PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID

Materi : Kerajinan Serat Alam

Kelas/Semester : VII/ Ganjil

Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan serat
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat yang sesuai dengan potensi daerah setempat (misal:
rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain- lain)

Tujuan pembelajaran :
Melalui tayangan gambar/foto/video, peserta didik dapat menganalisis pengertian dari bahan serat
alami.

Tabel Pemetaan Kebutuhan Belajar Murid berdasarkan Profil Belajar Murid

Profil Belajar
Visual Kinestetik
Murid
Auditori
1. ……………… 1. …………….. 1. ……………..
2. ……………… 2.……………... 2. ……………..
Nama Murid 3. ……………… 3.……………… 3. …………….

Muriddibebaskanmemilihcaramenyajikanhasilpemahamanmereka tentang
Produk fpengertian bahan serat alam (Gambaran)
- Guru pada saat - Guru menyajikan - Murid diberi
pembelajaran atau menjelaskan kesempatan
Proses menjelaskan, materi secara untuk menyentuh
menggunakan dan lisan kepada secara langsung
menampilkan gambar murid dan sumber
dan video tentang fungsi - Guru belajar yang
dan pengertian bahan memberikan disediakan guru
serat kesempatan - Murid diberi
- Guru menyiapkan kepada murid ruang dan
sumber belajar secara untuk mengakses kesempatan
langsung/konrit (contoh sumber belajar untuk bergerak
kerajinan bahan serat) di yang dapat saat mengakses
depankelas didengarkan informasi
- Murid
memperagakan
informasi yang
ada padasumber
belajar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri

Nama penyusun :
MataPelajaran : Prakarya
Kelas/Semester :VII/Ganjil
MateriPokok : Kerajinan Bahan Serat
AlokasiWaktu : 2 JP (2x 40Menit)

Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan serat dan tekstil
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah setempat
(misal: rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, tali plastik dan lain- lain)

A. Tujuan pembelajaran :
Melalui tayangan gambar/foto/video, peserta didik dapat menganalisis pengertian dari bahan serat
alami.

Profil belajar Pancasila

1. Mandiri
2. Religius

B. Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Waktu
Berdiferensiasi
Pra KBM Sebelum kegiatan KBM dilakukan guru Diferensiasi
melakukan pendataan kebutuhan belajarsesuai Proses
minat dan profil murid

PENDAHULUAN  Guru menyiapkan kondisi psikis dan fisik Diferensiasi 15Menit

peserta didik dalam kelas seperti menyapa Proses
dengan salam, berdoa, mengkondisikan
kerapian penampilan, presensi
(Mandiri,Religius)
 Membuat kesepakatankelas
 Guru menampilkan gambar tentang
Kerajinan Bahan Serat dan mengaitkan
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya atau berdasarkan kehidupan
nyata dalam kehidupan sehari-hari, melalui
pertanyaan-pertanyaan (apersepsi)
 Guru mengajukan pertanyaan dan memberi
kesempatan murid untukmenjawab dan
bertanya tentang gambar yang di tampilkan
 Menjelaskan manfaat mempelajari materi
yang akan dipelajari (motivasi)
  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan kriteria penilaian(motivasi)
KEGIATAN INTI  Muridmengamatigambaryangberisi contoh Diferensiasi 50 Menit
kerajinan bahan serat Proses
(mengamati,stimulus/rangsangan)
 Gambar berisi teks dan audio penjelasan
(visual dan audiotori) untuk murid dengan
profilbelajar
kinestetikbisadenganmengamatiprintoutyang
sudah ditempel di sudut-sudut rumah (guru
bekerja sama dengan orang tua) (Mandiri,
PercayaDiri)
 Murid diminta membuat /mengidentifikasi
pertanyaan yang berhubungan dengan
masing-masing gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contoh pertanyaan : “Apa yang dimaksud
dengan kerajinan bahan serat ?”(Problem
statement, critical thinking, menanya) yang
dituangkan dalam chat, suara, maupun
berupa video langsung (guru mengarahkan
pertanyaan yang berhubungan dengan tujuan
pembelajaran, pertanyaan yang tidak sesuai
dengan tujuan
pembelajarandijadikanarsipuntukdibahaspad
a materi berikutnya yangsesuai)
 Guru membimbing murid dengan
menjelaskan LKPM tentang pengertian
kerajinan bahan serat

