
contoh ; cangkir didesain ada pegangannya.
3. Keindahan (Aestetic) Mempunyai daya tarik. Keindahan sebuah benda
dapat dilihat dari beberapa hal, diantaranya dari bentuk, hiasan atau
ornamen, dan bahan bakunya.

Nilai ekonomis
Nilai ekonomis adalah arti nilai yang ditempatkan pada produk kerajinan
berdasarkan ukuran manfaat yang diperoleh dari produk tersebut.
Proses Pembuatan Produk Kerajinan
a. Tentukan bahan alam lunak yang digunakan.
b. Penggalian ide dari berbagai sumber.
c. Buat sketsa rancangan produk dan displai atau kemasan.
d. Beri penjelasan pada sketsa.
e. Siapkan bahan dan alat.
f. Pembuatan produk dan display atau kemasan.
g. Evaluasi produk.
h. Revisi produk.

Displai/tata letak adalah :

Suatu cara penataan produk, terutama produk barang dengan tujuan untuk
menarik minat konsumen. Displai diperlukan untuk pameran.

Kemasan
11. Peserta adalah
didik :
sebelumnya diminta membawa kertas koran bekas.
Suatu didik
12. Peserta wadah ataupun pembungkus
menyebutkan yang
bahan dan alat apamemiliki fungsi
saja yang akanuntuk mencegah
dibutuhkan dalam
terjadinya
membuat kerusakan
tempat pensilpada produkbekas
dari koran dan memperindah tampilan produk
13. Peserta didik memperoleh dan memproses informasi dan gagasan produk yang
bernilai disekitar dengan berdiskusi.
14. Peserta didik melakukan kerjasama dengan peserta didik berkebutuhan khusus
untuk membuat desain produk tempat tempat pensil dari kertas Koran bekas
15. Peserta didik mengamati cara membuat produk yang dibuat melalui video
(https://www.youtube.com/watch?v=U1PXHk4Lq8U)
16. Peserta didik berkebutuhan khusus dibantu oleh peserta didik menyiapkan bahan
yang dibutuhkan dalam membuat produk yang berada di sekitarnya
17. Peserta didik berkebutuhan khusus dibantu oleh peserta didik menyiapkan benda
dan alat yang dibutuhkan dalam membuat produk yang berada di sekitarnya
18. Peserta didik mencoba membuatnya tempat pensil dari Koran bekas
19. Peserta didik mengamati cara membuat kemasan yang menarik dari tempat pensil
dari Koran bekas atau mencatat alat, bahan dan cara membuat tempat pensil.

TEMPAT PENSIL DARI KORAN BEKAS

Alat Dan Bahan.
• Koran bekas
• Lem
• Kardus bekas
• Lidi
• Gunting
• Kaleng bekas

Cara Membuat Tempat Pensil

1. Memotong kertas koran atau majalah
2. Menyambung Kertas Koran
Tahap menyatukan kertas untuk membuat tempat pensil dari koran bekas
3. Menggulung Kertas Koran Membuat tempat pensil tahapan menggulung
kertas
4. Mengelem kertas Koran setelah mengguulng dilanjutkan dengan
mengelem ujungnya
5. Membuat Alas Tempat Pensil Membuat alat untuk tempat pensil berbentuk
lingkaran
6. Menganyam Gulungan Koran Menganyam bentuk tempat pensil dengan
bungkus rokok kaleng agar dapat terbentuk lingkaran
7. Tempat Pensil Dari Koran Bekas Tempat pensil.

20. Peserta didik mencoba mendesain kemasan tempat tempat pensil dari kertas
Koran bekas.
21. Peserta didik membuat kemasan tempat pensil dari Koran bekas
22. Peserta didik memberikan tanggapan karya hasil produk yang sudah dibuat oleh
temannya.
23. Peserta didik memberikan Guru mengapresiasi perubahan sikap peserta didik
yang telah melakukan kegiatan persiapan dan pelaksanaan pemasaran produk
kerajinan bahan alam lunak.
24. Guru melakukan refleksi tentang peserta didik yang telah mampu mengevaluasi
produk kerajinan bahan alam lunak dan display atau kemasan yang telah dibuat
berdasarkan catatan kegiatan pemasaran.