STOP Sejenak
 Murid melakukan teknik STOP (rileks)
dipandu guru
Sebelum melanjutkan pembelajaran, guru
mengajak murid untuk melakukan kegiatan
STOP agar murid merasa rileks dan semangat
untuk melanjukan pembelajaran
denganlangkah-langkah:
1. Anak-anak silahkan untuk berhenti sejenak
dari aktivitas yang kita lakukan, sekarang
coba lakukan untuk duduk tanpa menyender
ke kursi, badan ditegakkan tetapi dalam
keadaan rileks, usahakan bahu sejajar kanan
dan kiri, telapak tagan disimpan dipaha
dengan punggung tangan menghadap keatas.
2. Anak-anak setelah merasa nyaman silahkan
untukmenghirup udara melalui hidung,
rasakan udara yang masuk, kemudian buang
udara secara perlahan, rasakan udara hangat
yang keluar dari hidung.
3. Anak-anak rasakan udara ketika menghirup
 udara, perut mengempis, dan rasakan perut
mengembang ketika membuang napas
4. Silahkan rasakan jika ada yang terasa
kurang nyaman di tubuh, untuk konsentrasi
kita bisa menyembuhkan sehingga bisa
membuat kita nyaman.
5. Anak-anak silahkan lakukan gerakan ini
sampai 3kali
6. Silahkan rasakan sampai kalian merasa
segarkembali
7. Anak-anak setelah kalian melakukan Teknik
Mindfulness, badan kita sudah fresh
kembali, mari kita lanjutkankembali
aktivitas belajar kita dengan sepenuh hati.

 Sebagai Ice breaking diberikan tebak-tebakan

emosi (disajikan gambar dislidekemudian
murid menebak emosi apa pada gambar)

KSE 1. Pengenalan Emosi

 Kemudian diberikan 2 gambar emosi (senang
dansedih)

KSE 3. Empati
 Murid memberikan opini berupa solusi yang
dapat dilakukan jika temannya mengalami 2
emosi pada gambar.
Melanjutkan kegiatan pembelajaran kembali

 Guru mengarahkan murid membentuk

kelompok untuk berdiskusi(GotongRoyong)
 Guru melakukan pengamatan dan
penilaianjalannyadiskusi oleh masing-
masing anggota kelompok
 Melalui diskusi kelompok, Murid
mengumpulkan informasi untuk menjawab
pertanyaan yang telah diajukan (Data
collection). Murid dibebaskan untuk
memilih tema ciri-ciri bernyanyi satu suara
(unisono) secara berkelompok..Sumber
informasi bisa diperoleh dari materi yang
disampaikan oleh guru (berupa ppt yang
berisi teks, gambar, maupun audio) ataudari
internet (blog, youtube, tiktok dll), murid
diberi kebebasan untuk memperoleh info
(creative,collaborative)

Catatan :
  Guru mengarahkan informasi yang
diperolehberasaldarilingkungansekitardan
meminta murid mempraktikkannnya
langsung dirumah (mencoba) dan
menyajikan dalam bentuk Lukisan, tarian,
lagu dan puisi (visual, audio, kinestetik)
 Untuk memenuhi profil belajar kinestetik,
guru membebaskan murid untuk
menunjukkan langsungfungsi dan keunikan
lagu daerah setempat.
 guru mengarahkan anggota kelompok yang
lain (profil belajarvisual) untuk
menggambarkan satu contoh fungsi dan
keunikan lagu daerah setempat.
 dan guru mengarahkan anggota kelompok
yang lain (profil belajar auditori) untuk
menyajikan contoh cara menyanyikan salah
satu lagu daerah setempat dalam bentuk
media yang bisa di dengarkan.
 Murid mengolah data / informasi dan
menuangkannya dalam LKPM (Data
processing /pengolahan Data, creative,
menalar)
 Murid memverifikasi hasil informasi yang
valid atau teori yang berlaku (website,
youtube, buku pelajaran, dan lain-lain)
(Verification/pembuktian)dalam bentuk
media yang bisa di dengarkan.
 Murid mengolah data / informasi dan
menuangkannya dalam LKPM (Data
processing /pengolahan Data, creative,
menalar)
 Guru dan murid melakukan diskusi
kelas/tanya jawab/ sehingga diperoleh
sebuah kesimpulan yanag mengarah pada
tujuan pembelajaran(Generalization
/menarik kesimpulan)
 Murid menempel/menyajikan hasil
pekerjaannya seteleh melalui proses
presentasi dan perbaikan
sesuaihasildiskusi,berupa tulisan, gambar,
rekaman suara, maupun rekaman video dan
lain-
lain(communicatif,mengkomunikasikan)
PENUTUP  Peserta didik Bersama guru melakukan Diferensiasi 15 Menit
refleksi dan umpan balik untuk mengetahui Proses dan
tingkat pemahaman murid terhadap proses Produk
kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan
mengakomodir profil belajar dan
minatbelajarmurid.
 Pertanyaan pemandu berikut dapat
digunakan untuk memandu proses refleksi
 peserta didik.
 Apakah bagian yang paling menarik dari
pembelajaran hari ini ? Mengapa?
 Berdasarkan apa yang telah kalian pelajari,
menurut kalian, apakah yang dimaksud
dengan kerajinn bahan serat?
 Tantangan apa yang kamu temui dalam
mempelajari materi ini? Bagaimana kamu
berlatih untuk mengatasi tantangan tersebut?
 Apa yang akan kamu lakukan agar hasil
belajarmu lebih memuaskan di masa
mendatang?
 Berikan apresiasi atas semua usaha peserta
didik sepanjang mempelajari materi ini
 Tuliskan perasaan yang kamu rasakan dan
tuliskan isi pikiranmu setelah menerima
pembelajaran hari ini
 Adakah hal baru atau hal yang menyenangkan
atau hal yang menantang lainnya gunakan
bahasa yang baik dan benar.
 Guru menugaskan murid untuk membuat
kesimpulan secara mandiri serta
membebaskan murid menentukan media
yang diinginkan
 Guru menugaskan murid mempelajari materi
yang dibahas pada pertemuan yang
akandatang.

C. PENILAIAN
Sikap Observasi
Pengetahuan Tes Tertulis
Keterampilan Produk/Unjuk kerja

Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian Analisis Hasil Penilaian

a. Analisis hasil penilaian diadakan setelah diadakan tes formatif kognitifdan
psikomotorik
b. Hasil analisis penilaian menentukan perlu tidaknya diadakan remedial ataupengayaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari KKM diadakanremedial
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah
mencapai KKM, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yangdicapai.

Mengetahui Limboto, Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LEMBAR KERJA MURID

A. Judul
Jenis Kegiatan Memahami Pengertian Kerajinan Bahan Serat
B. TujuanPembelajaran
Melalui tayangan gambar atau video dan melakukan kegiatan diskusi dengan menggunakan Discovey
Learning murid dapat menganalisispengertian kerajinan bahan serat

C. Langkah-langkah
1. Perhatikan gambar yang telah disediakan!
2. Jawablah pertanyaan –pertanyaan yang terdapat pada gambartersebut!
3. Amati dan diskusikan bersama anggota kelompokmu!
4. Tulislah jawabanmu dalam bentuk karya yang kalian inginkan!
D. Jawablah pertanyaan-pertanyaanberikut!
Jelaskan pengertian kerajinan bahan serat !

Jawaban!
Kerajinan serat alam adalah kerajinan yang menggunakan bahan dari alam dan tergolong ke
dalam bahan organik (mudah terurai dalam tanah) yang tidak diolah kembali melalui proses dan
penambahan bahan kimia sehingga keasliannya tetap terjaga dan diutamakan.
E. Presentasi
Presentasikan hasil kerja kelompok tentang materi pengertian kerajinan bahan serat
 BAHAN AJAR

Sumber :
Materi Pembelajaran

 Bahan serat adalah suatu jenis bahan berupa potongan-potongan komponen yang

membentuk jaringan memanjang yang utuh. Menurut kamus bahasa indonesia, serat
adalah suatu material yang perbandingan panjang dan lebarnya sangat besar dan
molekul penyusunnya terorientasi, terutama ke arah panjang.
 Pengertian serat alam Pengertian serat alam adalah bahan organik yang tidak diolah
kembali melalui proses dan penambahan bahan kimiawi sehingga keasliannya tetap
terjaga dan di utamakan.
 Pengartian kerajinan serat alam suatu kerajinan atau produk yang berasal dari serat
alam entah dari tumbuhan atau hewan.
 Istilah serat seperti contoh pada sayuran,buah buahan dan tekstil.
 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
I. Teknik penilaian:
observasi/jurnal

II. Instrumen penilaian

1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Mata Pelajaran : PRAKARYA
Kelas/Semester : VII Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Waktu/ Nama Ttd Tindak

No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut

2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Mata Pelajaran : PRAKARYA
Kelas/Semester : VII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Waktu/ Nama Ttd Tindak