Asesmen Formatif
Dengan Mulai
Aspek Berkembang Mahir
Bimbingan Berkembang
Bentuk Menunjukan Mengidentifikasi Mengeksplorasi Menganalisis
produk bentuk produk bentuk produk bentuk produk bentuk produk
kerajinan kerajinan hasil kerajinan hasil kerajinan hasil kerajinan hasil
modifikasi modifikasi modifikasi modifikasi
dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
dan mandiri dan mandiri dan mandiri dan mandiri
Bahan, Menunjukan Mengidentifikasi Mengeksplorasi Mengeksploras
alat, teknik dan kan bahan, alat, bahan, alat, i bahan, alat,
dan membedakan teknik dan teknik dan teknik dan
prosedur bahan, alat, prosedur prosedur prosedur
pembuata teknik dan pembuatan pembuatan pembuatan
n produk prosedur produk produk produk
kerajinan pembuatan kerajinan hasil kerajinan hasil kerajinan hasil
produk modifikasi. modifikasi. karya sendiri
kerajinan hasil (orisinil)
modifikasi.
*bahan, Menunjukan Membedakan *Menunjukkan Mengeksploras
alat, teknik bahan, alat dan bahan, dan i bahan, alat,
sumber teknik sumber alat,teknik membedakan teknik dan
daya *) daya *) sumber daya bahan, alat, prosedur
teknik sumber pembuatan
 dengan daya dengan produk
mandiri*) mandiri *) kerajinan hasil
modifikasi.
Mengump Mengumpulkan Mengumpulkan Mengumpulkan Mengumpulkan
ulkan dan dan mengolah dan mengolah dan mengolah ,mengolah dan
mengolah data dari data dari data dari menganalisis
data dari bentuk, bahan, bentuk, bahan, bentuk, bahan, data dari
bentuk, alat, teknik, dan alat, teknik, dan alat, teknik, dan bentuk, bahan,
bahan, prosedur prosedur prosedur alat, teknik,
alat, pembuatan pembuatan pembuatan dan prosedur
teknik, dan kerajinan kerajinan kerajinan pembuatan
prosedur modifikasi serta modifikasi serta modifikasi serta kerajinan
pembuata karakteristik karakteristik karakteristik modifikasi serta
n display/kemasa display/kemasa display/kemasa karakteristik
kerajinan n dari berbagai n dari berbagai n dari berbagai display/kemasa
modifikasi sumber yang sumber yang sumber yang n dari berbagai
serta ditentukan dan ditentukan guru dicari secara sumber dicari
karakteristi dibimbing guru dan dilakukan mandiri secara mandiri.
k secara mandiri
display/ke
masan
dari
berbagai
sumber.
Merencan Merencanakan Merencanakan Merencanakan Merencanakan
akan desain produk desain produk desain produk desain produk
desain kerajinan kerajinan kerajinan kerajinan karya
produk dengan dengan dengan sendiri (orisinil)
kerajinan modifikasi modifikasi modifikasi tanpa
dengan bahan lunak bahan lunak bahan lunak modifikasi dari
modifikasi sesuai sesuai sesuai bahan lunak
bahan lingkungan/keari lingkungan/keari lingkungan/keari sesuai
lunak fan lokal yang fan lokal yang fan lokal yang lingkungan/kea
 berbasis berbasis berbasis rifan lokal yang
kewirausahaan kewirausahaan kewirausahaan berbasis
secara secara secara kewirausahaan
kelompok/mandi kelompok/mandi kelompok/mandi secara
ri dengan ri dengan ri kelompok/man
bimbingan arahan guru. diri
penuh dari guru.
Mendesai Mendesain Mendesain Mendesain Mendesain
n produk produk produk produk produk
kerajinan kerajinan dari kerajinan dari kerajinan dari kerajinan dari
dari bahan bahan lunak bahan lunak bahan lunak bahan lunak
lunak yang ditentukan yang ditentukan dengan kreatif karyanya