No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
Pedoman Penskoran
Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
10 1
Jumlah 10

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = ×10
20

C. PENILAIAN KETERAMPILAN

LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran : PRAKARYA
Kelas/Semester : VII /Ganjil
Sub Pokok Bahasan : Pengertian Kerajinan Bahan Serat

Aspek Penilaian Rerata

Kemampuan Kemampuan Kemampuan Nilai
No. Nama Siswa
presentasi bertanya menjawab
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali = 4 Skor perolehan A = 86 – 100 : Baik Sekali
Baik = 3 Nilai = ------------------- x 100 B = 71– 85 : Baik
Cukup = 2 Skor maksimal C = 56 – 70 : Cukup
Kurang = 1 D = ≤ 55 : Kurang

LEMBAR PENILAIAN PRODUK

Mata pelajaran : PRAKARYA
Kelas/Semester : IX …/Ganjil
Sub Pokok Bahasan :

Kelayakan Kelayakan Isi Kelayakan Jumlah Skor

No. Nama Siswa Bahasa (1-4) Kreatifitas
(1-4) (1-4)
1.
2.

Keterangan Tabel:
a. Kelayakan bahasa adalah kemampuan menyampaikan materi atau presentasi dengan menggunakan
bahasa yang baik dan benar.
b. Kelayakan isi berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dan materinya
sudah sesuai dengan inti materi tugas.
c. Kelayakan kreativitas adalah kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dengan kreativitas
 yang tinggi.

Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai

a. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Nilai Akhir = (Skor akhir/perolehan : Jumlah Skor Maksimal) x 4

 BAHAN AJAR
A. Pengertian Serat Alam
Bahan serat adalah suatu jenis bahan berupa potongan-potongan komponen yang
membentuk jaringan memanjang yang utuh. Menurut kamus bahasa indonesia, serat adalah
suatu material yang perbandingan panjang dan lebarnya sangat besar dan molekul
penyusunnya terorientasi, terutama ke arah panjang.
Istilah serat sering dikaitkan dengan sayur-sayuran, buah-buahan, dan tekstil. Sayuran
dan buah-buahan merupakan makanan berserat tinggi yang sangat baik bagi sistem
pencernaan makanan. Serat juga digunakan sebagai bahan baku tekstil. Bahan serat alam
dikenal orang sejak ribuan tahun sebelum Masehi. Beberapa bukti sejarah mencatat bahwa
bahan serat alam sudah dipergunakan sejak tahun 2640 SM.

B. Jenis dan Karakteristik Bahan Serat

Bahan serat alam berasal dari alam. Limbah serat alam mudah diurai dalam tanah.
Bahan serat alam yang dimaksud adalah bahan organic yang tidak diolah kembali melalui
proses dan penambahan bahan kimiawi sehingga keasliannya tetap terjaga dan diutamakan.
1. Serat dari Tumbuhan
Serat yang berasal dari tumbuhan dapat dilihat berdasarkan bagian-bagian tumbuhan. Adapun
serat yang berasal dari tumbuhan dapat diklasifikasi menjadi empat sebagai berikut.
a. Serat dari Biji
Tumbuhan memiliki biji yang beraneka ragam. Beberapa biji telah memenuhi persyaratan
untuk diolah sebagai bahan serat. Contohnya biji dari pohon kapas dan kapuk. Jenis batang
yang menghasilkan serat alam dapat berupa jenis batang yang berkambium ataupun tidak
berkambium. Contohnya batang pohon anggrek, melinjo/ganemon, mahkota dewa, beringin,
yonkori, flax, jute, rosella, henep, rami, urena, kenaf, dan sunn.
b. Serat dari Batang
Setiap tumbuhan memiliki batang. Struktur batang yang dihasilkan tumbuhan tentunya tidak
sama satu dengan lainnya. Jenis batang yang menghasilkan serat alam dapat berupa jenis
batang yang berkambium ataupun tidak berkambium. Contohnya batang pohon anggrek,
melinjo/ganemon, mahkota dewa, beringin, yonkori, flax, jute, rosella, henep,
rami, urena, kenaf, dan sunn.
c. Serat dari Daun
Tumbuhan yang dapat diolah sebagai bahan serat dari daunnya tidaklah banyak. Namun,
banyak orang memanfaatkan serat dari daun sebagai bahan baku produk tekstil. Contohnya
serat daun mendong (purun tikus), daun nanas, daun pandan berduri, daun eceng gondok,
daun abaka, daun sisal, dan daun henequen.
d. Serat Berasal dari Buah
Tumbuhan yang memiliki buah sangat banyak dan beragam. Namun yang menghasilkan buah
yang dapat diolah menjadi bahan serat alam tidaklah banyak. Buah yang sudah dimanfaatkan
sebagai bahan serat adalah kelapa. Buah kelapa memiliki sabut yang melapisi buah. Sabut
tersebut telah banyak digunakan sebagai bahan serat.
2. Serat dari Hewan
Serat yang berasal dari hewan banyak disukai oleh negara-negara Eropa. Serat tersebut
memiliki tekstur yang lembut dan halus, Sifat serat hewan menghangatkan sehingga orang-
orang yang tinggal di daerah musim dingin sangat memanfaatkan serat ini. Di bawah ini
dijelaskan penggolongannya.
a. Serat dari Stapel
Stapel merupakan serat yang berbentuk rambut hewan yang disebut dengan wol. Contohnya
domba, alpaca, unta, cashmer, mohair, kelinci, dan vicuna. Rambut hewan yang paling
banyak digunakan adalah wol dari bulu domba.
b. Serat dari Filamen
Filamen merupakan serat yang berbentuk jaringan. Contohnya adalah serat yang berasal dari
larva ulat sutera yang digunakan untuk membentuk kepompong. Kepompong inilah yang
merupakan serat lalu dipintal menjadi benang.

C. Pengolahan Bahan Serat

1. Pemintalan benang
Dari proses pemilihan serat akan dilanjutkan pengolahan kapas menjadi benang yang disebut
pemintalan.
2. Penggulungan benang
Benang yang sudah dipintal akan digulung menggunakan alat penggulung benang.
3. Pencelupan Warna
Benang diproses dengan pencelupan untuk memperoleh warna yang kuat. Selanjutnya benang
dikeringkan.
4. Penenunan Benang Menjadi Kain
Setelah kering, benang dapat ditindaklanjuti dengan proses penenunan menjadi kain.
Benang yang telah jadi bahan baku dapat digunakan untuk membua makrame dan tapestri,
sedangkan kain dapat digunakan untuk membuat kain ikat celup.

D. Proses Produksi Kerajinan Bahan Serat

Teknik dasar kerajinan tekstil adalah segala cara yang digunakan untuk membentuk
atau mengolah bahan tekstil. Penggunaan teknik dasar ini disesuaikan dengan kerajinan yang
akan dibuat. Dengan demikian, penggunaan teknik dasar menjadi tepat sasaran.Adapun
teknik-teknik dasar dalam keterampilan kerajinan tekstil yang dapat digunakan untuk
memproduksi kerajinan ikat celup, makrame, dan tapestri sebagai berikut.
1. Menenun
Teknik menenun dapat digunakan untuk pembuatan produk kerajinan tapestri. Menenun
menggunakan alat spanram atau bingkai yang direntangkan benang-benang lungsi sebagai
jalur jalannya benang tenunan atau pakan.
2. Menjahit
Menjahit adalah pekerjaan menyambung kain dan bahan-bahan lain yang bisa dilewati jarum
jahit dan benang. Menjahit dapat dilakukan dengan tangan (manual) atau mesin jahit. Dalam
pembuatan kain ikat celup diperlukan teknik menjahit untuk merintang warna.
3. Mengikat
Mengikat adalah teknik menyatukan dua benang/lebih membentuk ikatan yang diinginkan.
Mengikat dapat pula diartikan menyatukan helaian kain yang satu dengan lainnya
menggunakan alat pengikat untuk membentuk pola tertentu. Ikatan ini dapat berupa simpul
ataupun pola warna.
E. Produk dan Proses Kerajinan Bahan Serat
Dalam pembuatan produk kerajinan perlu memahami dahulu seperti apa membuat karya yang
berkualitas, maka dalam proses penciptaannya harus mengacu pada persyaratan. Adapun
syarat-syarat perancangan benda kerajinan sebagai berikut.
1. Kegunaan (Utility)
Benda kerajinan harus mengutamakan nilai praktis, yaitu dapat digunakan sesuai dengan
fungsi dan kebutuhan. Contoh mangkuk untuk wadah sayur.
2. Kenyaman (Comfortable)
Benda kerajinan harus menyenangkan dan memberi kenyamanan bagi pemakainya. Contoh
cangkir didesain ada pegangannya.
3. Keluwesan (Flexibility)
Benda kerajinan harus memiliki keserasian antara bentuk dan wujud benda dengan nilai
gunanya. Contoh sepatu sesuai dengan anatomi dan ukuran kaki.
4. Keamanan (Safety)
Benda kerajinan tidak boleh membahayakan pemakainya. Contoh piring dari serat kelapa
harus mempertimbangkan komposisi cat pelapis/pewarna yang dipakai agar tidak berbahaya
jika digunakan sebagai wadah makanan.
5. Keindahan (Aestetic)
Benda yang indah mempunyai daya tarik lebih dibanding benda yang biasa-biasa saja.
Keindahan sebuah benda dapat dilihat dari beberapa hal, di antaranya dari bentuk, hiasan atau
ornamen, dan bahan bakunya.