secara secara secara sendiri
mandiri/kelompo mandiri/kelomp mandiri/kelomp (orisinil) tanpa
k dengan ok dengan ok modifikasi
bimbingan arahan guru dengan kreatif
penuh dari guru secara
mandiri/kelomp
ok.
Mendesai Mendesain Mendesain Mendesain Mendesain
n display display display display display
kemasan kemasan dari kemasan dari kemasan dari kemasan dari
dari bahan bahan lunak bahan lunak bahan lunak bahan lunak
lunak yang ditentukan yang ditentukan dengan kreatif karyanya
secara secara secara sendiri (orisinil)
mandiri/kelompo mandiri/kelomp mandiri/kelomp tanpa
k dengan ok dengan ok modifikasi
bimbingan arahan guru dengan kreatif
penuh dari guru secara
mandiri/kelomp
ok.
Merancan Merancang Merancang Merancang Merancang
g kerja kerja kerja kerja kerja
pembuata pembuatan pembuatan pembuatan pembuatan
n produk produk produk produk produk
kerajinan kerajinan dari kerajinan dari kerajinan dari kerajinan dari
dari bahan bahan lunak bahan lunak bahan lunak bahan lunak
lunak yang ditentukan yang ditentukan yang ditentukan secara mandiri
dengan dengan arahan secara mandiri. sebanyak 2
bimbingan guru. buah.
penuh dari guru.
Membuat Membuat Membuat Membuat Membuat 2
produk dar produk dari produk dari produk dari produk dari
bahan lunak bahan lunak bahan lunak bahan lunak
dengan dengan arahan secara mandiri. secara mandiri.
bimbingan guru
penuh dari guru.
Membuat Membuat Membuat Membuat Membuat 2
desain desain dari desain dari desain dari desain dari
dari bahan bahan lunak bahan lunak bahan lunak bahan lunak
lunak dengan dengan arahan secara mandiri. secara mandiri.
bimbingan guru
penuh dari guru.
Membandi Membandingka Membandingka Membandingka Membandingka
ngkan n hasil produk n hasil produk n hasil produk n hasil produk
hasil bahan lunak bahan lunak bahan lunak bahan lunak
produk berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan
bahan praktik praktik praktik praktik
lunak pemasaran pemasaran pemasaran pemasaran
berdasark produk dengan produk dengan produk dengan produk dengan
an praktik menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
pemasara dan dan dan dan
n produk menyampaikan menyampaikan menyampaikan menyampaikan
langsung langsung langsung langsung serta
memberikan
contoh produk.
Memberik Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan
an tanggapan tanggapan tanggapan tanggapan
tanggapan karya hasil karya hasil karya hasil karya hasil
karya hasil produk produk produk produk
produk kerajinan bahan kerajinan bahan kerajinan bahan kerajinan
kerajinan lunak lunak lunak bahan lunak
bahan berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan
lunak praktik praktik praktik praktik
berdasark pemasaran pemasaran pemasaran pemasaran
an praktik produk dengan produk dengan produk dengan produk dengan
pemasara mandiri, namun mandiri, namun mandiri, bahasa mandiri,
n produk bahasa yang bahasa yang yang sopan dan bahasa yang
sopan dan sopan dan santun. sopan dan
santun perlu santun perlu santun serta
bimbing sedikit gestur yang
langsung. diarahkan. baik.

Nama
No Tahap Perkembangan
Peserta Didik
1 A Dapat mengeksplorasi bentuk produk kerajinan hasil
modifikasi dengan benar dan mandiri; Mengeksplorasi bahan,
alat, teknik dan prosedur pembuatan produk kerajinan hasil
modifikasi.
2 B
3 C
4 D
5 E