Ada pula serat buatan yang dihasilkan dari berbagai bahan campuran, yang juga
menghasilkan produk kerajinan yang kreatif seperti kain. Identifikasilah di daerah tempat
tinggalmu, adakah serat alam tumbuhan atau hewan serta serat buatan yang ada di daerahmu.
Produk kerajinan apa yang dihasilkan dari ketiga bahan tersebut?

Produk Kerajinan Serat Tumbuhan

Pernahkah kamu melihat kerajinan yang menggunakan bahan dasar daun. Daun yang
digunakan sebagai produk kerajinan disebut dengan serat alam. Serat alam yang biasa
digunakan di antaranya daun eceng gondok, daun pandan, daun jagung, daun pisang atau
pelepah pisang, daun kelapa/janur, daun lontar, daun pandan, dan daun pohon gebang.

1. Bahan Serat Tumbuhan

Di bawah ini merupakan bahan serat alam dari tumbuhan yang dapat diolah menjadi produk
kerajinan. Pengolahan yang dilakukan cukup sederhana yaitu dikeringkan secara alami
dengan sinar matahari langsung.
1. Serat pelepah pisang
2. Serat daun pandan
3. Serat eceng gondok
Bahan-bahan serat alam dapat menghasilkan produk kerajinan tangan yang beraneka ragam,
misalnya tas, dompet, topi, alas meja, dan tempat lampu.
2. Alat Produksi Kerajinan Serat Tumbuhan
Alat yang digunakan untuk membuat produk kerajinan dari bahan serat alam cukup banyak.
Peralatan digunakan sesuai kebutuhan. Ada pula peralatan berat yang diperlukan dalam
pembuatan kerajinan tertentu, seperti mesin jahit, mesin tenun, mesin pemisah sabut kelapa,
dan aneka mesin lainnya yang disesuaikan dengan kebutuhan bahan serat alam.
3. Produk Kerajinan dari Serat Tumbuhan
Bahan serat alam yang berasal dari serat/sabut kelapa dapat diproduksi sebagai keset, atau
bahkan sebagai isi bantal. Bahan serat alam dari daun/pelepah pisang, pandan, atau eceng
gondok dapat diproduksi menjadi berbagai bentuk kerajinan yang memiliki fungsi pakai dan
juga fungsi hias dengan menggunakan teknik anyam.
Produk Kerajinan Serat Hewan
Serat hewan yang biasa dibuat untuk bahan dasar kerajinan adalah bulu domba, serat ulat
sutra, bulu biri-biri, dan kulit hewan. Bulu domba memiliki ketebalan yang cukup untuk
dibuat kerajinan fesyen seperti syal, baju hangat, kaos kaki, rompi, topi, sepatu, dan tas. Ada
pula yang dibuat menjadi sarung bantal kursi, dan taplak.
1. Bahan Serat Hewan
Di bawah ini merupakan bahan serat dari hewan yang dapat diolah menjadi produk kerajinan.
Pengolahan yang dilakukan cukup sederhana yaitu dikeringkan secara alami dengan sinar
matahari langsung.
1. Serat wol dari bulu domba
2. Serat sutra dari kepompong ulat sutera
3. Serat dari bulu alpaca
2. Alat Produksi Kerajinan Serat Hewan
Peralatan yang dapat digunakan untuk mengolah daun atau serat alam. a. gunting, b. alat
pencukur bulu, c. baskom dan d. jarum jahit.
E. Kemasan Produk Kerajinan Bahan Serat
Dilihat dari fungsinya, kemasan memiliki empat fungsi utama, yaitu :
1. Menjual produk,
2. Melindungi produk,
3. Memudahkan penggunaan produk, dan
4. Memperindah penampilan produk.